幼兒園孤獨熊教案1活動目標:
1，體驗熊孤獨快樂的心情，知道微笑在溝通中的重要性。
2.願意表達自己對故事的理解。
3.理解故事中蘊含的寓意和哲理。
4.通過觀察圖片，引導孩子說出圖片的內容。
活動準備:
故事ppt和背景音樂。
活動流程:
1，激發興趣，引出主題
(1)展示玩具熊的圖片，引起興趣。
今天老師邀請了壹位小嘉賓。妳認為是誰？讓我們看看他長什麽樣。小熊漂亮嗎？但是這只漂亮的熊每天都很孤獨，沒有人陪他玩。為什麽？猜猜看！
(2)大家都說了這麽多，我們來聽聽故事裏是怎麽說的！
2.觀看幻燈片
(1)欣賞故事第壹段:孤獨的熊。
提問:
小熊去和誰玩？妳先去找誰玩了？小豬和他壹起玩嗎？
②小熊去找誰玩？貝爾和他壹起玩了嗎？
沒人和他壹起玩。這壹刻小熊會有什麽感受？
(2)欣賞故事的第二段:熊去找河馬。
熊很難過。他會去找誰？問題:熊問河馬，河馬回答了什麽？
(3)欣賞故事的第三段:熊笑了。
熊最後笑了嗎？然後往下看。
提問:
熊真的笑了。熊笑了。動物朋友們怎麽了？
②妳喜歡什麽樣的熊？
(4)老師總結:小動物喜歡的不是熊的圓鼻子，也不是漂亮的衣服，而是美麗的笑容。
3.觀看幻燈片，自由發言。
(1)今天老師邀請了壹個小朋友給妳！妳覺得她臉上的表情怎麽樣？再看看這張照片。她臉上是什麽表情？妳喜歡哪壹個為什麽？
(2)原來大家都喜歡快樂的朋友，不喜歡板著臉的孩子。“板著臉”真的是壹件壞事。
4.看照片，體驗微笑的快樂。
孩子們笑起來多漂亮啊！微笑不僅可以讓別人喜歡我們，而且對我們的健康有好處！如果我們經常微笑，心情愉快，我們很少生病，而且我們越長越漂亮！
5、結尾部分。
嘿，音樂正在播放。讓我們帶上微笑，和我們的好朋友壹起跳舞吧！
反思:
感到孤獨憂慮。
“孤獨”是小班的孩子根本不懂的。需要孩子們在故事中去感受和表達為什麽漂亮的熊是孤獨的，所以我在活動壹開始就板著臉給孤獨的熊看，讓孩子們討論為什麽熊那麽漂亮卻沒人願意和它玩。給孩子創造了壹個說話的環境，有說話的機會，於是孩子就說個沒完沒了。有小朋友說:“小熊欺負小動物，大家都不跟它玩。”“熊不笑，所以他沒有朋友壹起玩。”“熊有好東西不肯給別人，所以大家都不想玩。”等壹下。那只小熊會怎麽樣？如果妳的朋友都不想和妳玩，妳會有什麽感覺？孩子們說:“不開心。”“很難受。”等等，讓孩子感受到發自內心的“孤獨”情緒。然後我讓孩子們聽故事的開頭，直到“小熊每天都很孤獨，沒人陪它玩。”並問:熊去找小豬和猴子玩的時候發生了什麽？這個問題有助於孩子進壹步理解小熊為什麽孤獨，再次感受到沒有朋友的他是多麽的孤獨和壓抑。
享受微笑的甜蜜
孩子們發現熊為什麽孤獨後，我問:“熊要怎麽做，小動物才會願意和它玩？”孩子們大聲說:“對妳的朋友微笑。”我乖巧地說:“妳聽大熊說，他有沒有按照孩子們告訴他的去做？”？小熊笑完之後小動物們怎麽樣了？“讓孩子帶著問題聽故事，有效地喚起孩子用心聽講的好習慣，幫助他們理解故事的內容。我聽後問:“妳喜歡什麽樣的熊？孩子們深切地感受到，小動物們喜歡的不是熊的圓鼻子或它的紅色領結，而是它美麗的笑臉，他們知道微笑在交流中的重要作用。在歡笑的過程中，孩子們笑著和小熊握手，彼此成了好朋友。我假裝給他們拍照，讓孩子們永遠保持這甜美的笑容。
整個活動讓孩子從兩種不同的心理感受中體驗到不同的情緒，為孩子的成長指明了壹條正確的導航。壹次活動後總會有很多缺點，比如:
1，我對孩子關註不夠。如何讓能力弱的孩子積極參與大家的交流，是我還得努力的方向。
2.最後，我真的應該拍下孩子們和熊壹起微笑的照片，然後把照片貼在“好夥伴”的主題墻上，作為壹種象征性的提醒，告訴孩子們，只有微笑的孩子才會在任何時候獲得更多的朋友。
幼兒園孤獨熊教案2活動目標:
1.體驗熊孤獨快樂的心情，知道微笑在交流中的重要作用，找到幾種友好交流的方法。
