幼兒園數學理解1教案的目標;
引導孩子認識寬度,在比較中辨別寬度。
引導孩子主動與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
發展視覺感知和判斷。
活動準備:
1,經驗準備:懂得比較物體的方法(重疊法、並置法)。
2.材料準備:電腦,課件,幾種不同寬度的紙板,不同寬度的物體放在活動室。
活動流程:
壹、小嘉賓“皮皮”導入活動:(課件)
1,展示各種紙板,引導幼兒觀察,發現紙板的不同之處。
2.介紹活動資料,提出操作要求。
二、遊戲:幫助小客人(課件)
1,用不同的方式激勵孩子更加寬容。
2.引導孩子根據自己的意願分組比較自己的紙板,並交流比較結果。
關註:孩子會用正確的方式比較物體的寬度。
三、遊戲:壹個小小的修路工(課件)
孩子們用不同寬度的紙板做成各種各樣的路,有寬有窄。
四、遊戲:超變(課件)
1.指導孩子們展示他們自己的不同寬度和寬度的紙板。
2.孩子按要求展示後,會越來越寬,越來越窄。理解寬度的相對性和可變性。
關註:兒童知道物體特征的相對性和可變性。
五、遊戲:找到它。
在課件和教室裏尋找不同寬度的物體。
理解幼兒園數學的廣度和狹義的教學目標;
能用感官比較三個以上物體的寬度,知道物體寬度的相對性。
讓孩子學會最初的記錄方法。
體驗解決問題的成就感。
在活動中,讓孩子體驗成功的喜悅。
重點和難點:
比較三個以上物體的寬度。
感知物體寬度的相對性。
教學準備:
1.兩個不同寬度和寬度的多媒體課件。
2.不同寬度河流的多媒體課件。
3.兩張不同長度的紙。
4.找到圍巾的多媒體課件。
5.生活中寬窄物體的圖片。
教學方法和手段
1.談話討論法:通過課件“過河”,激發幼兒思考,發現物體是相對的。
2.操作方法:幼兒通過操作發現物體之間的關系,引導幼兒發現和分辨物體的寬度。
3.觀察對比法:通過觀察對比,發現原本寬窄的東西放在壹起可能會變窄,發現了寬度的相對性。
教學過程:
1遊戲介紹激發興趣
這個環節是活動的前奏。引入遊戲尋路情境,建立寬度的初步概念,重在刺激幼兒融入遊戲情境,讓幼兒通過視覺檢查發現物體的寬度,學習正確的表達方式。
2體驗和探索新知識。
第壹個環節:過河,從視覺和物理上理解寬度的相對性;穿過橋。
第二個環節:搭橋
感知合作博弈中寬度的可變性。
第三個環節:找圍巾
在運籌學中找出最寬和最窄,感知物體寬度的相對性。突破這次活動的難點。
3應用新知識,升華經驗
在生活的真實情境和解題的過程中,體會數學的重要性和意義,感受和體驗其中的樂趣。
活動流程:
壹,引入遊戲,激發興趣
(遊戲:尋路遊戲場景介紹,建立寬度的初步概念)
1.我收到了洪泡泡呂的邀請函,並選擇了壹條寬闊的馬路去了洪泡泡呂的家。
老師:泡泡呂,洪邀請我們去他們家做客。妳想去嗎?
老師扮演洪和泡泡呂:“親愛的孩子們,我們是妳們的好朋友洪和泡泡呂。今天,我們邀請妳來我家玩。到我們家有兩條路,壹條是寬的,壹條是窄的,但是窄的路今天堵了,我們只好走寬的。歡迎!”
2.帶領孩子到活動場地。
老師:去洪和泡泡呂家應該走哪條路?為什麽?
老師:孩子,這兩條路是去紅和泡泡呂家的路,但是我們應該走哪條路呢?
楊:走這邊。
老師:為什麽?
楊:這條路很寬,那條路很窄。
楊:這邊走,老師。
老師:為什麽?
