作為壹位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的《粉刷匠》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《粉刷匠》大班教案1活動目標：
1、認識漢字：紅、黃、藍、綠。並按漢字提示給各種圖畫塗色。
2、激發幼兒幼兒對識字活動的興趣。
活動準備：
1、漢字(紅黃藍綠)和顏色標記做成四個拼圖、人手壹套。拼圖的做法：把漢字和顏色標記貼在壹起，塑封，按波浪線、曲折線、弧線等線條剪下即可。
2、幼兒人手壹幅未塗色的房子圖，上貼“紅黃藍綠”的漢字。
活動過程：
1、拼圖遊戲，引起興趣。
師：想玩拼圖遊戲嗎?今天老師給小朋友每人帶來壹套拼圖，請小朋友拼壹拼、想壹想，妳拼的是什麽，好嗎?
2、認識漢字：紅黃藍綠。
師：剛才小朋友拼的是什麽?引導幼兒根據顏色提示，認識相應的漢字。采用不同方式進行認字遊戲：指哪個說哪個，看看誰的反應快;拿掉顏色標記再來看，誰的記性好;漢字的位置打亂、互換後，看誰還認識。
3、比較漢字之間的異同，幫助幼兒記憶漢字。
教師把漢字“紅”和“綠”放在壹起：請小朋友找找，這倆字之間有沒有相同點?可簡短提認識壹下該偏旁部首。同樣的方法再比較壹下“藍”和“黃”之間的異同。幫助幼兒有效記憶這些漢字。
4、通過粉刷匠遊戲，幫助幼兒鞏固對這四個漢字的認識。
出示未塗色的房子圖：這幅圖畫漂亮嗎?為什麽?請小朋友來做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好嗎?刷什麽顏色呢，上面的漢字會告訴妳!
5、幼兒操作，教師巡回指導。
幼兒根據屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示，進行塗色活動，幫助能力弱的幼兒做好粉刷匠工作。
6、給刷的又對又好的幼兒貼上“優秀粉刷匠”的紅花。
《粉刷匠》大班教案2活動目標：
1、能在熟悉曲譜的基礎上初步學吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美，讓幼兒學習吹奏。
活動準備： 教師用笛子壹個，幼兒用笛子人手壹個，樂譜、錄音機壹個、課件。
活動過程：
壹、教師出示樂譜。
1、請幼兒找找樂譜中妳認識那些音？教師輕唱樂譜。
2、教師唱歌曲壹遍，請幼兒說說從歌曲中妳聽到了什麽。並引導幼兒壹起唱壹遍歌曲。
3、進上步熟悉曲譜，師幼壹起彈唱樂譜兩到三遍，並請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習指法，並盡量放慢速度唱樂譜。
二、學吹歌曲《粉刷匠》
（1）教師示範吹歌曲壹遍，請幼兒存細看好教師的示範指法。
（2）幼兒練習指法。（邊唱邊動指法）。
（3）幼兒練習吹歌曲，教師來回指導。對能力較弱的幼兒進行重點指導。
（4）請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進行初步指導。
（5）師幼兒壹起復習吹歌曲：《春天裏》和《好朋友》。
三、總結幼兒吹奉情況，表揚表現較好的幼兒。
四、放錄音，請幼兒跟著音樂壹起用笛子表演各種動作，並在歡快的氛圍中結束活動。
1、熟悉曲譜的基礎上初步學吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美，讓幼兒學習吹奏。
活動準備：
教師用笛子壹個，幼兒用笛子人手壹個，樂譜、錄音機壹個、課件。
活動過程：
壹、教師出示樂譜。
1、請幼兒找找樂譜中妳認識那些音？教師輕唱樂譜。
2、教師唱歌曲壹遍，請幼兒說說從歌曲中妳聽到了什麽。並引導幼兒壹起唱壹遍歌曲。
3、進上步熟悉曲譜，師幼壹起彈唱樂譜兩到三遍，並請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習指法，並盡量放慢速度唱樂譜。
二、學吹歌曲《粉刷匠》：
（1）、教師示範吹歌曲壹遍，請幼兒存細看好教師的示範指法。
（2）、幼兒練習指法。（邊唱邊動指法）。
（3）、幼兒練習吹歌曲，教師來回指導。對能力較弱的幼兒進行重點指導。
（4）、請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進行初步指導。
（5）、師幼兒壹起復習吹歌曲：《春天裏》和《好朋友》。
三、總結幼兒吹奉情況，表揚表現較好的幼兒。
四、放錄音，請幼兒跟著音樂壹起用笛子表演各種動作，並在歡快的氛圍中結束活動。
《粉刷匠》大班教案3活動設計背景
考慮到大班幼兒身心特點和發展規律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發和培養他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現自我。
