作為壹名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那麽應當如何寫教案呢？以下是我精心整理的幼兒園中班《我是中班小朋友》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班《我是中班小朋友》教案 篇1活動目標 ：
1.理解歌詞內容，學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。
2.理解、掌握附點音符的演唱方法。
3.能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。
活動準備 ：
1.經驗準備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的快樂。
2.物質準備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。
活動過程 ：
（壹）律動《郊遊》入室。
師：小朋友現在是中班小朋友了，接下來我們壹起去參觀壹下我們中班的教室吧。（律動入室）
（二）練聲《大貓小貓》。
師：在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》。現在請小朋友們跟著老師的琴壹起唱《大貓小貓》。
（三）播放音樂，引導幼兒理解歌詞內容。
1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。
師：今天老師帶來了壹首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現在我們壹起來聽聽歌裏唱了什麽。
2.教師出示圖譜。
（1）師：剛才的歌曲裏唱了什麽？（個別幼兒回答）
（2）師：哦，小鳥那小鳥在幹什麽？（個別幼兒回答）
（3）師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰？（個別幼兒回答）
（4）師：說對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎麽樣？（個別幼兒回答）
（5）師：太陽公公在咪咪笑。最後還有誰？表情是怎麽樣？（個別幼兒回答）
（6）師：最後是小朋友，他很高興，那小朋友要去幹什麽？（個別幼兒回答）（我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友）
（7）師：原來呀是開學了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友
3.教師完整念壹遍歌詞。
（1）師：現在老師來念壹遍歌詞，請小朋友們認真聽歌詞裏是不是和剛才小朋友們說的壹樣。
（2）師：現在請小朋友們跟著老師壹起念歌詞。（教師帶領幼兒有節奏的念歌詞）
（四）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。
師：現在老師來完整演唱壹遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認真聽。
（五）幼兒學習歌曲。
1.師：接下來請小朋友和老師壹起唱歌曲《我是中班的小朋友》，但在唱歌前老師有幾點要求，小朋友們在唱歌時要用好聽自然的聲音演唱，還要正確的坐姿，要做的漂漂亮亮的。（教師帶領幼兒完整演唱歌曲）
2.分組演唱。
（1）師：等壹下我們來分組演唱歌曲，第壹組第二組的小朋友唱前面壹句"小鳥喳喳"，三、四、五組的小朋友唱後面壹句"太陽咪咪笑"。第壹組第二組的小朋友唱壹句，三、四、五組的小朋友接下去唱後面壹句。
（2）幼兒分組接唱。
（3）師：剛才小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面壹句"小鳥喳喳"，第壹組第二組的小朋友唱後面壹句"太陽咪咪笑"。和剛才壹樣的演唱方法。
（3）幼兒分組接唱。
3.請個別幼兒演唱。
（1）師：剛才小朋友都唱的很棒，現在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。（個別幼兒演唱）
（2）個別幼兒演唱。
4.幼兒集體完整演唱壹遍。
師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟著老師的琴聲再壹起唱壹遍歌曲《我是中班小朋友》。
（六）律動出室《我是中班小朋友》出教室。
師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現在我們壹起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。
幼兒園中班《我是中班小朋友》教案 篇2活動目標：
1.學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。
2.體驗做中班小朋友的光榮感。
3.在學會歌曲的基礎上初步掌握我是中班小朋友的玩法，學習按遊戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受遊戲的樂趣。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
教學重點：
學唱歌曲，熟悉曲調。
教學難點：
初步掌握附點音符和切分音的唱法。
活動準備：
1.與歌詞內容相匹配的圖標若幹，節奏圖譜壹張，音樂。
2.鈴鼓壹個。
