作為壹名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那麽什麽樣的教案才是好的呢？下面是我整理的丟手絹大班遊戲活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
丟手絹大班遊戲活動教案1活動設計背景
《丟手絹》是科教版，本教材很符合幼兒學習，唱起來很上口，很快活，樂句不是很長，也很好記。
幼兒都喜歡唱歌跳舞、遊戲活動，課上隨意好動，我就根據這樣的心理特點，我設計了壹節幼兒遊戲活動《丟手絹》運用新課程理念組織教學，來激發幼兒的活動興趣，半常規教育為重點，通過這生活化、遊戲化的活動，創設和諧課堂，形成良好的學習氛圍，促進幼兒的發展。
活動目標
1、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
2、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
3、能完整的唱全曲。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴***遊戲的快樂，樂意與同伴壹起遊戲。
5、遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。
教學重點、難點
完整的唱樂曲，歡快的遊戲。
活動準備
1、多媒體 電子琴 手絹
2、畫壹個圓圈
教學過程：
壹、 活動開始
師：老師請小朋友和我做壹個遊戲：壹起和我拍手 山山水水，我們都是木頭人，誰也不許動。（設計意圖：讓小朋友懂得遊戲的規則，通過遊戲能讓小朋友靜靜的坐下來。）
幼兒：靜靜的坐在那裏
師：妳們知道嗎？聽說老師可神奇了，能把這些木頭人教會唱歌、跳舞、做遊戲，妳們信嗎？
幼兒：信
師：現在老師給妳們變壹個戲法，妳們看能變出什麽？讓小朋友們猜猜？（教學手段：猜 發揮想象）
幼兒：手絹
師：師拿著手絹帶動作，請小朋友猜壹猜我在做什麽？
幼兒：丟手絹（設計意圖：知道這節課我們要學什麽，明確教學目標）
板書《丟手絹》
二、 學唱歌曲
1、 師有感情的朗讀歌詞
2、 幼兒念壹次歌詞（學習方式：幼兒隨著老師念歌詞時帶著丟手絹的動作）讀三遍，對於表現好的小朋友要及時的給予表揚。（學習方式：看老師的動作，加深對歌詞的記憶）
3、 完整的聆聽樂曲，感受歌曲的旋律
4、 學生和琴有感情的演唱（教學手段：聆聽 對琴加深認識）
5、 用動作表演歌曲
6、 播放視頻:《丟手絹》遊戲
三、 音樂遊戲
1、 講述遊戲的規則，由老師先示範。（設計意圖：讓小朋友了解遊戲的規則，以防在玩遊戲的時候有不安全的事情發生，首先，讓小朋友知道愛護好自己，同時也不要去傷害其他的小朋友）
2、 用開火車的方法圍城壹個圈，然後蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，壹邊拍壹邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這壹首歌，但是在做遊戲的時候，小朋友們壹定要遵守遊戲的規則不要告訴被丟者，這樣主要是訓練學生的反應能力和跑步。當小朋友沒有發現或者沒有追上者在圈中表演壹個小節目。
3、 在遊戲的時候壹定要註意安全，不要跑的太快。
四、 活動升華（設計意圖：進壹步的去挖掘小朋友的智力，讓孩子更聰明更好學）
遊戲這麽好玩啊，在課間休息的時候也可以五個八個的小朋友就可以做這個遊戲，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐壹起來做這個遊戲。當然，以後妳們如果還有更好玩的'遊戲，也可以到學校和老師，和小夥伴壹起玩。
小朋友們，現在遊戲結束了，我們開這火車去教教其他的小朋友去。開火車走出教室。（設計意圖：讓小朋友在愉快的氣氛中結束本節課的內容）
教學反思
音樂遊戲《丟手絹》活動中，我以事物手絹來激發幼兒參與活動的興趣，同時提問幼兒手絹可以用來做什麽呢？接下來我播放音樂，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說出玩遊戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實際演唱中，還是發現有個別幼兒音準唱的不到位，經過指導幼兒都有改正。最後在幼兒熟悉歌曲的情況下，再讓幼兒遊戲。我先介紹規則再提問遊戲時拿到手絹的小朋友要怎麽去追丟手絹的人啊！小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟悉規則後，我們的遊戲就正式開始了，孩子們邊唱邊開心的遊戲著。個個都是那麽認真，快樂。音樂又是那麽的容易掌握。
通過今天的活動也讓我更加了解到，遊戲即快樂，音樂教育即快樂教育。孩子的世界是遊戲的世界，音樂遊戲是孩子遊戲世界中壹個充滿歡笑、蕩漾歌聲、抒展舞姿、自我表演的快樂王國。音樂遊戲使孩子幼小的心靈萌發感受美、表現美的情趣，豐富幼兒的情感。如果讓我從新上這節課的話，我想我會比這節課，上的更有進步。
丟手絹大班遊戲活動教案2活動目標
1、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
2、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
3、體驗合作創編遊戲的樂趣。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
教學重點、難點
1、讓他們自由、開放的玩起來。
2、 活動有序不紊的開展。
活動準備
手絹壹張、中班小朋友
活動過程
壹、老師帶領中班小朋友到草坪空地集合，並圍成圈坐在草地上。
二、 老師引導學生拉開活動的序幕——“丟手絹”遊戲。
三、全體小朋友在老師的帶領下唱起：丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的後面，大家不要告訴他，快點快點抓住他……（重復）
四、手絹放在誰的後面，誰就起來表演節目。（唱歌、背詩、跳舞等）
五、老師對被丟中的小朋友給予評價，然後繼續開始遊戲。
教學反思
此活動對於中班的小朋友還是比較合適的，小朋友們很喜歡。在活動中，被丟中的小朋友有些表現出很倒黴的樣子，而其他小朋友的感覺就是幸災樂禍的。對於這種情況的表現不是很好的，說明孩子們不夠自信，不敢於出來表演節目。如果小朋友們都很願意，丟中了感覺很快樂、很幸福，那才是最棒的。
所以，通過本次活動，可以看出鍛煉孩子們的自我表現能力是需要培養的。在今後的教學活動中，會加大對孩子們能力的培養，培養他們的自信能力，認知能力，情感表達能力。
活動設計背景
本次活動對象是中班的小朋友，他們很好動，正是基於他們的活潑可愛，教師利用小遊戲“丟手絹”來開展活動，使小朋友們在快樂中玩，在快樂中學習。