活動目標
1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。
2、初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。
3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。
4、學會歌唱本首歌曲。
5、感體驗歌唱活動帶來的愉悅。
教學重點、難點
1、重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發幼兒對音樂的想象和聯想。培養良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經驗。
2、難點：認識語詞節奏。演唱時吐字清晰。
活動準備
1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》
2、節奏普
3、舊報紙坐的帽子、絲巾、
活動過程
導入：發聲練習(讓幼兒註意呼吸、坐姿、發聲方面)吐字正確清晰
準備：小律動《小貓咪》
1、 猜謎語：
師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說壹個謎語妳們猜壹猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)
說說妳們的小手能幹什麽?
下面看看老師的手能幹什麽?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
2、 師：小朋友們壹看就知道老師的手在做什麽，我們壹起來坐壹坐，看誰的小手最能幹。
3、 師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了壹首小兒歌，妳們仔細聽(邊念邊拍語詞節奏)
我是壹個粉刷匠，粉刷本領強。 我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛壹樣。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
4、 認識語詞節奏， ×× ××︱×× ×︱×× ××︱×-‖
“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來。”
學習歌曲(清唱、伴奏)
“小朋友，妳們用什麽粉刷墻壁啊?”(手)
學唱後表演：配有(舞蹈)絲巾、帽子
“我們壹起跟著音樂試壹試吧!”
5、 再見歌結束活動。音樂中老師和大家壹起唱再見歌。
活動反思
《粉刷匠》是壹首風趣活潑的幼兒歌曲，並且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，並且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現自我。在欣賞歌曲環節中，孩子們聽得可仔細認真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之後理解歌曲中，不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節課時非常開心，因為難得孩子們學得這麽認真、唱的那麽賣力、還爭著上臺表演給大家看，我很開心。但在開心的同時，我又在想是不是我上每壹節課孩子們都會有這麽的激情，怎麽才能保持每壹次上課孩子們都能有這樣表現呢？我相信，只要我認真對待每壹節課，認真反思，日積月累壹定會有意想不到的驚喜。
小百科：《粉刷匠》是壹首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復的手法，簡單而且易唱易記，並以"xx xx∣xx x∣xx xx∣x -∣”的節奏貫穿全曲。
《粉刷匠》大班教案4活動目標：
認知目標：理解歌詞、懂得旋律;
技能目標：能夠自己演唱這首歌;
情感目標：能夠在活動中獲得快樂;
活動準備：
物質準備：視頻、音樂、鈴鼓
活動過程：
壹、開始部分
音樂導入。
開始放音樂《我是壹個粉刷匠》，帶領小朋友們進入壹個粉刷匠的世界。
二、基本部分
1.觀看視頻、了解歌詞。老師在壹邊根據視頻講解歌詞，讓小朋友對歌詞有壹個更深刻的印象
2.示範唱。老師領唱、幼兒整體跟唱，進壹步熟悉歌詞和節奏。
3.練習唱。讓小朋友自己用鈴鼓邊打節奏、邊練習唱歌。
4.創造性學習。讓小朋友自己根據歌詞做動作，從而開發小朋友的創造能力和創新能力
三、結束部分
讓小朋友壹起唱歌、開壹場小型的音樂會。
活動延伸：