活動過程：
壹、節奏遊戲。
1.我們壹起來玩個遊戲，我先拍節奏，請妳們聽壹聽，然後學壹學。
2.請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節奏
3.（出示節奏圖譜）請妳跟著節奏圖譜拍壹拍。
二、學唱歌曲。
1.在這個圖譜中還藏著壹首好聽的歌曲呢，我們壹起來聽壹聽。
2.出示歌詞圖標熟悉歌詞。（學念歌詞兩到三遍）
3.我們壹起來聽著音樂拍拍節奏（重點練習9—24小節的節奏）
4.我們壹起來唱唱這首歌吧（學唱兩到三遍）（註意唱準附點音符和切分音）
三、增加練習形式，提高唱歌興趣。
1.討論：除了全體壹起唱，還可以怎樣唱？
2.我們壹起來輪流唱。
3.我們唱這首歌時，應該是怎樣的心情？會有怎樣的表情呢？
活動延伸：
利用餐前、散步等環節復習歌曲，唱準歌曲曲調，表達歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。
幼兒園中班《我是中班小朋友》教案 篇3活動目標：
1、初步熟悉歌曲的旋律，理解並記憶歌詞內容，能在伴奏下演唱。
2、體驗並嘗試表現升入中班後的光榮感。
3、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備：
1、對幼兒進行升班教育，激發作為中班小朋友的光榮感。
2、歌曲PPT。
活動過程：
壹、導入部分：
復習歌曲《辦家家》
鼓勵幼兒邊唱邊表演。
二、新授歌曲《我們是中班小朋友》
1、介紹歌曲。
教師：新的壹學年開始了，我們升入了中班，成為光榮的中班小朋友，心裏非常自豪。今天我們就來學壹首新歌《我們是中班小朋友》。
2、教師範唱，幼兒初步熟悉歌曲。
教師：請大家註意聽老師唱這首新歌。
說說這首歌叫什麽名字，裏面都唱了些什麽。
3、教師再次完整範唱，並結合PPT幫助幼兒理解記憶歌詞內容。
4、采用分組唱、分男孩女孩唱等多種形式，鼓勵幼兒大膽跟隨音樂唱出來。
5、我們都是中班的小朋友了，祝願大家天天進步！
三、音樂遊戲《小兔和狼》
學會傾聽音樂作出相應的動作。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了壹會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
幼兒園中班《我是中班小朋友》教案 篇4活動目標：
1、學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點和切分音的唱法。
2、體驗做中班小朋友的光榮感。
活動準備：
1、與歌詞內容匹配的圖標若幹，節奏圖譜壹張，配套音樂。
2、大鼓壹個。
活動過程：
壹、談話導入，激發幼兒學習歌曲的興趣。小朋友開學了，我們現在是什麽班級啦？那我們就是中班的小朋友了。
二、欣賞歌曲，熟悉歌曲曲調。
1、初次欣賞，初步欣賞曲調。
我們來壹起聽壹首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。
2、第二遍欣賞，請幼兒隨音樂哼唱做動作。
喜歡這首歌曲嗎？請小朋友跟著音樂聲壹起哼唱，還可以做壹些妳喜歡的動作。
三、進壹步熟悉歌曲，學習歌詞。
1、說壹說歌曲的旋律、感受。
聽了這首歌曲，有什麽感覺呢？這首歌曲是快是慢？怎麽聽出來的？2對照圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。
我們在聽壹聽音樂，妳都聽到了什麽？（隨音樂出示圖譜）我們來跟著音樂壹起唱壹唱吧！
2、初步講解附點音符、切分音的唱法。
這首歌曲的唱法和我們以前不壹樣，x.xx/有壹個小圓點的要延長，叫做附點音符。歌詞下面有橫線的符號是切分音，是加強語氣的要用力地唱。四、增加練習形式，提高歌唱興趣。
3、集體合唱我們變成中班的小朋友了，開心嗎？為什麽？那我們壹起開心地唱壹唱
幼兒園中班《我是中班小朋友》教案 篇5活動目標：
知道自己在長大，體驗升入中班的自豪感。
活動準備：
1.物質準備：幼兒繪畫材料、其他用於布置的材料。
2.環境創設：布置中班班級環境。
活動過程：
（壹）認識自己班級的位置，感知班級環境的變化。
1.師：新學期開始小朋友們都上中班了，我們的.教師是這麽的美，現在請小朋友仔細觀察我們中班的教室，跟小班的教室比有什麽不壹樣？（幼兒觀察）
2.師：班級位置變了嗎？班級標誌有什麽變化？（個別幼兒回答）
3.師：小朋友說現在的班級變成了3樓，班級標誌變成了月亮壹班。那班級內的桌椅有沒有變化？
4.師：那班級裏面的環境還有什麽變化？班級裏面的小朋友有什麽變化？
5.師小結：小朋友回答的很好，我們現在是月亮壹班，班級在3樓，班級裏來了位新朋友。班級裏掛了許多漂亮的"蔬菜"。
（二）討論、比較自己的變化。
1.引導幼兒回憶自己剛上幼兒園時的情景。
（1）師：現在小朋友想想妳剛上幼兒園時，妳心情是什麽樣的？有沒有哭？（個別幼兒回答）
（2）師：剛上幼兒園時有的小朋友說會很想媽媽，會哭。
2.引導幼兒比較自己與小班幼兒外在的不同。
（1）師：小朋友現在看壹看自己，跟自己原來在小班的時候有什麽不同？（個別幼兒回答）。
（2）師：小朋友的手和腳變大了，個子長高了。
3.引導幼兒討論自己與小班時相比，在本領、能力上有什麽變化。
師：小朋友想壹想自己，跟原來自己在小班的時候有什麽不同？妳學會了什麽本領？
4.教師小結：我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，而且比小班時有了更多的本領！現在我們是中班的哥哥姐姐了！
