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荷葉圓圓教案

 作為壹位兢兢業業的人民教師,時常需要編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麽什麽樣的教案才是好的呢?以下是我為大家收集的荷葉圓圓教案5篇,希望對大家有所幫助。

荷葉圓圓教案 篇1

 教材簡析

 這是壹篇充滿童趣的夏季散文詩。荷葉圓圓的,綠綠的,是那樣惹人喜愛。小水珠喜歡她,小蜻蜓喜歡她,小青蛙喜歡她,小魚也喜歡她。這綠色的跳動的音符,在召喚小朋友走進夏季,感受夏季,感受小夥伴們快樂的心情。

 師生學習目標

 1、通過結合課文的詞句、創設情境來認識“荷、珠”等12個生字,會寫“是、朵”等6個生字。

 2、正確、流利、有感情朗讀課文。背誦課文。

 教學思路

 這篇課文充滿童趣,在學習過程中重在激趣,體現學生學習的自主性,尊重學生在學習中的獨特感受,重視自我評價、小組評價、師生互評。課文、生字都在壹定的情境中愉快地學習。獎勵、評價的方法也與課文緊密結合,如設“荷葉金獎”、“開心荷花”等。教學過程適當運用課件輔助教學,使教學入情入境。

 課時安排

 2課時。

 教學過程

 壹、導入課題

 師:小朋友們看我寫兩個字,書寫:荷葉。能讀出來嗎?再讀壹次會更好。(給葉註音)加壹個詞妳們能再讀壹讀嗎?板貼“圓圓”。生讀。真好,讀得再圓些。(生讀)

 師:這美麗的荷葉長在什麽時候啊?生:夏季。同學們在很多地方都找到了夏天,誰願意把畫拿出來同大家壹起分享?(小組交流,師隨機展示圖畫。)

 師:同學們的夏天真美,今天我要和同學們壹起去池塘裏找夏天,因為那裏有美麗的荷葉姑娘等著我們呢!(播放影片)師:妳想對荷葉姑娘說壹句什麽話?生自由表達,師隨機板畫,並請同學讀第壹段。師:真美啊,我還想聽壹遍。生再讀第壹段:荷葉圓圓的,綠綠的。

 二、初步感知課文

 1、看圖說

 “這美麗活潑的荷葉姑娘,有許多好朋友和她在壹起玩,同學們把眼睛閉上,聽,他們來了”。師配樂範讀課文。

 師:妳聽到了什麽?都有誰在說話?我這裏有許多的小夥伴,同學們能把他們找出來,送到玩的地方嗎?生板貼,

 師:妳們真是能幹的孩子,荷葉姑娘感謝妳們,這是她送妳們的禮物。送荷葉。

 2、生自讀課文

 師:這麽美的故事,同學們快美美地讀壹讀吧,荷葉姑娘今天還設了荷葉金獎,獎勵讀得認真的小組,看哪組能拿到。得了金獎組的小朋友,如果讀完後對自己很滿意,就拿壹片荷葉,那是荷葉姑娘的禮物,開始。

荷葉圓圓教案 篇2

  壹、教學目標

 1、正確的認讀和書寫生字,正確的朗讀課文,了解課文中小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒各說了什麽。

 2、通過說說、看圖畫等培養學生運用已有的知識經驗和能力,理解課文內容。

 3、創設多種情境,盡量讓每個學生都參與進來,學生不僅學到了知識,還得到了生命的體驗,知識的更新成了情感的積澱。

  二、學情分析

 壹年級下半學期,學生們對小動物已有了壹定的認識,對各種植物也有了壹定的認識,知道課文中的小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒,荷葉是綠色的,這給課文學習很大幫助。

  三、教學重點

 正確的認讀和書寫生字。

  四、教學難點

 正確、流利的朗讀課文,了解課文中小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒各說了什麽和它們的快樂心情。

  五、教具準備

 課件小黑板。

  六、教學課時

 1課時。

  七、教學過程

 (壹)學生自由講講對荷葉的理解(什麽顏色、什麽形狀),請大家壹起打開第14課(板書課題:荷葉圓圓)。

 (二)初讀課文,讀準字音,了解課文大意。

 1、學生借助拼音自由讀課文,註意讀準字音。

 2、課件出示荷葉,指名學生講講荷葉是什麽樣的呀?

