作為壹名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎？以下是我為大家整理的泥娃娃中班教案（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
泥娃娃中班教案 篇1活動目標：
1、引導幼兒復習鞏固團圓、搓、壓的技能，初步學習分泥和連接的技能。
2、發展幼兒手部肌肉動作。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
泥、泥工板、濕抹布、已做好的、未連接在壹起的泥娃娃身體的各部件（頭、身體、胳膊、腿）。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
老師：小朋友喜歡玩娃娃家的遊戲嗎？今天，我們大家就來做壹個泥娃娃，娃娃是由哪幾個部分組成的？
幼兒議論、回答後，老師 總結：娃娃有壹個圓圓的頭，寬寬的身體，兩只細細的胳膊和兩條長長的腿。
2、引導幼兒學習分泥和連接的技能。
老師出示泥團，示範分泥：做娃娃的時候，先要把泥分為兩塊，每壹塊再分為壹大壹小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學過的團圓、搓長、壓扁等本領做出圓圓的頭、寬寬的身體、細細的胳膊和長長的腿。
出示已做好的各部分形象，示範連接：做好以後，將頭、胳膊、腿與身體連接在壹起。連接的時候，要註意位置正確：頭是長在身體上部的，腿是長在身體下部的，胳膊是長在肩膀的兩邊的。連接好以後，用牙簽在面部畫出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。
3、交代要求，幼兒操作，老師指導。
下面請每個小朋友自己來做壹個泥娃娃，分泥時要註意份量多少。
幼兒操作，老師巡回指導，註意提醒幼兒：分泥要註意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特別是胳膊與腿。
4、老師請幼兒 評價，誰的娃娃最漂亮。
活動反思：
玩泥對於幼兒來說，是非常熟悉而又百玩不厭的活動。學前班幼兒已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。他們願意探索活動的新玩法，敢於嘗試將簡單造型組合成個復雜的形象。
泥娃娃中班教案 篇2設計意圖：
創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。音樂創造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。通過音樂《泥娃娃》欣賞啟發小朋友分析、想象、思考、判斷的能力，培養對音樂的感知以及合作能力。讓孩子多聽，靜靜的聽，欣賞音樂的價值。
活動目標：
1、引導幼兒體驗自由創編表演的愉悅及幫助他人的快樂。
2、能用不同的動作、表情恰當表現歌曲內容，發展幼兒的音樂表現力。
3、鼓勵幼兒在學唱歌曲的基礎上完整表演。
活動準備：
1、下載歌曲—泥娃娃MP3。
2、教具—泥娃娃。
活動過程：
壹、導入
播放音樂，引導幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進教室。
二、展開
1、引導幼兒理解並學說歌詞。
（1）出示泥娃娃。
提問：這是誰？它長什麽樣子？
教師帶領幼兒按節奏朗誦歌詞。
（2）教師：泥娃娃為什麽不高興呀？他沒有爸爸媽媽，怎麽辦呢？”
教師帶領幼兒朗誦歌詞。
（3）幼兒拍手完整朗誦歌詞。
2、學唱歌曲。
（1）教師完整演唱歌曲。
（2）幼兒跟隨教師清唱。
（3）幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲。
3、師幼互動，學習並創編部分動作。
4、在師幼***同創編學習的基礎上，教師完整表演，幼兒欣賞。
5、幼兒完整表演。
（1）幼兒完整表演壹遍，要求幼兒動作合拍，歌曲演唱清楚完整。
（2）幼兒分組表演。
三、結束
引導幼兒體驗幫助別人的快樂。
提問： 幫助了泥娃娃後，妳現在的心情是怎樣的？為什麽？
活動反思：