（三）討論上中班後該怎麽做。
1.師：小朋友們都上中班了自己的事情應該怎麽做？哪些事情應該自己做？（個別幼兒回答）
2.師：小朋友說的真好，小朋友現在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。
（四）繪畫《我是中班小朋友》。
1.師：我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，還會做很多事情，等壹下請小朋友畫壹張《我是中班小朋友》。
2.幼兒繪畫。
3.師：小朋友都畫了《我是中班小朋友》，都學會了很多本領。
（五）活動結束。
幼兒園中班《我是中班小朋友》教案 篇6設計意圖：
我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱。“人不識禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的壹句名言。禮貌用語是人們日常工作、學習、生活中經常使用的約定俗成的壹些禮貌語言。在壹定意義上，它標誌著壹個國家、壹個民族的文明程度，反映著社會風尚，也反映著每個人的思想、情操和文化素養。註意培養幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計《我是有禮貌的小朋友》本次活動的主旨。
組織形式：
集體。
活動目標：
1、讓幼兒了解禮貌含義，並願意積極參與和認真做好。
2、讓幼兒知道自己的身份和責任，體驗自己的價值。
活動準備：
兒童經驗基礎
去過公***場所。
環境準備：
掛圖、禮貌牌若幹。
教學重點：
了解“禮貌”含義。
教學難點：
知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語。
過程與策略：
1、教師出示掛圖，請幼兒仔細觀察。
這是什麽地方？妳去過嗎？
2、我們來當幼兒園有禮貌的小朋友。
在商場裏，我們要註意什麽？
3、請幼兒進行情景表演，加深對禮貌的理解。
在幼兒園裏，怎麽做是有禮貌的小朋友？妳是怎樣做的呢？
（1）幼兒自由結伴練習禮貌用語。
請妳看看小朋友是怎麽做的？
（2）鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，並推選出誰是最有禮貌的小朋友。
妳們覺得哪個小朋友最有禮貌？
（3）給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。
活動反思：
幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的具體形象地描述出來，說明禮儀的具體內容，這樣幼兒壹看就明白，也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言，有利於協調入與人之間的關系，促進人們之間的團結。因此，從小對幼兒進行說話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過活動，教育幼兒要繼承和發揚中華民族文明有禮的好傳統，知道了日常生活中為什麽要使用禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風氣，逐漸形成習慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發了幼兒產生做講文明有禮貌的好孩子的願望。
幼兒園中班《我是中班小朋友》教案 篇7活動目標：
1.知道自己長大了，要升中班了，有做中班小朋友的自豪感。
2.學習、討論、制定活動規則，並知道這是小朋友們都應該遵守的規則。
活動準備：
1.根據中班幼兒的年齡特點，設置多個開放式的活動區域，如：圖書區、積木區、美術區等，使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同。
2.設計能體現活動規則與要求的圖示（具體內容可結合本班的實際情況來定）。
活動過程：
壹、觀察班級環境的變化，引發升班的認識。
師：看看現在的活動室與以前的活動室有什麽不壹樣。
提問：
1.我們現在是那個班的小朋友？
2.現在的教室與小班時有什麽不同？
3.引導幼兒觀察，然後在集體活動中交流自己的發現。
二、發現自己的變化，知道自己長大了。
師：我們長大了，升中班了。妳從哪裏發現自己長大了呢？（幼兒自由討論自己的變化）
三、了解中班幼兒應該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。
師：我們已經是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情應該怎麽做？看到地上有臟東西怎麽做？看到玩具亂了應該怎麽做等）
四、討論、制定中班幼兒的活動規則。
1.提問：我們在這些地方應該怎樣活動呢？
2.教師參與幼兒討論，並根據幼兒的討論為相應的區域貼上或畫出相應的圖標。
如圖書區：保持安靜，圖書擺放整齊，輕輕翻看等。
積木區：積木分類擺放，仔細整理，不亂扔等。
美術區：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。
五、啟發幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動規則以外，還應該做到哪些？引導幼兒從有禮貌、愛勞動、關心同伴等方面講述。
幼兒園中班《我是中班小朋友》教案 篇8教學目標：
1．意識到自己升中班了，長大了，是小班小朋友的哥哥姐姐。