 教師根據學生回答板書(大大的、圓圓的`、綠綠的)。

 3、跟老師壹起讀:荷葉圓圓的,綠綠的。

 4、課件出示小水珠和小水珠說的話。(小水珠:“荷葉是我的搖籃”,小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛)。

 指導小組讀這段話,學生邊讀教師板書。

 小水珠(荷葉是我的搖籃)

 5、課件出示小蜻蜓說的話。

 (小蜻蜓說:“荷葉是我的停機坪。”小蜻蜓立在荷葉上,展開透明的翅膀。)

 指導小組讀這段話,學生邊讀教師板書。

 小蜻蜓(荷葉是我的停機坪)

 6、課件出示小青蛙說的話。

 (小青蛙說:“荷葉是我的歌臺。”小青蛙蹲在荷葉上,呱呱地放聲歌唱。)

 指導小組讀教師板書:小青蛙(荷葉是我的歌臺)

 7、課件出示小魚兒說的話。

 (小魚兒說:“荷葉是我的涼傘。”小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地遊來遊去,捧起壹朵朵很美很美的水花)。

 指導小組讀教師板書:小魚兒(荷葉是我的涼傘)

 (三)學生齊讀小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒說的話,師生***同把課文內容簡單復述壹遍。

 (四)學習生字詞:我、朵、美

 1、課件出示生字:我、朵、美

 2、學生互相討論生字,認讀生字。

 3、指名學生認讀生字。

 4、教師帶讀生字。

 5、師生***同跟著課件書寫生字二遍。

 我:寫好( ),不能寫得太直。

 朵:( )第二筆是橫折彎,沒有鉤。

 美:由 和大組成。

 6、學生自願上臺板寫生字,師生***同糾正。

 (五)學生書寫生字,教師巡視指導。

 板書設計:

 14 荷葉圓圓

 小水珠(搖籃)

 荷葉圓圓 小蜻蜓(停機坪)

 小青蛙(歌臺)

 小魚兒(涼傘)

荷葉圓圓教案 篇3

  學習目標:

 1、認識本課12個生字,讓學生用自己喜歡的方法識字,激發學生對祖國文字的熱愛和主動、美觀地書寫本課6個生字,初步感知漢字的形體美。

 2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,感受、體驗生活的童真童趣。

  教學重點:

 識字、寫字、感情朗讀。

  教學難點:

 初步感受漢字的形體美,感受、體驗生活的童真童趣。

  教學準備: 課件,生字卡片、頭飾

  教學時間: 二課時

  第壹課時

  課時目標: 正確流利有感情的朗讀課文 ,在語境中認識12個生字。感受閱讀的興趣。

  教學過程:

 壹、 激趣導入,創設情境

 小朋友,現在是什麽季節?(春天)春天過去後就是夏天,這時候,池塘裏有什麽變化?請大家看……(課件)

 妳們看見了什麽?(學生說話創設情景)請同學們看老師寫字。(板書:荷葉圓圓)

 這些荷葉圓圓的,綠綠的。多美呀!誰來讀讀這句話。(課件:荷葉圓圓的,綠綠的。)

 二、初讀課文,感知大意。

 1、多美啊!在這壹片片荷葉當中會發生那些有趣的事呢?請同學們打開課本,翻到62頁自己讀讀14課《荷葉圓圓》。(巡視發現學生讀得較困難的詞語板書,練讀。)

 2、妳覺得課文哪兒寫得特別有意思 ,把它找出來,自己自己練壹次,再讀給妳的同桌聽壹聽,看誰把它讀得最通順。

 3、課文哪些地方寫得特別有意思,誰願意讀給大家聽壹聽。

 4、在朗讀中,我們已經發現原來荷葉中藏著小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒呢!(板帖:四幅圖。)多有意思啊!那麽小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒都把荷葉當作什麽呢?快到課文裏找找吧,請同桌壹起再把課文讀讀。

 5、誰願意上臺把這些卡片擺壹擺。(板帖;搖籃、停機坪、歌臺、涼傘)

 哦,我明白啦,原來小水珠把荷葉當作——(生說);小蜻蜓把荷葉當作—— 小青蛙把荷葉當作—— 小魚兒把荷葉當作—— 他們正在荷葉當中做有趣的遊戲呢!

 三、感悟理解,重點指導讀好第三小節。

 1、那妳們見過搖籃嗎?想壹想,躺在搖籃裏讓媽媽輕輕地搖來搖去,搖來搖去,會覺得怎麽樣?(指名說)課件,妳看小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛多舒服!多開心啊!誰來輕輕地讀讀小水珠這節。

 2、看到小朋友們讀得那麽有味道,老師也想來試壹試。聽老師讀壹次,好嗎?(師範讀)想讀嗎?

 3、下面四組比壹比,看哪壹組讀得最好!

