幼兒園數學理解1教案的目標；
引導孩子認識寬度，在比較中辨別寬度。
引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
發展視覺感知和判斷。
活動準備:
1，經驗準備:懂得比較物體的方法(重疊法、並置法)。
2.材料準備:電腦，課件，幾種不同寬度的紙板，不同寬度的物體放在活動室。
活動流程:
壹、小嘉賓“皮皮”導入活動:(課件)
1，展示各種紙板，引導幼兒觀察，發現紙板的不同之處。
2.介紹活動資料，提出操作要求。
二、遊戲:幫助小客人(課件)
1，用不同的方式激勵孩子更加寬容。
2.引導孩子根據自己的意願分組比較自己的紙板，並交流比較結果。
關註:孩子會用正確的方式比較物體的寬度。
三、遊戲:壹個小小的修路工(課件)
孩子們用不同寬度的紙板做成各種各樣的路，有寬有窄。
四、遊戲:超變(課件)
1.指導孩子們展示他們自己的不同寬度和寬度的紙板。
2.孩子按要求展示後，會越來越寬，越來越窄。理解寬度的相對性和可變性。
關註:兒童知道物體特征的相對性和可變性。
五、遊戲:找到它。
在課件和教室裏尋找不同寬度的物體。
理解幼兒園數學的廣度和狹義的教學目標；
能用感官比較三個以上物體的寬度，知道物體寬度的相對性。
讓孩子學會最初的記錄方法。
體驗解決問題的成就感。
在活動中，讓孩子體驗成功的喜悅。
重點和難點:
比較三個以上物體的寬度。
感知物體寬度的相對性。
教學準備:
1.兩個不同寬度和寬度的多媒體課件。
2.不同寬度河流的多媒體課件。
3.兩張不同長度的紙。
4.找到圍巾的多媒體課件。
5.生活中寬窄物體的圖片。
教學方法和手段
1.談話討論法:通過課件“過河”，激發幼兒思考，發現物體是相對的。
2.操作方法:幼兒通過操作發現物體之間的關系，引導幼兒發現和分辨物體的寬度。
3.觀察對比法:通過觀察對比，發現原本寬窄的東西放在壹起可能會變窄，發現了寬度的相對性。
教學過程:
1遊戲介紹激發興趣
這個環節是活動的前奏。引入遊戲尋路情境，建立寬度的初步概念，重在刺激幼兒融入遊戲情境，讓幼兒通過視覺檢查發現物體的寬度，學習正確的表達方式。
2體驗和探索新知識。
第壹個環節:過河，從視覺和物理上理解寬度的相對性；穿過橋。
第二個環節:搭橋
感知合作博弈中寬度的可變性。
第三個環節:找圍巾
在運籌學中找出最寬和最窄，感知物體寬度的相對性。突破這次活動的難點。
3應用新知識，升華經驗
在生活的真實情境和解題的過程中，體會數學的重要性和意義，感受和體驗其中的樂趣。
活動流程:
壹，引入遊戲，激發興趣
(遊戲:尋路遊戲場景介紹，建立寬度的初步概念)
1.我收到了洪泡泡呂的邀請函，並選擇了壹條寬闊的馬路去了洪泡泡呂的家。
老師:泡泡呂，洪邀請我們去他們家做客。妳想去嗎？
老師扮演洪和泡泡呂:“親愛的孩子們，我們是妳們的好朋友洪和泡泡呂。今天，我們邀請妳來我家玩。到我們家有兩條路，壹條是寬的，壹條是窄的，但是窄的路今天堵了，我們只好走寬的。歡迎！”
2.帶領孩子到活動場地。
老師:去洪和泡泡呂家應該走哪條路？為什麽？
老師:孩子，這兩條路是去紅和泡泡呂家的路，但是我們應該走哪條路呢？
楊:走這邊。
老師:為什麽？