楊:那條窄路上堵車了,所以我們只能走那條寬的。
老師:孩子們很聰明,他們能找到去紅和泡泡呂家的路,知道這條路是寬的,那條路是窄的。
(啟發孩子通過目測找到兩條路的寬度,學會用“寬度”正確表達。
這壹環節是活動的前奏,重在刺激幼兒融入遊戲情境,讓幼兒通過視覺檢查發現物體的寬度,學習正確的表達方式。
第二,體驗和探索新知識
第壹個環節:過河通過目測和肢體動作了解寬度的相對性。
1.帶孩子走過壹條寬闊的馬路,有壹條河擋住去路。
再讀紅袍袍閭的信:“我家門前有壹條河。小馬說窄,松鼠說寬。是寬還是窄?”去試試吧!
2.組織壹次討論:小馬和松鼠誰是對的?妳認為這條河是寬還是窄?為什麽?
老師:小馬和松鼠誰是對的?
楊:小馬說得對。
小松鼠說得對。
小松鼠說得對。
老師:妳認為這條河是寬還是窄?
年輕:寬。
老師:為什麽?
楊:我不會跳
年輕:很窄。
老師:為什麽?
楊:我是這樣穿越的。
楊:很窄。我可以跳過它。
談話討論可以引起孩子的思考,發現物體是相對的。
3.老師:妳過了哪裏?
它從這裏經過。
楊:我從這裏經過。
老師:哪裏的河更寬更窄?
楊:這裏比較寬。
楊:這裏比較窄。
(有目的地引導孩子發現河流寬度的差異,為下壹步感知寬度的可變性做鋪墊)
第二個環節:橋接合作博弈中感知寬度的可變性。
1.老師:壹定有很多小動物覺得這條河太寬了,過不去。讓我們為他們建壹座橋。
楊:好!
2.孩子選擇紙板橋,通過操作發現紙板的長度與河的寬度有關。
老師:現在讓我們拿紙板做壹座橋!
幼兒操作,老師指導。
老師:孩子真能幹。他們可以在寬闊的河上放長紙條,在狹窄的河上放短紙條。
操作法,孩子在其中找到物體之間的關系。
3.老師:“橋好了,我們來試試。”孩子們走過窄窄的橋,帶著壹種簡樸的感覺去體驗那些狹窄的東西。
4.老師:“橋面很窄,會很危險。橋面怎麽加寬?”通過合作和組合,啟發孩子變窄為寬。
合作博弈方法,感知寬度的可變性
第三個環節:探究找圍巾的操作,找出最寬和最窄,感知物體寬度的相對性。
1.設定問題:紅要最寬的圍巾,泡泡呂要最窄的圍巾。請把寬圍巾送給洪,把窄圍巾送給泡泡呂。
2.幼兒操作,比較三條圍巾的寬度,老師觀察幼兒操作。
老師:妳怎麽比?
楊:看到這個我就寬了。
楊:我把圍巾疊在壹起,看到是最寬的。
老師:妳的主意真好!
3.解決兒童操作中的問題:
預設:(1)兒童通過目測選擇最寬的,但可能發現不了三個物體之間的微小差異。
(2)孩子是比較產生的,但是比較的方法有問題,比如不能在同壹層面上比較。
解決方案:妳是怎麽發現的?應該怎麽比較?
操作方法,引導幼兒發現和辨別物體的寬度,除了觀察法,還可以使用相應的比較法。
1.老師:我們都給了曹保果·洪我們認為是寬大的。現在的圍巾都是寬的嗎?