 四、感知理解3-5小節,讀好課文。

 小水珠把荷葉當作自己的搖籃,我們把荷葉當作自己的展示臺,來展示我們的朗讀(課件)。

 1、喜歡小蜻蜓的同學就去讀讀小蜻蜓這節、喜歡小青蛙的就去讀小蜻蜓這節、喜歡小魚兒的就去讀小魚兒這小節,多練幾次,看誰讀得好,讀得有感情,還有表情。呆會兒,我們要評出最佳小蜻蜓、最佳小青蛙、最佳小魚兒。明白啦嗎?

 2、學生練習。

 3、反饋指導。

 1、誰來讀小蜻蜓這小節?指名讀。課件(大家看,蜻蜓立在荷葉上,展開透明的翅膀多像飛機停在停機坪上)

 2、看到同學們讀得那麽有意思,小青蛙也想來露壹手,妳看,他站在歌臺上唱起歌來了,會唱的小朋友可以站起來和他壹起唱唱,壹起跳跳。

 3、輕松了壹下,讓我們繼續我們的比賽,喜歡小魚兒的都站起來讀壹讀。剛才我發現,這條小魚兒,還笑嘻嘻的,請妳面對大家再讀壹讀 。

 五、齊讀課文。

 荷葉圓圓的、綠綠的,他給小水珠、小蜻蜓、小魚兒帶來快樂,也給我們帶來了快樂,現在,讓我們壹起快樂的讀讀課文。

 六、初步掌握生字,在語境中讀好生字。

 看,在讀課文時,我們已經不知不覺地認識了課文中的12個生字,看63頁,把他們讀壹讀,再讀給同桌聽壹聽,看妳讀對了沒有。

 現在,這些生字寶寶都搬了家,能認出它們來嗎?請拿出老師發給妳的小紙片,自己讀壹讀上面的短文。

 短文:《夏季的早晨》

 清晨,草坪上靜悄悄的。壹位媽媽蹲在搖籃旁,笑嘻嘻地看著搖籃裏的小寶寶。小水珠也躺在小草的肩膀上,閃著亮晶晶的眼睛。壹只蜻蜓飛來了,停在搖籃邊,展開透明的翅膀,荷花笑了,小草也笑了。夏季的早晨多美啊!

 板書設計

 14.荷葉圓圓

 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒

 搖籃 停機坪 歌臺 涼傘

  第二課時

  課時目標: 背誦課文,進壹步鞏固生字,正確書寫6個字。

  教學過程:

 壹、復習鞏固生字。

 抽讀生字卡片。

 教師引導學生做識字遊戲。(教師分別出示“搖、停、蹲 ”要求學生迅速做出這個字的動作。)

 二、指導背誦課文。

 這節課我們繼續學習《荷葉圓圓》。請小朋友們伸出手指,和大朋友壹起寫課題,好嗎?(板書課題:14 荷葉圓圓。寫到"葉"字時強調豎為"懸針",要寫直。學生跟著書空)

 上節課我們知道課文寫了小露珠、小青蛙、小魚小蜻蜓最喜歡荷葉?妳覺得那樣小動物最有趣,請妳自己讀讀那壹段。並表演壹下。(學生自由練讀表演)

 1、指名表演讀。

 2、分組表演讀(喜歡同壹小節的同學為壹小組,各組小朋友要合作幹好兩件事:壹、小組內表演比賽,選出壹個表演最棒的上臺表演;選好後大家都要幫助他出點子,讓他表演的更好,特別是要幫他記住生字。二、從課文中找到壹些問題,準備向別的小組表演的小朋友提問,看誰問的最有水平,當壹位善於提問的記者。)

 3、學生交流表演評議。(在提問中學生繼續鞏固生字。)

 4、背誦課文(其實在表演的時候,我們已經不知不覺地把課文背下來啦!)

 四、開心寫字,寫對寫好。

 1、開心寫字時間到了!

 2、(出示6個字),來,和字娃娃打打招呼!

 3、仔細看看,哪些字最容易寫錯,給大家提個醒兒,好嗎?