2．主動與小班的弟弟妹妹交往，學習嘗試照顧弟弟妹妹。
3．萌發自豪感和驕傲感。
4．逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
5．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
活動重點：
願意為弟弟妹妹做榜樣活動難點：能大膽主動的與小朋友之間相互交流。
活動準備：
故事《成成當哥哥》
活動環節：
1．組織幼兒討論：小班小朋友是怎樣上幼兒園的？妳是怎樣上幼兒園的？弟弟和妹妹和妳有什麽不壹樣？
通過比較，讓幼兒知道自己長大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有壹種新的姿態，新的表現，為弟弟妹妹做榜樣。
2．小朋友現在是小哥哥和小姐姐了，妳想為弟弟妹妹做點什麽事呢？（怎樣做弟弟妹妹的榜樣，怎樣關心小弟弟和妹妹。）
3．教師引導幼兒以"我們升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我們應該怎麽做。"為題，拓展話題。
（1）教師組織幼兒觀看中班幼兒的學習、遊戲的照片。
使幼兒明確中班幼兒應該在愛勞動、守紀律、有禮貌等方面有更好的表現。
（2）教師引導幼兒討論：上中班了，我們應該怎麽做？（鼓勵幼兒說壹說自己在吃飯、睡覺、遊戲等方面應該怎樣做。）
4．有個小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，他能做壹個真正的哥哥嗎？請小朋友聽故事《成成當哥哥》
提問：誰是成成的妹妹？妹妹讓成成幫她幹什麽？成成會嗎？他怎麽麽樣幫助妹妹的？妹妹高興嗎？成成怎樣學會系鞋帶的？
通過聽故事，進壹步激發幼兒當哥哥姐姐的自豪感
5．小朋友要想當哥哥姐姐幫助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹學的知識多，本領大，要不怎麽幫助他們呢？
活動延伸：
繪畫《我是大哥哥(或大姐姐)》
活動反思：
這次活動不僅讓孩子們根據圖片說出自己和小班孩子的不同，而且還感受自己是壹個中班小朋友，為自己變能幹而高興。孩子的回答五花八門，課堂氣氛壹下活躍起來！孩子對自己的行為進行了評價，看得出他們自豪，自信！想到這，我的心裏無比高興！孩子們在相互交流的時候，小部分幼兒不能很好的表達自己的想法，他們的語言表達能力還有待提高，在今後的活動中應盡可能多地為幼兒提供表達的機會，讓幼兒大膽地說出自己的想法。
幼兒園中班《我是中班小朋友》教案 篇9活動目的
1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
重點
學唱歌曲
難點：
按節奏自然地跟唱。
活動準備
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
活動過程
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。
老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。
老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它壹邊走，壹邊唱，我們聽聽它在唱什麽歌？”“妳們聽到小白兔在唱什麽嗎？”
3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它壹邊走，壹邊唱。”
4、逐壹出示圖片，激發幼兒興趣。
(1)教師作小魚遊的動作後出示圖片：“這是誰遊來了呀？”“它愛在哪兒遊呢？”幼兒回答後，放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動作後出示圖片：“這是誰飛來了呀？”“誰知道它應該放在哪兒？”說著放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友，它是叫什麽？請幼兒上臺來貼。
(4)聽――，猜猜它是誰？“咩―，咩―”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
5、出示“小朋友”圖片。
老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什麽？”
6、欣賞兒歌。
老師：“老師教大家壹首兒歌，大家聽聽兒歌裏唱了些什麽？”
7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。
8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。
活動延伸
歌曲《我愛我的幼兒園》
幼兒園中班《我是中班小朋友》教案 篇10活動目標：
1、有秩序的上下樓梯。
2、知道自己班的位置。
3、感受活潑歡快的樂曲旋律。
活動準備：
組織幼兒外出活動、走樓梯、鋼琴
活動過程：
壹、開始部分：
組織幼兒認識自己班的位置。
熟悉升班後的環境、位置。
二、基本部分：
1、談話：我上中班了。
引導幼兒討論上下樓梯時應該註意什麽，說出自己的想法。
提問：怎樣上樓下摟最安全。
2、復習歌曲《滑滑梯》
引導幼兒根據上樓下樓的生活活動改動部分歌詞內容。
先說原歌詞，再編歌詞然後再唱新歌詞，註意歌詞與樂曲旋律的組織，開始把速度彈慢壹些，熟悉後再恢復正常。
三、結束部分：
組織幼兒隨著歡快的節奏邊唱歌邊上樓。
用歌詞來規範引導幼兒上下樓。