2.樂於表達自己的想法，發展自己的口頭表達能力。
3.初步理解故事，學會對別人微笑。
要點:理解故事內容，願意表達自己對故事的理解。
難點:體驗熊的孤獨和快樂，知道微笑在溝通中的重要作用。
活動準備:
活動前準備的PPT、小鏡子、動畫素材、相機、視頻、照片等關於幼兒生活中微笑交流的素材。
活動流程:
1，導入部分，激發孩子興趣，引出主題。
(1)讓孩子和老師壹起做表情遊戲，聽老師的表情，孩子會做出相應的表情。
(2)展示PPT顏文字，幼兒可以觀察顏文字，豐富表達經驗，激發興趣。
(3)通過表情符號和熊的對比，引導孩子談論熊長什麽樣。妳穿什麽顏色的衣服，脖子上戴什麽？小熊漂亮嗎？用顏文字來描述熊。
2.看動畫的前半部分，理解故事。
問題:a .小熊先去和誰玩？小豬和他壹起玩嗎？
B.小熊和誰壹起去玩？貝爾和他壹起玩了嗎？
c，大家都不跟他玩。小熊此時此刻是什麽感受？
3.討論幫助小熊的方法。
鼓勵孩子想各種辦法幫小熊找朋友。結合自己生活中找朋友的方法。與小熊互動，告訴小熊孩子們想出的好方法。引導孩子發現“微笑”的交際功能。
4.觀看動畫的後半部分，了解故事的發展。
老師總結:小動物喜歡的不是熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅色領結，而是那美麗的笑容。
5、結合幼兒園生活，看視頻，分享溫馨瞬間。
(1)壹個微笑真的有這麽大的作用嗎？讓我們看看孩子們壹天的幼兒園生活，加深對微笑的理解。播放視頻
(2)說說看到笑容後的心情。
總結:小孩子笑起來真好看！微笑不僅可以讓別人喜歡我們，而且對我們的健康有好處！如果我們經常微笑，我們很少生病，而且我們越長越漂亮！
6、尋找遊戲:最美的微笑
播放音樂，孩子拿出小鏡子，孩子尋找自己最美的笑容。老師捕捉孩子們最美的笑容，拍照留念。
7、生活經驗分享:
(1)多找溝通方式。
問題:妳還有其他交友方式嗎？大家壹起分享壹下吧。
(2)想辦法調節情緒。
討論:當妳或妳的朋友心情不好的時候，妳如何把不好的心情和表情變成好的？
8.集體欣賞最美的笑容，傳播笑容，結束活動。
幼兒園活動名稱:語言活動中的孤獨熊教案3
活動內容:孤獨的熊
活動目標:
1，體驗熊孤獨快樂的心情，知道微笑在溝通中的重要性。
2.願意表達自己對故事的理解。
要準備的活動
1，幻燈片，背景音樂。
2、壹只毛絨玩具熊(紅色領結)。
3.相機。
活動流程:
第壹，進口
孩子們，今天老師和妳們玩變臉遊戲。當他們聽到老師的表情時，孩子們會表演出來，看誰反應快，表演得好。關上門！
二、激發興趣，引出主題
展示玩具熊以引起興趣。
今天老師邀請了壹位小嘉賓。妳認為是誰？我們壹起來看看他長什麽樣。他穿什麽顏色的衣服？他脖子上戴的是什麽？小熊漂亮嗎？但是這只漂亮的熊每天都很孤獨，沒有人陪他玩。為什麽？猜猜看！
大家說了這麽多，壹起來聽故事吧！
第三，看圖
1，欣賞第壹段故事:孤獨的熊。(從壹開始到“小熊每天都很孤獨，沒人陪他玩”)
提問:
小熊先去和誰玩？小豬和他壹起玩嗎？
②小熊去找誰玩？貝爾和他壹起玩了嗎？
沒人和他壹起玩。這壹刻小熊會有什麽感受？
2.欣賞故事的第二段:熊去找河馬。
熊很難過。他會去找誰？(我從熊身上找到了大河馬，不好意思讓妳照照鏡子)
提問:
熊問大河馬，大河馬回答了什麽？
3.欣賞故事的第三段:熊笑了。
熊最後笑了嗎？然後往下看(從熊心到故事結尾)
提問:
熊真的笑了。熊笑了。動物們怎麽了？
②妳喜歡什麽樣的熊？
老師總結:小動物喜歡的不是熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅色領結，而是那美麗的笑容。
第四，看圖，暢所欲言
今天，老師邀請了壹個孩子給妳！妳覺得她臉上的表情怎麽樣？再看看這張照片。她臉上是什麽表情？妳喜歡哪壹個為什麽？