 4、(課件)演示易錯字的筆畫。

 5、寫字不僅要寫正確,還要寫漂亮。

 6、妳覺得哪個字最不容易寫好?(師範寫,邊寫邊講)

 7、請大家選擇自己最喜歡的字和最難寫的字練壹練,寫得好寫壹個,寫得不好,多寫幾個,直到自己滿意為止。(三個壹,快做到)

 8、讓我們在優美的音樂中安安靜靜地,開開心心地寫字吧!(配樂)

 9、展示學生優秀作品。

 五、作業

 畫畫:畫什麽呢?就畫壹個大荷葉。荷葉是小水珠的搖籃,是小蜻蜓的停機坪,是小青蛙的歌臺,是小魚兒的涼傘,妳想把荷葉當作自己的什麽呢?把妳想的寫到 妳畫的大荷葉上,然後再像水珠、蜻蜓等小夥伴壹樣表演表演。

荷葉圓圓教案 篇4

  預設目標

 1、感受夏日荷塘物與自然的和諧的美,產生對大自然對美的向往。

 2、在優美的童話情境中展開想象,用表演給課文增加情節,感受課文中所蘊含的童趣。

 3、正確流利有感情地朗讀課文,積累部分語言。

  預設過程

 壹、朗讀句子,導入新課。

 1、這節課我們繼續學習──(齊讀課題)

 2、板貼荷葉圖:

 妳能用課文中的句子來說說這幅圖嗎?

 指導朗讀。

 3、齊讀。

 二、創設情境,交際對話

 1、出示課件配音情境壹。

 2、打開課文讀讀:

 哪些小客人說了話。妳們幫這些小客人向大家作個自我介紹好嗎?妳想幫誰介紹,再認真讀讀他的話,準備準備。

 3、學生代小客人作自我介紹。

 三、品讀課文,感受快樂

 1、荷葉姐姐最大的心願是什麽?客人們快樂嗎?仔細讀課文體會體會。

 妳覺得誰最快樂?找到有關句子,到四人小組中讀給大家聽聽,把這份快樂讀出來。

 (學生合作讀書。)

 2、交流朗讀,重點指導:

 ⑴ 第壹段:

 小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛。

 ⑵ 第二段:

 小蜻蜓立在荷葉上,展開透明的翅膀。

 ⑶ 第三段:

 小青蛙蹲在荷葉上,呱呱地放聲歌唱。

 ⑷ 小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地遊來遊去,捧起壹朵朵很美很美的水花。

 四、互動表演,訓練語言

 1、讀著讀著,我仿佛就是那碧綠的荷葉了。妳們願意做我的小客人嗎?

 我們壹起來演壹演課文好嗎?

 2、師手拿荷葉:

 引讀課文,並引導學生隨機表演說話。

 3、分四人小組給小青蛙編幾句歌詞,每人壹句寫下來。

 (學生寫)

 匯報所編歌詞。

 五、總結點題,拓展積累

 1、讓我們壹起感謝荷葉姐姐,齊讀第壹句話。

 2、課件出示情境二。

 3、出示圖片:

 引導理解積累詞句。

荷葉圓圓教案 篇5

 教學目標:

 1、正確流利有感情地朗讀課文

 2、理解課文內容使學生初步感受夏天的美好,激發對大自然對美的向往。

 教學重點:

 理解朗讀課文。

 設計思路:

 首先復習舊知導入新課,初讀課文然後圍繞“荷葉美不美?哪些鄰居贊美荷葉?怎樣贊美?為什麽贊美?”利用課件展示及不同形式的朗讀進行探究活動,最後看主題圖,利用“小朋友為什麽愛荷葉?荷葉到底美在哪裏?”進行拓展延伸,挖掘文章內涵。

 教學準備:

 課件、圖片、卡片

 時間安排:

 壹課時

 教學過程:

  壹、復習舊知導入新課

 1.復習:認詞卡

 2.導入、板書課題:十四荷葉圓圓

 談話:妳們見過荷葉嗎?荷葉是什麽樣子的?現在想看荷葉嗎?讓我們隨著圖中的三位小朋友壹起到荷塘去看看!(放課件荷塘)

  二、理解朗讀

 1.出示荷葉圖片,談話激趣:荷葉美嗎?荷花美嗎?誰更美?作者為什麽要贊美荷葉?

 2.放課件(範讀)

 3.學生看拼音讀課文,思考:課文裏介紹了荷葉的哪些鄰居?(出示小動物圖片)

 4.分層多種形式地指導朗讀課文, 分析荷葉的鄰居們是怎樣贊美荷葉的?為什麽贊美?

 小水珠:搖籃躺亮晶晶

 小蜻蜓:停機坪立透明

 小青蛙:歌臺蹲放聲

 小魚兒:涼傘遊笑嘻嘻

 5.分角色朗讀課文

 6.開火車通讀全文,要求讀通順讀流利讀出感情。

  三、播放動畫加深理解

  四、拓展延伸突出主題

 1.思考:荷葉到底美在哪裏?

 2.進行環保教育

  五、總結談話。

 板書設計(略)