再次,通過觀察對比,發現原本很寬的東西放在壹起可能會變窄。這個環節是解決目標難度的重要環節,讓孩子在反復比較中找到寬度的相對性。
2.老師:按照上面的方法找最窄的。可見孩子的能力轉變為孩子之間的互動,活躍了課堂氣氛。
第三,運用新知識升華經驗
找出生活中用寬度比較的物體,比較它們的寬度。
這種聯系是作為壹種推廣活動進行的。
幼兒園數學理解的廣義和狹義教案第三部分活動目標
1,引導孩子學會區分長、寬、厚,並能用文字表達。
2.讓孩子學會根據物體的長、寬、厚的不同進行分類,初步體驗物體在序列中的相對性和多變性。
3、鼓勵孩子完成多種多樣的活動,並大膽說出操作過程和結果。
活動重點
引導孩子學會根據物體的長、寬、厚來分類。
活動難度
引導幼兒在不受物體顏色、形狀、材質幹擾的情況下,對長、寬、厚的差異進行排序,在選擇過程中加強幼兒對物體在序列中的相對性和可變性的體驗。
要準備的活動
1.活動室布置:擺放壹些不同寬度和厚度的物品,如圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書籍、毛衣、襯衫等。
2、教具:寬窄紙條若幹(顏色壹樣,長度壹樣;顏色相同,長度不同);按長、寬、厚、高、大、號排序的材料紙1張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。
3、上學工具:每人壹個信封,信封裏有兩張形狀相同厚度不同的紙;每個人有兩張不同寬度和顏色的紙:黃色的寬,綠色的窄;多個襯墊;幾種不同寬度的布料。
第壹組:不同寬度的材料(顏色相同,長度相同,寬度不同);數字卡;按厚度分類材料(相同材料,不同厚度);長短分揀材料(顏色相同,寬度相同,長度不同)。
第二組:不同寬度的材料(不同顏色,相同長度,不同寬度);按厚度分類材料(相同材料,不同顏色,不同厚度);按長度分類材料(相同材料,不同顏色,不同長度)。
第三組:不同寬度的材料(不同顏色、長度、寬度);將材料按厚度分類(顏色、材質、厚度不同);長短分揀材料(顏色、材質、長度不同)。
活動過程
1,集體活動:
玩墊子遊戲。(體驗哪個墊厚哪個墊薄)
想想日常生活中什麽是厚,什麽是薄。
2.小組活動:
根據不同難度分成三組。(邊操作邊講)(爭取每個人完成三項活動)
3.活動評估
在實物投影儀中展示小朋友的操作結果,小朋友集體檢查。
4.總結。
遊戲活動的色布排序。
活動結束
音樂開始時,孩子們離開了活動室。
教案4幼兒園數學理解寬容活動的目標:
1.通過活動讓幼兒不斷地由寬變窄,能夠正確地表達比較的結果,在比較中進壹步理解寬度與物體寬度的相對關系。
2.除了視覺比較,引導孩子嘗試與物品進行自然的測量比較。
3.進壹步培養孩子觀察、比較、判斷事物的能力和比較事物的興趣。
4.引導孩子主動與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5.激發孩子學習圖形的興趣。
活動準備:
1.許多不同寬度的毛巾、圍巾、手帕和硬紙板。
2.孩子在16頁掛書。
活動流程:
1.使用16頁的兒童讀物。
(1)請看小朋友:圖中有哪兩種動物?他們長什麽樣?
(2)讓孩子觀察比較:哪張床最寬?哪張床最窄?他們是誰的?請把動物和相應的床連接起來。
2.使用準備好的物品進行寬度比較。
(1)老師把文章兩兩拿出來,讓孩子說:這兩篇文章哪個更寬?哪個更窄?妳怎麼知道?
