作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麽什麽樣的教案才是好的呢？下面是我整理的小班社會客人來了教案，希望能夠幫助到大家。
小班社會客人來了教案1活動目標：
1、認知：了解怎樣做客及學習如何招待客人，掌握禮貌用語：“請進”、“請坐”、“請喝茶”、“謝謝”、“再見”等。
2、情感：養成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質。
3、創造：發揮幼兒的想象力和創造力，能創編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節，激發幼兒的表演願望。
活動準備：
1、課件制作《熊貓的客人》。
2、錄象“客人來了”。
3、創設多個“家”的情境及有關遊戲用的操作材料。
活動過程：
壹、看課件《熊貓的客人》。
1、提問：熊貓家來了幾位客人？
妳喜歡誰？為什麽？
小白兔是怎樣有禮貌的？
熊貓是怎樣有禮貌的？
妳不喜歡誰？?為什麽？
小朋友應該向誰學習？
2、師幼分角色練習對話“妳好”、“請進”、“請坐”、“謝謝”、“再見”等。
二、看錄象《客人來了》。
師：小朋友平時妳去過人家做客嗎？別人也到過妳家做客嗎？現在，我們壹起來看錄象《客人來了》，請大家仔細看壹看，錄象裏的小朋友是怎樣做個好客人，怎樣做個好主人的？
1、提問：錄象裏的小朋友是誰？誰是小主人？誰是小客人？小主人萱萱做得好嗎？好在什麽地方？小客人昕昕做得好嗎？好在什麽地方？
2、請兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。
3、全體幼兒自願分成兩組（小主人和小客人）進行情境表演。（進壹步練習禮貌用語）。
三、發揮想象，創編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節。
1、師：客人來了，除了請客人喝茶看書，還可以用什麽方法來招待客人呢？去做客的時候，還可以帶哪些禮物送給主人呢？（幼兒討論）
2、怎樣請人來做客？
音遊：《打電話》（邀請好朋友來做客）
3、分組遊戲《做客》。
看看哪壹家的小主人和小客人最有禮貌。
四、講評：
今天的小主人和小客人做得真好，以後，小朋友在家裏也要做有禮貌的小主人和小客人，好嗎？
小班社會客人來了教案2活動目標：
1.在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。
2.能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產生親近感。
3.能大膽的用動作給客人老師表演歌曲內容。
4.培養幼兒動手能力和合作、分享精神。
5.樂於探索、交流與分享。
活動準備：
環境準備：擴大原有娃娃家的場景
經驗準備：幼兒已經通過學習歌曲《客人來了》和娃娃家等區域活動，了解到壹些待客和做客的基本禮節。
物質準備：多媒體課件；在區域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤；砌好的茶水；
活動過程：
壹、和幼兒壹起迎接客人老師們。
（引導幼兒向客人老師問好、請客人老師入座）
師：今天咱們班來了這麽多客人老師，妳們高不高興？（幼：高興。）
師：妳們想怎樣招待客人老師？（幼兒：）
師：咱們先請客人老師和我們壹起欣賞壹個小幻燈片吧。
附故事：《熊貓的客人》
今天，熊貓請朋友來做客。篤篤篤。是誰來了，在輕輕地敲門？
熊貓開門壹看，是小白兔來啦。小白兔說：熊貓，妳好！熊貓說：妳好！請進來吧！請坐，請坐。
熊貓端來壹杯水，用兩只手捧著，說：請喝水吧！
小白兔用兩只手接過杯子，說：謝謝！謝謝！
嘭嘭嘭。是誰來了，把門敲的這麽響？
熊貓開門壹看，原來是小黑熊。
熊貓搬過壹把椅子，沒等它說請坐，小黑熊已經坐在床上了。
熊貓端來壹杯水，對小黑熊說：請喝水吧！小黑熊看也不看，說：我不喝，我要搭積木！
熊貓說：那我們壹起搭小橋，好嗎？小白兔說：好。小黑熊說：不，我要自己搭房子！
於是，它拿了很多積木，壹塊壹塊地往上堆，堆得很高很高。
熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，壹起搭小橋。
嘩啦壹聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來。
小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對熊貓說：：熊貓，再見！明天請妳到我家來玩！
熊貓高興地說我壹定來！
小白兔在回家的路上，走過小黑熊的'家門口，它想：要不要也請小黑熊明天到家裏來做客呢？小朋友，妳說呢？
二、播放多媒體課件：《熊貓的客人》
提問：
1.說壹說哪位客人有禮貌？為什麽？
（小白兔輕輕的敲門；向主人問好；用兩只手接茶杯，並說謝謝不隨便拿主人家的玩具，願意和大家壹起玩；走的時候給主人說再見，並邀請主人明天到自己家玩。）
2.哪位客人沒禮貌？為什麽？
（小黑熊使勁敲門；沒有向主人問好；隨便坐在主人內的床上；主人請喝茶也不說謝謝隨便拿主人家的玩具，不願意和大家壹起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說對不起；走的時候不給主人打招呼，不說再見。）
3.小兔請小黑熊做客了嗎？為什麽？
4.妳們到別人家去做過客了嗎？妳們是怎樣做的？（請個別幼兒說壹說自己的做客經驗）
5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的？（引導幼兒說出：請進、請坐、請喝茶、請吃.、用兩只手端茶或食物給客人等等）
6.客人要走了，妳們怎樣做？（給客人說再見，把客人送到門口，並說 請再來）
三、和幼兒壹起招待客人老師。
1.師：現在咱們怎樣招待客人老師呢？（部分幼兒回答：）
2.請客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來了》。（鼓勵幼兒大膽的用動作給客人老師表演歌曲內容。）
附歌曲：客人來了
1=F 2／4
（6 5 2 3 ︳1 -）︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 5 3 2 ︱1 -︱1 3 6 6︱5 1 3 ︱6 5 3 1︱
客人 來了，客人 來了，我請 客人 進屋 坐， 倒上 壹杯
客人 要走了，客人 要走 了， 我送客人 到門 外， 點頭 把手
2 -︱6 5. ︱6 5.︱6 5 2 3︱1 - ‖
茶， 阿 姨 妳 好！ 阿姨 請 喝 茶。
招， 阿 姨 再 見！ 阿姨 請 再 來。
3.鼓勵幼兒大膽地邀請客人老師到娃娃家入座，並用禮貌的語言和動作請客人老師吃區域活動時準備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水。（使用禮貌用語，與他人交往。促進幼兒與其他老師產生親近感。）
4.客人老師要走時送客人老師到門口，並對客人老師說再見！歡迎下次再來等。（播放音樂客人來了在音樂中結束）
活動延伸：
組織幼兒去小壹班、小三班或大、中班做客，增強幼兒做客的感性認識，提升經驗。
教學反思：
本次活動主要是讓幼兒知道客人來了應該咋麽說怎麽做，學會客人這首歌。在進行表演的時候，有點急，由於歌曲還沒完全學會，只會跟著老師或錄音機跟唱，因此，孩子們對歌詞還是不大會連貫的說。特別是“我送客人到門口，點頭把手招”念起來的時候比較拗口，老會在這裏疙瘩住。在表演的時候的環節上，幼兒還是很積極的，都找到了自己的好朋友要求上來表演。