壹、 了解學生、交流溝通
作為壹個班主任，壹定要了解班上的每壹個學生，才能更好地管理班級。在見習的壹周裏，我通過找原班主任了解情況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主題思想、學習現狀、優秀生和後進生等。同時，還通過批改周記、作文並利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進壹步了解學生，記住每壹個學生的名字以及大體性格特征。2011年個人工作總結
在第二周舉行校運會，我就充分利用這個機會去和學生交流，達到心靈上的溝通。校運會上，我不但是他們的良師，組織、指導他們參賽、做好後勤工作等，還是他們的益友，幫助他們擦藥油、遞水等，並適當開壹些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過這次校運會，我基本上了解了學生的性格特征，這大大有助於我日後的班主任工作。
二、作好計劃、繁而不亂
我利用學生去軍訓壹周的空隙，根據自己了解到的情況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作計劃。古人雲：“凡事預則立，不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定壹個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更淩亂，以致工作難以開展，不能達到預期的目標，而且還可能出現壹些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，壹定要先作好計劃。
確實，這份詳盡的計劃對我壹個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。
三、為人師表、樹立威信
班主任首先是壹位教師。老師的外在行為表現，對學生具有壹種榜樣和示範作用，會對學生產生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質趨於成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了壹定的判斷能力，也有了壹定的看法。俗話說：“身教重於言教。”我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面；無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以壹名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養，成為學生為人的楷模，才能樹立起學生對自己的威信。
工作中，我註意充分發揮自己各方面的特長，比如我數學、英語等各科的知識都比較紮實，就利用自修時間幫學生解決壹些他們不懂的急需解決的問題，這讓學生覺得我無所不通，自然也對我刮目相看，對我的敬佩之意油然而生。
網上有壹大堆範文，看完範文根據自己的實際做相應的修改就可以了。我也在寫當中，希望妳能早點完成！