(2)老師問:“除了用眼睛看,我們還能用其他方法比較兩個物體的寬和窄嗎?”鼓勵孩子積極思考。
(3)讓孩子嘗試用書本、積木等物品測量其他物品的寬度。
教學反思:
繼續引導孩子在教室、幼兒園、家裏註意什麽是寬什麽是窄。讓孩子用繩子或其他東西測量自己的小床和父母的大床、餐桌、書桌、茶幾。看看有什麽不同。要求孩子學會使用步幅、腳印、竹竿、繩子等。在戶外進行自然測量,比較道路和墻壁的寬度。
幼兒園數學理解的寬窄教案第五部分活動設計背景
理解寬容是上學期中堂科學領域的教學活動。我通過設計有趣的情境遊戲,引導孩子通過視覺觀察和比較提高學習興趣,讓孩子在輕松愉快的課堂氛圍中認識寬度、比較寬度、辨別寬度,培養孩子的觀察能力和動手操作能力。
活動目標
1.激發孩子的好奇心,讓孩子主動探索,學會表達和交流。
2.引導孩子認識寬度,在比較中辨別寬度。
3.培養孩子的觀察能力、比較能力和動手操作能力。
教學重點和難點
重點:理解寬大的概念。
難點:調整寬度,縮小距離
要準備的活動
課件,故事,音樂,筆記,剪刀,圖片。
活動過程
1.節奏
2.用妳學過的長度和大小來引出話題。
1)草原賽場的森林裏有很多小動物。他們是誰?我們壹起來看看吧。
2)比較長度和大小。(比如拿兔子的尾巴和小貓的尾巴、大象和老鼠等做比較。)
3)展現更廣闊的圖景。
壹只熊和壹只熊貓都有自己的圍巾。他們比較什麽?)
3.兒童操作:
1)孩子們交換並比較兩條紙圍巾。
2)兒童在比較的過程中發現寬度。
3)知廣度。
4.對象比較:
1)畫面更寬更窄。
2)物理比較
5.利用孩子的小手,配合同齡人,展現寬度。
1)小朋友如何用我們的身體來描述寬度?
2)孩子找壹個朋友,用兩個人的距離來表示寬度。
3)孩子們互相牽著手,以示距離的寬度。
6.音樂遊戲:“穿越森林”
孩子們,讓我們壹起去森林旅行吧。壹邊聽老師指揮,壹邊隨著音樂跳舞,調整寬度和距離。)
7.看圖聽故事《小熊的旅行》幫助小熊解決問題。
1)小朋友,小熊遇到了什麽困難?我不知道過哪座橋更安全。)
2)請孩子幫忙。妳到底想幹什麽?
3)貝爾又有麻煩了。請幫助孩子們。我遇到壹只背上沒有房子的蝸牛。我該怎麽幫這兩只蝸牛造房子呢?)
8.拓展活動:幫壹群蝸牛做房子。
1)兩只不同的蝸牛,給它們做兩個不同的房子。
2)圖中有寬屋和窄屋。告訴我哪個房子是胖蝸牛的。哪家是瘦蝸牛?妳為什麽這麽想?
3)用剪刀剪開,貼在兩只蝸牛的背上。
4)展示作品。
幼兒園數學理解寬容教案第六部分活動目標:
1.通過這個遊戲活動,孩子們可以比較寬和窄,找出最寬和最窄的。
2.讓孩子用各種感官感知生活中物體的寬度。
活動準備:
場景主題畫《三只小豬》有各種不同寬度的物體。
活動流程:
第壹,進口
老師給孩子們講了三只小豬的故事:三只小豬都建了新房子,豬哥哥建了壹座茅草屋,豬哥哥建了壹座磚房,豬小弟建了壹座木屋。三所房子之間的馬路寬度不同。狼想吃豬。他會怎麽走?先過了什麽路,又過了什麽路?