楊:這條路很寬，那條路很窄。
楊:這邊走，老師。
老師:為什麽？
楊:那條窄路上堵車了，所以我們只能走那條寬的。
老師:孩子們很聰明，他們能找到去紅和泡泡呂家的路，知道這條路是寬的，那條路是窄的。
(啟發孩子通過目測找到兩條路的寬度，學會用“寬度”正確表達。
這壹環節是活動的前奏，重在刺激幼兒融入遊戲情境，讓幼兒通過視覺檢查發現物體的寬度，學習正確的表達方式。
第二，體驗和探索新知識
第壹個環節:過河通過目測和肢體動作了解寬度的相對性。
1.帶孩子走過壹條寬闊的馬路，有壹條河擋住去路。
再讀紅袍袍閭的信:“我家門前有壹條河。小馬說窄，松鼠說寬。是寬還是窄？”去試試吧！
2.組織壹次討論:小馬和松鼠誰是對的？妳認為這條河是寬還是窄？為什麽？
老師:小馬和松鼠誰是對的？
楊:小馬說得對。
小松鼠說得對。
小松鼠說得對。
老師:妳認為這條河是寬還是窄？
年輕:寬。
老師:為什麽？
楊:我不會跳
年輕:很窄。
老師:為什麽？
楊:我是這樣穿越的。
楊:很窄。我可以跳過它。
談話討論可以引起孩子的思考，發現物體是相對的。
3.老師:妳過了哪裏？
它從這裏經過。
楊:我從這裏經過。
老師:哪裏的河更寬更窄？
楊:這裏比較寬。
楊:這裏比較窄。
(有目的地引導孩子發現河流寬度的差異，為下壹步感知寬度的可變性做鋪墊)
第二個環節:橋接合作博弈中感知寬度的可變性。
1.老師:壹定有很多小動物覺得這條河太寬了，過不去。讓我們為他們建壹座橋。
楊:好！
2.孩子選擇紙板橋，通過操作發現紙板的長度與河的寬度有關。
老師:現在讓我們拿紙板做壹座橋！
幼兒操作，老師指導。
老師:孩子真能幹。他們可以在寬闊的河上放長紙條，在狹窄的河上放短紙條。
操作法，孩子在其中找到物體之間的關系。
3.老師:“橋好了，我們來試試。”孩子們走過窄窄的橋，帶著壹種簡樸的感覺去體驗那些狹窄的東西。
4.老師:“橋面很窄，會很危險。橋面怎麽加寬？”通過合作和組合，啟發孩子變窄為寬。
合作博弈方法，感知寬度的可變性
第三個環節:探究找圍巾的操作，找出最寬和最窄，感知物體寬度的相對性。
1.設定問題:紅要最寬的圍巾，泡泡呂要最窄的圍巾。請把寬圍巾送給洪，把窄圍巾送給泡泡呂。
2.幼兒操作，比較三條圍巾的寬度，老師觀察幼兒操作。
老師:妳怎麽比？
楊:看到這個我就寬了。
楊:我把圍巾疊在壹起，看到是最寬的。
老師:妳的主意真好！
3.解決兒童操作中的問題:
預設:(1)兒童通過目測選擇最寬的，但可能發現不了三個物體之間的微小差異。
(2)孩子是比較產生的，但是比較的方法有問題，比如不能在同壹層面上比較。
解決方案:妳是怎麽發現的？應該怎麽比較？
操作方法，引導幼兒發現和辨別物體的寬度，除了觀察法，還可以使用相應的比較法。
1.老師:我們都給了曹保果·洪我們認為是寬大的。現在的圍巾都是寬的嗎？
再次，通過觀察對比，發現原本很寬的東西放在壹起可能會變窄。這個環節是解決目標難度的重要環節，讓孩子在反復比較中找到寬度的相對性。
2.老師:按照上面的方法找最窄的。可見孩子的能力轉變為孩子之間的互動，活躍了課堂氣氛。
第三，運用新知識升華經驗
找出生活中用寬度比較的物體，比較它們的寬度。
這種聯系是作為壹種推廣活動進行的。