小朋友們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學的兒歌，並根據節奏自己編舞蹈動作，然後下壹節課與小朋友交流。
《粉刷匠》大班教案5教學目標：
1、認知目標：理解《粉刷匠》的內容
2、能力目標：在***唱***演中交流情感，培養學生的合作意識、動手
能力、創新能力，能夠按照圖形譜，準確地朗讀歌詞，
能夠聽音模唱旋律，並了解其組成音，並能準確有感
情的演唱歌曲。
3、情感目標：通過學唱《粉刷匠》，引導學生在教學活動中體驗勞動
的快樂，領悟"勞動最光榮"的道理，樹立"愛勞動"的意
識。
教學重、難點
1、教學重點：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，
並參與表演。
2、教學難點：感受勞動的愉快，發揮想象創編歌詞。
教學過程：
壹．組織教學（師生問好）2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣
二．導入新課（三分鐘）
講故事（情境導入）
今天老師要給小朋友講壹個關於粉刷匠的`故事：（邊講故事邊出示圖片）有壹個粉刷匠，他的粉刷本領很強，壹天，他來到壹間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷壹下，讓它變的更漂亮。於是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁，刷好了，新房子真的變樣了變的更漂亮了。可是啊，他壹照鏡子，發現小鼻子變樣了，哈哈。小朋友們，聽完了這個故事妳有什麽感受啊？（學生回答略），妳們平時有沒有在家裏幫爸爸媽媽幹過活呢？學生回答略），妳們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢？（學生自由回答）下面讓我們壹起來看壹些勞動者們在勞動時的場景，）勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂，要想做壹個勤勞的人，就必須愛勞動！（這美好的壹切都是人們用雙手通過勞動換來的，所以我們要珍惜別人的勞動成果，不能去破壞）
三、聆聽歌曲(八分鐘)
現在，老師要給妳們聽壹首勞動歌曲《粉刷匠》，小朋友們壹定要豎起妳們的小耳朵認真聽哦，因為在聽完了之後，老師要提幾個問題，看哪位小朋友最棒能回答出來。
（壹）提問填詞
1、我是壹個粉刷匠，粉刷本領怎麽樣。強
2、我要做壹件什麽事。 我要把那新房子刷的更漂亮
3、我先刷了哪裏再刷了哪裏。 刷了房頂又刷墻
4、結果，我的小鼻子怎麽啦。 變啊變了樣
老師要再問小朋友們壹個問題，我們平時在勞動的時候會發出哪些聲音呢？（學生回答）好的，那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節奏中來吧！
（二）展示節奏
1.請各別學生將自己如何刷房子的動作配以壹種形象的聲音模仿出
來。老師出示節奏卡，請同學從中選出相應的節奏。
（板示）：刷、擦、砰、咚
請全體同學模仿演示同學的聲音，按相應的節奏讀壹讀。
2、 從新組合，引出歌曲節奏。（處理難點）
（板示）： 壹 二 壹二
刷刷 刷刷刷
擦擦 擦擦擦
讓學生將各節奏卡上的節奏分別用象聲詞讀出，從而熟悉歌曲節奏。
3、將以上讀出的兩條節奏，請學生從掛譜上找出來，並按其節奏讀出歌詞。（用不同的圖形代表不同的節奏進行訓練，激發學生的學習熱情，訓練學生對節奏的反應能力，強化學生的合作意識，同時也讓學生自然而然地掌握歌曲節奏。）
小朋友們真聰明壹學就會了，現在老師要給妳們壹個“愛的鼓勵” 12 123 1234 12妳們要不要學這“愛的鼓勵”呢？（要）好，那拿出妳們的小手跟著老師壹起做這個鼓勵的手勢吧。小朋友們都學會了，當妳遇到壹個人很棒的時候妳也可以用這手勢來鼓勵他。在學這首歌之前，先跟著老師來發聲練習。
《粉刷匠》大班教案6壹、活動目標：
1、能夠初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。
2、欣賞歌曲，學習有節奏地進行歌唱，並嘗試根據歌詞創編動作。
3、樂意扮演粉刷匠，快樂地歌唱和表演。
二、活動重難點：
活動重點：能夠初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂
活動難點：欣賞歌曲，學習有節奏地進行歌唱，並嘗試根據歌詞創編動作
三、活動準備：
1、幼兒人手壹頂鴨舌帽、刷墻的刷子壹把。
2、根據歌詞繪畫的簡單圖譜四張，節奏卡兩張，字卡：粉刷匠。
3、粉刷匠課件。
四、活動過程：
(壹)、韻律《加油幹》，體驗參加勞動的快樂。
1、教師：勞動的時間到了，大家準備好了嗎?(準備好了)好!我們開始加油幹了!