《泥娃娃》這首歌曲，在上的時候我覺得這首歌曲旋律優美，歌詞有趣易記，好多幼兒都曾聽過這首歌，可是在教授歌曲時，還是發現了雖然孩子們對歌曲是熟悉，但對歌詞不是那麽清楚。唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”這兩句時，孩子們總是把順序唱反了，有的先唱有的先唱“鼻子”，有的先唱“眼睛”，造成了歌唱的聲音十分的混亂，於是我就請小朋友面對面看看歌裏所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在臉上哪個部位，從而感知是按照從上往下唱的，有了這壹個點撥，孩子們就非常明確的唱準了。
不足：
歌曲裏有個難點是“他沒有親愛的爸爸也沒有媽媽”這壹句，由於是弱拍起，孩子們很難把握，總是把這壹句的第壹個字“他”唱在第壹拍起的時候，反復練習幾遍後，還是沒能達到了我所預期的效果。
幼兒園藝術領域的培養的目標是豐富幼兒情感，培養幼兒的初步審美感。在這節音樂活動中幼兒很好的體會到了歌詞的意境，感受到了歌詞中的美。但在活動過程中很多環節幼兒沒能積極響應，多數幼兒沒能大聲的唱歌曲。
這次活動給了我很大的啟示，那就是在遇到難題時壹定要多動腦筋，多去嘗試，不要怕失敗，因為沒有失敗就不會有成功，這其實也是老師和孩子壹起學習的`很好的機會，把困難當成是壹種挑戰，只有這樣的勝利才會有那種特別強烈的成就感。讓孩子們在美中享受快樂，在快樂中創造更美的音樂奇跡。
泥娃娃中班教案 篇3設計意圖
沙是大自然贈與孩子的禮物，喜歡玩沙是每個孩子的天性。通過壹些作品，可以幫助孩子聆聽與感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活動中，通過小樹與沙子的對話，使幼兒感受風沙對人類的影響，特別是我們南方的幼兒對沙塵暴現象壹般比較陌生，可能缺乏相關的經驗，但這種現象與我們的生活息息相關，通過此次活動，使幼兒知道樹木能防沙，從而激發孩子們的環保意識。
活動目標
1、理解圖意，大膽表達自己的想法。
2、初步感知樹和泥土的關系，了解沙塵暴對環境的影響。
活動重點 了解樹木能防沙，要愛護樹木。
活動難點 完整講述圖意。
活動準備
1、條件允許，可下載有關沙塵暴的視頻。
2、泥娃娃與樹木做朋友；工人砍樹；泥土流失；沙塵暴圖片各壹張。
活動過程
（壹）用回憶引出故事
1、（說說泥娃娃的朋友）
2、師：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道這是為什麽嗎？
泥娃娃還有壹個好朋友是樹！小朋友知道為什麽嗎？
3、幼兒講述自己的想法。
4、師：泥娃娃失去了樹朋友會怎樣呢？
5、幼兒說說自己的猜測。
（二）自主閱讀圖片，理解圖意。
1、（幼兒觀看相關圖片。）
師：泥娃娃與它的樹朋友發生了什麽事？我們壹起來看看吧！
2、（交流自己的發現）
師：這個故事裏有什麽？發生了什麽事情？
（三）幼兒逐幅觀察，大膽表述畫面的內容。
1、（觀察，講述第壹幅圖片）
師：圖片上有誰？它們在幹什麽？妳覺得它們心情怎麽樣？為什麽？
（幼兒回答後，請幼兒兩兩結伴演壹演）
2、（觀察，講述第二幅圖片）
師：有壹天，發生了什麽事情？小樹，泥娃娃怎麽了？
（幼兒回答後，師幼合作演壹演。）
3、（觀察，講述第三幅圖片）
師：失去樹朋友的泥娃娃有什麽變化？妳們想壹想，為什麽說泥娃娃和樹是好朋友呢？
師小結：泥娃娃又怕風雨又怕烈日，好在他們有樹朋友。樹朋友就像壹把巨大的傘為泥娃娃遮風避雨，泥娃娃則每天都會為大樹按摩長長的樹根，還給它補充水分，這樣樹朋友就會越長越大。
4、（觀察，講述第四幅圖片）
師：城市發生了什麽可怕的事？人們怎麽了？為什麽會有沙塵暴？
（四）完整講述圖意，了解沙塵暴的危害。
1、教師與幼兒合作，完整講述圖意。
2、師：怎樣才能不讓沙塵暴出現？
3、幼兒講述。
4、教師總結：多種樹，愛護樹可減少沙塵暴出現的機會。
活動延伸：
1、組織幼兒給幼兒園的小樹澆水，制**護小樹的宣傳牌。
2、把幼兒用書放在閱讀區供幼兒繼續閱讀和講述。
教學反思
社會領域的教育具有潛移默化的特點，為了培養幼兒愛護樹木，愛護優美環境的良好習慣。我設計了《小樹與泥娃娃》這壹活動，愛護樹木是每個幼兒都能做到的事，但有的幼兒有意無意的做壹些不文明的事，通過活動增強他們的環境意識，創設了壹個使幼兒感受到“美”並且避免了單壹呆板的言語說教。為每壹個幼兒提供參加集體活動的機會，並讓幼兒明白愛護樹木的道理，懂得樹木對環境保護的重要性，激勵幼兒熱愛班級、熱愛學校、熱愛祖國秀美河山的情感。