幼兒園數學理解的廣義和狹義教案第三部分活動目標
1，引導孩子學會區分長、寬、厚，並能用文字表達。
2.讓孩子學會根據物體的長、寬、厚的不同進行分類，初步體驗物體在序列中的相對性和多變性。
3、鼓勵孩子完成多種多樣的活動，並大膽說出操作過程和結果。
活動重點
引導孩子學會根據物體的長、寬、厚來分類。
活動難度
引導幼兒在不受物體顏色、形狀、材質幹擾的情況下，對長、寬、厚的差異進行排序，在選擇過程中加強幼兒對物體在序列中的相對性和可變性的體驗。
要準備的活動
1.活動室布置:擺放壹些不同寬度和厚度的物品，如圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書籍、毛衣、襯衫等。
2、教具:寬窄紙條若幹(顏色壹樣，長度壹樣；顏色相同，長度不同)；按長、寬、厚、高、大、號排序的材料紙1張(如圖1-圖7)；錄音機、磁帶。
3、上學工具:每人壹個信封，信封裏有兩張形狀相同厚度不同的紙；每個人有兩張不同寬度和顏色的紙:黃色的寬，綠色的窄；多個襯墊；幾種不同寬度的布料。
第壹組:不同寬度的材料(顏色相同，長度相同，寬度不同)；數字卡；按厚度分類材料(相同材料，不同厚度)；長短分揀材料(顏色相同，寬度相同，長度不同)。
第二組:不同寬度的材料(不同顏色，相同長度，不同寬度)；按厚度分類材料(相同材料，不同顏色，不同厚度)；按長度分類材料(相同材料，不同顏色，不同長度)。
第三組:不同寬度的材料(不同顏色、長度、寬度)；將材料按厚度分類(顏色、材質、厚度不同)；長短分揀材料(顏色、材質、長度不同)。
活動過程
1，集體活動:
玩墊子遊戲。(體驗哪個墊厚哪個墊薄)
想想日常生活中什麽是厚，什麽是薄。
2.小組活動:
根據不同難度分成三組。(邊操作邊講)(爭取每個人完成三項活動)
3.活動評估
在實物投影儀中展示小朋友的操作結果，小朋友集體檢查。
4.總結。
遊戲活動的色布排序。
活動結束
音樂開始時，孩子們離開了活動室。
教案4幼兒園數學理解寬容活動的目標:
1.通過活動讓幼兒不斷地由寬變窄，能夠正確地表達比較的結果，在比較中進壹步理解寬度與物體寬度的相對關系。
2.除了視覺比較，引導孩子嘗試與物品進行自然的測量比較。
3.進壹步培養孩子觀察、比較、判斷事物的能力和比較事物的興趣。
4.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.激發孩子學習圖形的興趣。
活動準備:
1.許多不同寬度的毛巾、圍巾、手帕和硬紙板。
2.孩子在16頁掛書。
活動流程:
1.使用16頁的兒童讀物。
(1)請看小朋友:圖中有哪兩種動物？他們長什麽樣？
(2)讓孩子觀察比較:哪張床最寬？哪張床最窄？他們是誰的？請把動物和相應的床連接起來。
2.使用準備好的物品進行寬度比較。
(1)老師把文章兩兩拿出來，讓孩子說:這兩篇文章哪個更寬？哪個更窄？妳怎麼知道？
(2)老師問:“除了用眼睛看，我們還能用其他方法比較兩個物體的寬和窄嗎？”鼓勵孩子積極思考。
(3)讓孩子嘗試用書本、積木等物品測量其他物品的寬度。
教學反思:
繼續引導孩子在教室、幼兒園、家裏註意什麽是寬什麽是窄。讓孩子用繩子或其他東西測量自己的小床和父母的大床、餐桌、書桌、茶幾。看看有什麽不同。要求孩子學會使用步幅、腳印、竹竿、繩子等。在戶外進行自然測量，比較道路和墻壁的寬度。
幼兒園數學理解的寬窄教案第五部分活動設計背景
理解寬容是上學期中堂科學領域的教學活動。我通過設計有趣的情境遊戲，引導孩子通過視覺觀察和比較提高學習興趣，讓孩子在輕松愉快的課堂氛圍中認識寬度、比較寬度、辨別寬度，培養孩子的觀察能力和動手操作能力。
活動目標
1.激發孩子的好奇心，讓孩子主動探索，學會表達和交流。
2.引導孩子認識寬度，在比較中辨別寬度。
3.培養孩子的觀察能力、比較能力和動手操作能力。
教學重點和難點
重點:理解寬大的概念。
難點:調整寬度，縮小距離
要準備的活動
課件，故事，音樂，筆記，剪刀，圖片。
活動過程
1.節奏
2.用妳學過的長度和大小來引出話題。
1)草原賽場的森林裏有很多小動物。他們是誰？我們壹起來看看吧。
2)比較長度和大小。(比如拿兔子的尾巴和小貓的尾巴、大象和老鼠等做比較。)
3)展現更廣闊的圖景。
壹只熊和壹只熊貓都有自己的圍巾。他們比較什麽？)
3.兒童操作:
1)孩子們交換並比較兩條紙圍巾。
2)兒童在比較的過程中發現寬度。
3)知廣度。
4.對象比較:
1)畫面更寬更窄。
2)物理比較
5.利用孩子的小手，配合同齡人，展現寬度。
1)小朋友如何用我們的身體來描述寬度？
2)孩子找壹個朋友，用兩個人的距離來表示寬度。
3)孩子們互相牽著手，以示距離的寬度。
6.音樂遊戲:“穿越森林”
孩子們，讓我們壹起去森林旅行吧。壹邊聽老師指揮，壹邊隨著音樂跳舞，調整寬度和距離。)
7.看圖聽故事《小熊的旅行》幫助小熊解決問題。
1)小朋友，小熊遇到了什麽困難？我不知道過哪座橋更安全。)
2)請孩子幫忙。妳到底想幹什麽？
3)貝爾又有麻煩了。請幫助孩子們。我遇到壹只背上沒有房子的蝸牛。我該怎麽幫這兩只蝸牛造房子呢？)
8.拓展活動:幫壹群蝸牛做房子。
1)兩只不同的蝸牛，給它們做兩個不同的房子。
2)圖中有寬屋和窄屋。告訴我哪個房子是胖蝸牛的。哪家是瘦蝸牛？妳為什麽這麽想？
3)用剪刀剪開，貼在兩只蝸牛的背上。
4)展示作品。
幼兒園數學理解寬容教案第六部分活動目標:
1.通過這個遊戲活動，孩子們可以比較寬和窄，找出最寬和最窄的。
2.讓孩子用各種感官感知生活中物體的寬度。
活動準備:
場景主題畫《三只小豬》有各種不同寬度的物體。
活動流程:
第壹，進口
老師給孩子們講了三只小豬的故事:三只小豬都建了新房子，豬哥哥建了壹座茅草屋，豬哥哥建了壹座磚房，豬小弟建了壹座木屋。三所房子之間的馬路寬度不同。狼想吃豬。他會怎麽走？先過了什麽路，又過了什麽路？
讓孩子仔細觀察情境圖，自由討論。(先過寬路，再過窄路，再過寬橋，再過窄橋，等等。)
二、活動過程
1.老師把不同寬度的物品排列在壹起，讓孩子們找出哪個寬，哪個窄。
2.再次感知寬與窄。
(1)老師給每個孩子兩條，壹條寬，壹條窄。老師說把寬的放在頭上，孩子做了相應的動作，老師說把窄的放在腳下，孩子做了相應的動作。
