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三年級歌曲唱給媽媽的搖籃曲教案怎麽唱

壹、教材分析:

《唱給媽媽的搖籃曲》是壹首有四個樂句構成的壹段體,曲調優美、抒情。歌詞寓意深刻,通過壹個平日生活的側面,生動地描繪了孩子對媽媽的壹片深情和孝順之心。歌曲就像壹個小女孩在向妳講述壹個故事似的,通過八度大跳、切分節奏、旋律的起伏體現出在寧靜在夜晚,主人公對媽媽的熱愛之情,以及生動地描繪了媽媽入睡時露出甜美微笑的生動情景。此曲給人柔美的感覺,從中讓學生體會對媽媽的愛。

二、教學目標:

1、通過學唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》,讓學生會用慢速體會歌詞意境,並能用深情、輕柔的歌聲演唱歌曲,感受歌中寧靜、和諧、溫馨的畫面。

2、通過學習、聆聽歌曲,感受、體驗爸爸、媽媽為我們傾註的愛,並懂得要回報爸爸、媽媽。

3、通過歌曲情景表演,進壹步培養學生對音樂的感受力,創編能力及表演的能力,挖掘學生內心豐富的情感。

教學重點:用深情、輕柔的情緒演唱《唱給媽媽的搖籃曲》用歌聲表達對媽媽的愛。

教學難點:3— 5的跳進,壹字多音的準確歌唱。

三、教學過程:

(壹)、組織教學。

1、師生問好。

2、復習歌曲《我是草原小牧民》。

快樂的音樂課又和大家見面了,讓我們先復習歌曲《我是草原小牧民》,跟著音樂跳起來吧!(師生跟著音樂***同律動)

跳累了吧!坐下來休息壹下。

3、情境導入:聽《小寶寶睡著了》。

老師給大家帶來了壹首熟悉的歌曲,請妳聽壹聽、想壹想:妳好像看到了什麽樣的畫面?可以跟著歌曲輕輕地唱壹唱!(生邊聽邊唱)

這是什麽時候,是誰唱給誰聽的?妳覺得這首歌應該怎樣唱?(生個別說壹說)

擁有媽媽的關愛,這小寶寶可真幸福呀!那妳們呢?妳的媽媽是怎麽關心妳的?(生舉例說壹說)

(二)、新課教學。

1、初聽歌曲。

今天,老師還帶了壹首特別的搖籃曲,請妳們聽聽這首搖籃曲特別在哪裏,音樂裏講了壹個什麽故事?(生聽後交流)

讓我們閉上眼睛,再仔細地、美美地聽壹遍。(生閉上眼睛聽壹聽,師在結束句時用“呣”哼唱)

這就是我們今天要學習的新歌《唱給媽媽的搖籃曲》,歌裏的孩子給媽媽送去了幸福。妳也想給媽媽送去幸福嗎?讓我們學好這首歌作為送給媽媽的禮物,好嗎?

2、學唱歌曲。

(1)、模唱旋律。

妳得應該用什麽情緒、聲音和速度來演唱,才能表達出妳對媽媽的愛呢?(用深情、輕柔的情緒,輕柔,柔美、圓潤的聲音,註意適當的呼吸,慢速有感情地演唱)

媽媽睡著了,我們用“呣”,跟著優美的音樂輕柔地、有感情地唱壹唱。(師生哼唱歌曲)

這聲音真好聽,我們帶著對媽媽的愛再來壹次吧!(師生哼唱歌曲)

帶有感情的歌聲,即使沒有歌詞也會讓媽媽感動的,如果加上歌詞效果就更好。

(2)、學習歌詞。

請大家跟著老師按音樂節奏來念念歌詞。(跟師念壹念)。

讓們跟著音樂輕柔地念壹念。(跟音樂念壹念)。

(3)、分段學唱。

多麽優美的歌呀,我們跟著音樂輕輕地唱唱第壹段好嗎?(跟音樂唱第壹段)

註意:四分休止符、連音線的地方要唱好,唱準低音“5”、切分音,比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情,“2”的時值唱足。

重點學唱“媽媽屋裏靜悄悄”。媽媽屋裏怎樣靜悄悄的?

3 3 2 5 │ 2 5 3 │ 2 — │ 2· 0 │

媽媽 屋裏 靜 悄 悄

桌子 變成 搖 籃 搖

披上 我的 小 花 襖

3 3 2 5 │ 1 — │7 6 7 6 5 │ 2 — │

伏在桌 上 睡 著 了

壹直搖 到 太 陽 照

夢中正 在 微 微 笑

註意:重點練唱第壹段歌詞。解決第壹段的重點後,可以將第二段和第三段的這壹句也來唱壹唱。

跟音樂唱第二段、三段。

最後壹句的音高用手勢來表示,幫助學生就體會這個旋律的唱法和所表達的感情。

“呣”在歌曲中的作用是什麽?(能進壹步深化母女之間的感情和自己更得意的內心感受)

尾句雖然只有壹個字,是用哼鳴來演唱的,但卻包含著我們對媽媽深深的感情,因為們對媽媽的愛是無法用語言來表達的。

要求:哼名音要唱準,唱時眉毛稍微擡起壹點。小聲地用氣息墊住,頂著模唱。(師做範唱,生比較正誤)處理歌曲。