讓孩子仔細觀察情境圖,自由討論。(先過寬路,再過窄路,再過寬橋,再過窄橋,等等。)
二、活動過程
1.老師把不同寬度的物品排列在壹起,讓孩子們找出哪個寬,哪個窄。
2.再次感知寬與窄。
(1)老師給每個孩子兩條,壹條寬,壹條窄。老師說把寬的放在頭上,孩子做了相應的動作,老師說把窄的放在腳下,孩子做了相應的動作。
(2)在地上畫三條不同寬度的“小河”,小馬和小羊的頭飾,幾個玩具。老師扮演媽媽,孩子扮演小馬,媽媽帶孩子去倉庫搬運食物。在路上,她必須過河。請小馬們找出最窄的河,然後是第二窄的河,最後是最寬的河。媽媽鼓勵小馬選擇他們想過河的河,站好。
然後告訴我,我想穿過哪條河。聽媽媽的指示,壹起過河去倉庫拿食物(玩具)。等我回來,再過河,告訴我我過的是哪條河。
三,幼兒探究操作
1,打開童書
(1)打開書的第21頁,觀察屏幕上有哪些車。(出租車、三輪車、摩托車)
(2)引導孩子觀察汽車的輪子也是壹樣的嗎?有什麽區別(不同,分為最窄,窄,寬)
(3)指出哪個輪胎最寬,哪個輪胎最窄。
(4)汽車的車輪壞了,需要在下面裝上新的車輪,並找出下面的輪胎對應的是哪輛車的輪胎。
(5)讓孩子幫每輛車找到合適的車輪,用筆把同寬或同窄的輪胎連起來。
幼兒園數學理解廣義和狹義教案7活動目標
1,引導孩子學習寬度和寬度的區別,並能用文字表達。
2.讓孩子學會根據寬度的不同將物體按正反順序排序,初步體驗物體在序列中的相對性和多變性。
要準備的活動
1.教具:壹個裝有CD的信封。每個人有兩張不同寬度和顏色的紙:黃色的是寬的,綠色的是窄的。
2.學習工具:第壹組:不同寬度的材料(顏色相同,長度相同,寬度不同);
第二組:不同寬度的材料(不同顏色,相同長度,不同寬度);
第三組:不同寬度的材料(不同顏色、長度、寬度);
活動重點
引導孩子學會根據寬度的不同,對物體進行正反排序。
活動難度
引導孩子不要被物體的顏色、形狀、材質所幹擾,對寬度、寬度的差異進行排序,在選擇過程中加強孩子對物體在序列中的相對性、可變性的體驗。
活動過程
首先,看光盤(小組活動)
互動問題:小朋友,今天老師收到了壹封信,我們壹起讀吧?
播放CD,電視上出現了泡泡呂的影像:小朋友們好,我是泡泡呂,在泡泡飛船裏航行的時候遇到了紅和小谷東的麻煩。壹個國家的國王問了三個問題。如果我們做對了,我們可以回到知識之樹。如果答案是錯的,妳只能留在這個國家。現在我們需要妳的幫助,聰明的孩子們。請幫助我們。我們真的想回到智慧樹和妳在壹起。
引導點:引導孩子區分兩張紙,黃的寬,綠的窄。
二、第壹個問題:(小組活動)
展示第壹組:不同寬度的材料(顏色相同,長度相同,寬度不同);
1.互動問題:小朋友,妳怎麽知道哪個寬,哪個窄?如何從最寬到最窄排序?
2.引導點:老師通過重疊比較啟發孩子辨別寬度。這裏找最寬的,然後這裏找最寬的,依次排序。
三、第二個問題:(小組活動)
展示第二組:按寬度排序的材料(不同顏色,相同長度,不同寬度);
1.互動問題:這些論文有什麽相同之處?有什麽區別?從寬到窄排序?從窄到寬排序?
2、引導點:孩子可以說顏色不壹樣,長度壹樣,寬度不壹樣。用重疊法區分寬度。
四、第三個問題:(小組活動)
展示第三組:不同寬度的材料(不同顏色、長度、寬度);
1.互動問題:請用重疊比較的方法區分音符的寬度。
2.指導要點:老師重點指導孩子通過重疊比較來辨別音符的寬度。孩子操作,老師檢查。(小朋友邊操作邊講:從怎樣到怎樣。)
動詞 (verb的縮寫)觀看光盤:(小組活動)
泡泡呂:謝謝妳們,聰明的孩子們。國王已經看過妳的回答了。洪、蕭家棟和我已經回到了知識之樹。謝謝妳的幫助。
活動擴展
將三組材料放入區域內,孩子們進行打破障礙的遊戲,並對寬度進行排序。