(2)在地上畫三條不同寬度的“小河”，小馬和小羊的頭飾，幾個玩具。老師扮演媽媽，孩子扮演小馬，媽媽帶孩子去倉庫搬運食物。在路上，她必須過河。請小馬們找出最窄的河，然後是第二窄的河，最後是最寬的河。媽媽鼓勵小馬選擇他們想過河的河，站好。
然後告訴我，我想穿過哪條河。聽媽媽的指示，壹起過河去倉庫拿食物(玩具)。等我回來，再過河，告訴我我過的是哪條河。
三，幼兒探究操作
1，打開童書
(1)打開書的第21頁，觀察屏幕上有哪些車。(出租車、三輪車、摩托車)
(2)引導孩子觀察汽車的輪子也是壹樣的嗎？有什麽區別(不同，分為最窄，窄，寬)
(3)指出哪個輪胎最寬，哪個輪胎最窄。
(4)汽車的車輪壞了，需要在下面裝上新的車輪，並找出下面的輪胎對應的是哪輛車的輪胎。
(5)讓孩子幫每輛車找到合適的車輪，用筆把同寬或同窄的輪胎連起來。
幼兒園數學理解廣義和狹義教案7活動目標
1，引導孩子學習寬度和寬度的區別，並能用文字表達。
2.讓孩子學會根據寬度的不同將物體按正反順序排序，初步體驗物體在序列中的相對性和多變性。
要準備的活動
1.教具:壹個裝有CD的信封。每個人有兩張不同寬度和顏色的紙:黃色的是寬的，綠色的是窄的。
2.學習工具:第壹組:不同寬度的材料(顏色相同，長度相同，寬度不同)；
第二組:不同寬度的材料(不同顏色，相同長度，不同寬度)；
第三組:不同寬度的材料(不同顏色、長度、寬度)；
活動重點
引導孩子學會根據寬度的不同，對物體進行正反排序。
活動難度
引導孩子不要被物體的顏色、形狀、材質所幹擾，對寬度、寬度的差異進行排序，在選擇過程中加強孩子對物體在序列中的相對性、可變性的體驗。
活動過程
首先，看光盤(小組活動)
互動問題:小朋友，今天老師收到了壹封信，我們壹起讀吧？
播放CD，電視上出現了泡泡呂的影像:小朋友們好，我是泡泡呂，在泡泡飛船裏航行的時候遇到了紅和小谷東的麻煩。壹個國家的國王問了三個問題。如果我們做對了，我們可以回到知識之樹。如果答案是錯的，妳只能留在這個國家。現在我們需要妳的幫助，聰明的孩子們。請幫助我們。我們真的想回到智慧樹和妳在壹起。
引導點:引導孩子區分兩張紙，黃的寬，綠的窄。
二、第壹個問題:(小組活動)
展示第壹組:不同寬度的材料(顏色相同，長度相同，寬度不同)；
1.互動問題:小朋友，妳怎麽知道哪個寬，哪個窄？如何從最寬到最窄排序？
2.引導點:老師通過重疊比較啟發孩子辨別寬度。這裏找最寬的，然後這裏找最寬的，依次排序。
三、第二個問題:(小組活動)
展示第二組:按寬度排序的材料(不同顏色，相同長度，不同寬度)；
1.互動問題:這些論文有什麽相同之處？有什麽區別？從寬到窄排序？從窄到寬排序？
2、引導點:孩子可以說顏色不壹樣，長度壹樣，寬度不壹樣。用重疊法區分寬度。
四、第三個問題:(小組活動)
展示第三組:不同寬度的材料(不同顏色、長度、寬度)；
1.互動問題:請用重疊比較的方法區分音符的寬度。
2.指導要點:老師重點指導孩子通過重疊比較來辨別音符的寬度。孩子操作，老師檢查。(小朋友邊操作邊講:從怎樣到怎樣。)
動詞 （verb的縮寫）觀看光盤:(小組活動)
泡泡呂:謝謝妳們，聰明的孩子們。國王已經看過妳的回答了。洪、蕭家棟和我已經回到了知識之樹。謝謝妳的幫助。
活動擴展
將三組材料放入區域內，孩子們進行打破障礙的遊戲，並對寬度進行排序。