泥娃娃中班教案 篇4活動名稱：
歌曲《泥娃娃》（壹）
活動目標：
1、引導幼兒學習唱這首歌曲。
2、培養幼兒進行音樂活動的興趣。
活動準備：
音樂、泥娃娃圖片等
活動過程：
1、幼兒復習歌曲《小動物在哪裏》
2、請幼兒聽歌曲《泥娃娃》，引出小客人“泥娃娃”。
3、向幼兒出示泥娃娃圖片。
提問：今天我們班來了壹些小客人，他們的名字叫什麽呢？應該對他們說什麽？我們來學學他們的動作、表情，猜壹猜他們在幹什麽？說什麽？
4、介紹歌曲《泥娃娃》，請幼兒安靜的傾聽歌曲。
（1）、引導幼兒說說：自己聽了歌曲覺得怎樣？覺得什麽地方有趣？
（2）、老師和幼兒壹起隨錄音學唱歌曲。
5、提供歌曲錄音，鼓勵幼兒自由表演。
6、引導幼兒在集體前面進行表演活動。
泥娃娃中班教案 篇5活動目標：
1、探索根據歌詞表演《泥娃娃》，用肢體語言和歌聲表達對泥娃娃的喜愛。
2、在表演的過程中會找合適的位置，互相不碰撞。
3、樂意做泥娃娃的爸爸媽媽。
活動準備：
泥娃娃壹個、錄音機、動作圖譜、磁帶。
活動過程：
壹、復習歌曲
1、師：泥娃娃那麽可愛，那麽想要爸爸媽媽，我們怎樣用身體動作來表現可愛的妳娃娃呢？
2、幼兒壹句壹句創編。
師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什麽動作？眼睛不會眨可以做什麽動作？誰願意來編動作？請個別幼兒上來表演，老師整理幼兒的動作，然後出示圖譜，根據圖譜動作壹起學壹學。
3、用同樣的方法教幼兒學習第二、第三、第四句。
二、集體學習《泥娃娃》律動
1、師：老師這裏也有壹套動作，請大家看老師來表演壹遍。老師表演幼兒跟著壹起學壹學。
2、請小朋友自己找壹個合適的位置聽著音樂來做壹做。
3、請表演動作優美到位的幼兒大單的表演給大家看。
泥娃娃中班教案 篇6設計思路：
在《我是中國人》的主題中，孩子們對於民間藝術十分感興趣。特別是在繪畫大阿福的過程中，他們被大阿福胖嘟嘟可愛的形象深深吸引了。因此，在本次活動中借由“大阿福”的形象開展本次活動。
在日常的活動中會運用到更對涉及到簡單的加減法，對幼兒來說有些困難，但純粹的計算活動會很枯燥無味。如何讓活動變得更有趣、更吸引幼兒的註意力，以及解決當前急需的問題，所以我們將以給泥娃娃跳舞排隊型的形式展開活動，在擺擺、寫寫中鍛煉、提高幼兒的計算能力。
活動目標：
1、初步理解算式中“+”、“=”和三個數字的實際意義。
2、比較、分辨泥娃娃的特征，體驗加法算式題在生活中的運用。
活動準備：
泥娃娃壹套、記錄紙、記號筆、黑板。
活動過程：
壹、認識泥娃娃—了解大阿福的特征
關鍵提問：
1、為什麽中國人都喜歡大阿福？
（大阿福造型很可愛，也有著美好的寓意，所以我們中國人都很喜歡它。）
2、今天我們請來了幾個大阿福朋友來我們班做客？（出示6個不同的娃娃）
3、這些大阿福都長什麽樣呀？有什麽不同的地方？
小結：原來大阿福的造型都不壹樣，有著自己的特征，有的大阿福頭上有紅點點，有的大阿福手裏抱著東西，還有的帶了手環腳環等等。
二、泥娃娃表演—嘗試用算式來表示隊形
關鍵提問：
1、6位泥娃娃被邀請去表演舞蹈，他們要分成2個隊伍，請妳們想想可以怎麽分？妳能想出幾種方法？
引導幼兒按照泥娃娃的某壹特征進行分類，並用語言清晰的表達按什麽特征分類的，分類後兩隊的數量。（教師根據幼兒的表述取出相對應的泥娃娃）
2、我們學著用算式的方法來表示，中間這個“+”表示什麽意思？旁邊的“=”又表示什麽意思呢？
小結：原來在等式中這個“+”表示“和”的意思，這個“=”表示“總***，壹***“的含義。
3、 關鍵提問
1、誰還有其他的方法給大阿福排排隊？
（幼兒二次操作）
2、原來用不同的算式可以表示不同的方法。
三、幼兒操作——看圖列式
關鍵提問：
1、師：現在請妳們兩個朋友合作，用不同的方法來給6個泥娃娃排隊型，並用算式的形式記錄下來。
幼兒介紹自己的分類結果
2、幼兒介紹自己的分類結果，教師把預設的完整分類結果展示出來。
小結：妳們的算式有的是按照性別來分的，有的是按照有無配飾，還有的是按照服飾的不同來分的。原來妳們的算式題目所表達的意思都不同。
四、鞏固提升
關鍵提問：妳們很能幹，泥娃娃非常喜歡和妳們做朋友，想和妳們壹起來跳舞。下次我們在小舞臺表演的時候也可以試試用不同的隊形來表演。