01
小學大不同（ 社會 ）
活動目標
1.萌發對小學生活的向往和期待。
2.能為小學生活做好物質、行為、心理等方面的準備。
3.了解小學的生活和學習環境，知道小學與幼兒園的不同。
活動準備
1.經驗準備： 對小學有初步的了解。
2.材料準備
教師用材料 課件“小學大不同”。
幼兒用材料 《 健康 · 社會 》第26~27頁。
活動過程
壹、活動導入
教師和幼兒談話，引出活動主題。
教師 再過幾天，妳們就要跟幼兒園的老師和同伴說再見了。妳們將要去哪裏上學？想上小學嗎？
小結 幼兒園畢業，大家將去壹個叫“小學”的地方讀書。在小學，我們將在新老師的指導下，在新的環境中學習、成長。
二、感知理解
1.播放課件“欣賞吧”中的圖片視頻，引導幼兒了解小學環境。
教師 小學裏有什麽？小學與幼兒園有什麽不同？妳喜歡小學嗎？
小結 小學場地大，教室寬敞明亮，桌椅排列整齊，操場更寬闊，幼兒要盡早熟悉新環境，盡快適應新環境。
2.播放課件“欣賞吧”中的電子掛圖，引導幼兒了解小學生的日常生活。
教師 圖中的小學生在做什麽？小學的日常活動與幼兒園有哪些不同？妳喜歡他們的上課方式嗎？他們課間10分鐘在做什麽？
小結 小學生在入學、上課、課間等的活動與幼兒園有很大差別，小學各項活動時間固定，小學生要有壹定的時間觀念，在規定的時間從事相應的活動。
3.組織幼兒交流、討論，引導幼兒為小學生活做準備。
教師 進小學前妳還有哪些擔心的事？需要為小學生活做哪些準備？
三、操作體驗
1. 遊戲 “小學課堂”。
遊戲 玩法 模擬小學課堂開展答疑活動。
教師提問
①小學生課間十分鐘在做什麽？
②小學的廁所在哪裏？
③如何交朋友？幼兒搶答，並模仿示範。
2.打開課件“玩 遊戲 ”，鞏固對小學生和幼兒書包攜帶物品的認識。
3.請幼兒完成《 健康 · 社會 》第26~27頁的活動，鞏固對小學的認識。
四、總結分享
教師與幼兒壹起總結活動經驗。
教師 面臨新環境，要以什麽樣的心情去對待？妳準備怎樣適應小學新生活？
小結 小朋友即將升入小學，要學著像小學生壹樣，利用課間時間上廁所、喝水，自己收拾學習用品，為適應小學新生活做好充分準備。
活動建議
1.本活動的重點是引導幼兒了解小學環境，幫助幼兒做好相關準備工作。教師可以組織幼兒參觀小學，使幼兒對小學有壹定直觀認識。
2.“操作體驗”環節可請小學教師當助教，帶領幼兒模擬小學生學習的情景，解答幼兒的疑問。
活動延伸
1.加強家園合作，從學習、心理、身體上幫助幼兒做好準備，為接下來的小學生活奠定基礎。
2.每天離園前，教師督促幼兒檢查學習用品是否帶齊，培養幼兒獨立整理和保管自己物品的能力。
3.家長在日常生活中讓幼兒自己背書包上幼兒園，提前體驗小學生活。
選自《億童主題學習包》
02
夢想中的小學（美術）
活動目標
1.激發向往小學生活的美好 情感 。
2.能夠用繪畫的形式表現自己對“夢想中的小學”的想象。
3.嘗試創作出帶有故事性的畫面。
活動準備
1.經驗準備： 對小學有初步的認識；有畫想象畫的經驗。
2.材料準備
教師用材料 課件“夢想中的小學”。
幼兒用材料 《美術》第31 32頁；油畫棒、記號筆。
活動過程
壹、感受欣賞