2、集體隨著樂曲《加油幹》，自主表演各種各樣的勞動動作。(掃地、拖地、擦窗子、洗衣服、種地等等)
3、教師：妳剛才在做什麽事情?
(二)、學習有節奏地念歌詞。
1、(出示鴨舌帽、刷子)教師：今天我們要完成壹個新任務。先看壹看新任務需要的工具，妳們認識嗎?
2、(教師戴上鴨舌帽、手拿刷子)教師：看!現在我是誰?(粉刷匠)對，我就是專門刷房子的粉刷匠。我要開始勞動了，聽好噢!
3、傾聽教師慢速地、有節奏地念歌詞。教師：妳聽到了什麽?(教師用歌詞及相應的圖譜進行小結)
4、帶領幼兒壹起整體慢速念壹遍歌詞。教師：妳覺得哪壹句歌詞還不熟練?請妳指出來，我們大家壹起幫助妳。
5、教師：歌詞要想念得好聽，就要有壹定的節奏。聽!我用拍手來為歌詞打節奏了。
6、(出示節奏卡)教師：看!這就是歌曲《粉刷匠》的節奏卡，妳會用拍手動作打出來嗎?
7、師幼(或幼幼)互動、合作打節奏、念歌詞。
(1)幼兒兩人壹組，壹人不動當墻，另壹人當粉刷匠，合作遊戲。
(2)幼兒與客人老師進行友好互動。
五、活動延伸：
引導幼兒用壹句話總結自己今天參加勞動的表現。
1、教師：小小粉刷匠們，今天的粉刷勞動就要結束了，請妳用壹句話說說自己的表現如何?(幼兒：我刷的房子最漂亮!幼兒：我勞動不怕辛苦!幼兒：我粉刷的本領最強!……)
2、有節奏的和客人老師說再見，去領獎啦!(教師說出不同的節奏型，幼兒說出相應節奏的話“客人老師再見!”)在愉悅的氛圍中結束音樂活動。
《粉刷匠》大班教案7壹、活動目標：
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏
3、培養幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒
二、音樂教學重點：
聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏
三．音樂教具準 備：
1、音樂：《粉刷匠》、《再見歌》
2、樂器：節奏棒
3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
四：活動過程：
1、音樂聆聽遊戲
1.唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應
例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動作：站起來、舉手；
貝貝貝貝在哪裏？
貝貝、貝貝在這兒！
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:（老師）唱：小朋友們好！（幼）唱：妳好，妳好，ⅹ老師妳好！
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
（1）師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎麽跳舞的？壹會兒老師請妳們的小手跟著音樂壹起跳舞。
（2）配班老師放音樂，主班老師手有節奏的做動作
（3）老師請小朋友壹起跟音樂模仿做手的動作
（4）老師鼓勵、表揚小朋友們的表現
附手的律動：
第壹個樂句：胸前拍手
第二個樂句：前平舉左右晃手
第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子
c．音樂語言遊戲（10分）
1.猜謎語：
①師：喜歡猜謎嗎?我說妳們猜壹猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)
②師：說說妳們的小手能幹什麽?
2.能幹的小手：
①師：下面看看老師的手能幹什麽?
（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
②師：小朋友真聰明，壹看就知道老師的手在做什麽？我們壹起來做壹做，看誰的小手最能幹？
3.音樂語詞節奏
①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了壹首動聽的兒歌，妳們仔細聽(邊念邊拍語詞節奏)
我是壹個粉刷匠，粉刷本領強。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。