播放課件“欣賞吧”圖1 圖4，與幼兒交流對小學的認識，激發幼兒學習興趣。
教師 小學是什麽樣的？它與幼兒園有什麽不同？在小學裏可以做什麽？
二、 探索 發現
1.繼續播放課件“欣賞吧”圖5，感受幼兒作品的內容和美感。
教師 畫面中有什麽？它是怎樣的？畫面中有哪些人？他們在做什麽？這幅畫給妳什麽樣的感覺？
2.發現幼兒作品中小學的獨特造型和構圖。
教師 這所神奇的“夢想小學”的造型是怎樣的？小畫家用了什麽樣的構圖方式？
小結 小畫家將這所特別的“夢想小學”展示在畫面的中心，它像壹艘太空飛船飄在天空中，教室與教室之間首尾相連，學生們在校園裏上課、踢球……他們非常快樂。
3.幼兒自由討論，交流自己的繪畫構思。
教師 妳夢想中的小學是怎樣的，那裏有什麽？妳想在夢想中的小學裏做什麽？
三、創作表現
1.發放《美術》第31 32頁，提出繪畫要求，鼓勵幼兒畫出自己夢想中的小學。
指導要點 引導幼兒依據構思，先表現“夢想中的小學”的造型以及校園環境，再表現人物動態。
2.幼兒自由創作，教師巡回指導。
指導要點 鼓勵幼兒畫出心中的“夢想小學”，表現自己最想在“夢想小學”中做的事，引導幼兒表現出帶有故事性的畫面及和諧的色彩。
四、欣賞評議
1.展示幼兒繪畫作品，請幼兒根據自己的繪畫作品把夢想中的小學介紹給大家。
2.收拾、整理材料，結束活動。
活動建議
1.在活動開展前可帶領幼兒參觀小學，了解小學的日常教學方式和小學生的生活。
2.作品完成後，可用水彩顏料以水油分離的方式給背景上色。
活動延伸
教師可在美工區布置壹面創作墻，並投放水粉顏料、彩色卡紙等材料。引導幼兒以“夢想中的小學”為題，先各自畫出自己想象中教室的模樣，再將“教室”相互連接起來，形成集體創作作品。
選自《億童主題學習包》
03
參觀小學（實踐活動）
活動目標
1.激發幼兒對小學生活的期待。
2.了解小學生活環境，知道小學與幼兒園的不同。
3.能為小學生活做好物質、行為、心理等方面的準備。
活動準備
1.前期準備： 教師提前與要參觀的小學聯系，熟悉出行路線，制訂參觀計劃。
2.材料準備
教師用材料 拍照設備等。
幼兒用材料 白紙、水彩筆等。
活動過程
壹、活動導入
1.談話導入，激發幼兒參觀小學的願望。
教師 即將從幼兒園畢業了，妳們要去哪裏上學？妳對小學有多少了解？我們要去參觀小學，仔細觀察小學與幼兒園不同的地方，並用自己的方式記錄下來吧！
2.介紹實踐內容，強調外出參觀的註意事項。
二、實踐體驗
教師和幼兒按照計劃參觀小學，具體參觀流程如下：
1.引導幼兒觀察小學校門，知道校名，排隊走進小學，觀看升旗儀式。
2.參觀小學的功能性教室，如科學實驗室、音樂舞蹈室、微機室等，了解各教室的教學設備及功能。
3.觀摩壹年級語文或數學課堂，保持安靜，不擾亂課堂秩序。觀察小學生的課間10分鐘活動，鼓勵幼兒積極向小學生提問，大膽交流並做記錄。
4.參觀小學操場，了解操場裏可以舉辦的活動。
5.參觀小學食堂。
選自《億童主題學習包》
幼小銜接是壹個雙向銜接的過程，教師除了全面認識入學準備之外，還要加強與小學方面的溝通交流，建構基於兒童視角的入學準備課程，讓幼兒能夠順利進入新的生活和學習階段。