原來大家都喜歡快樂的朋友，不喜歡板著臉的孩子。“板著臉”真的是壹件壞事！看，我們三班的老師和孩子們笑得多開心啊！
5.看照片，體會微笑帶來的快樂。
孩子們笑起來多漂亮啊！微笑不僅可以讓別人喜歡我們，而且對我們的健康有好處！如果我們經常微笑，我們很少生病，而且我們越長越漂亮！
第六，結尾部分。
熊臉上帶著燦爛的笑容，所有的動物都喜歡這個微笑的朋友。孩子，妳喜歡他嗎？聽著！音樂正在播放。讓我們笑壹笑，和熊壹起跳舞吧！
活動擴展:
給孩子和熊拍照。
幼兒園孤獨熊教案4活動目標:
1.在生動的故事情境中體驗熊的孤獨和快樂。
2.理解微笑在交流中的重要作用，並嘗試用完整的語言表達出來。
3.理解故事中蘊含的寓意和哲理。
4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備:
1.找音樂的朋友。
2.壹只毛絨玩具熊(系著紅色領結)和壹張圖片。
3.相機。
活動流程:
壹、激發興趣，引出主題孩子。今天老師和妳玩變臉遊戲。當妳聽到老師說的話時，孩子們會表演出這個表情，看誰反應快，表現好。
今天老師邀請了壹位小嘉賓。妳認為是誰？他長什麽樣？但是這只漂亮的熊每天都很孤獨，沒有人陪他玩。為什麽？猜猜看！
大家說了這麽多，還是來聽聽關於這只小熊的故事吧！
第二，看圖
1.欣賞故事的第壹段:孤獨的熊。(從壹開始到“小熊每天都很孤獨，沒人陪他玩”)問題:(1)小熊找了什麽朋友？多少？他們和熊壹起玩了嗎？為什麽？
(2)當大家都不和小熊玩的時候，小熊會有什麽感受？
2.欣賞故事的第二段:熊去找河馬。(我從熊身上找到了大河馬，不好意思讓妳照照鏡子。)問題:(1)熊很難過。他會去找誰？
(2)熊問大河馬，大河馬回答了什麽？
3.欣賞故事的第三段:熊笑了。
熊最後笑了嗎？然後聽(從熊心到故事結束)問:(1)熊笑，動物們怎麽了？
(2)妳喜歡什麽樣的熊？
總結:小動物喜歡的不是熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅色領結，而是那美麗的笑容。
第三，看照片，體會微笑帶來的喜悅。今天，老師邀請了壹個孩子給妳！妳覺得她臉上的表情怎麽樣？再看看這張照片。她臉上是什麽表情？妳喜歡哪壹個為什麽？
總結:原來大家都喜歡快樂的朋友，不喜歡板著臉的孩子。“板著臉”真的是壹件壞事！看，我們壹班的老師和孩子們笑得多開心啊！
孩子們笑起來多漂亮啊！微笑不僅可以讓別人喜歡我們，而且對我們的健康有好處！如果我們經常微笑，我們很少生病，而且我們越長越漂亮！
四、遊戲:找朋友。小熊臉上帶著微笑。小動物喜歡這個微笑的朋友。孩子，妳喜歡他嗎？聽著！音樂正在播放，讓我們帶著微笑來找小熊做朋友吧！
給孩子和熊拍照。
附:故事《孤獨的熊》
這只熊有壹個圓鼻子，脖子上戴著壹個紅色的領結。他很帥。每天他都是昂著頭，板著臉，壹副很驕傲的樣子。只是，他的臉上從來沒有壹絲笑容。
媽媽問他:“小熊，妳為什麽不笑？”熊說:“我是最漂亮的熊。我不對別人笑是因為別人應該對我笑。”“啊——”熊媽媽嘆了口氣。
熊去找小雞。壹看到面無表情的熊，雞就嚇跑了。
熊去找白兔。壹看到從來不對任何人笑的熊，小白兔就躲了起來。
小熊每天都很孤獨，沒有人陪他玩。
熊找到了大河馬，傷心地問:“我是壹只漂亮的熊，為什麽沒有人和我壹起玩？”達赫瑪說:“妳必須對別人微笑，因為每個人都喜歡和快樂的朋友壹起玩。”小熊說:“我從來沒有笑過。我不知道怎麽笑。”河馬說:“妳想想就笑。不信妳照照鏡子。”小熊心想:“只要笑壹笑，我就有朋友可以壹起玩了。”小熊想了想，看了看鏡子裏的自己。啊，小熊眉毛彎彎，嘴巴大張。他笑了。
哦小熊沒想到他笑起來會這麽好看，於是開心的哈哈哈大笑。
大河馬看到從來不笑的小熊就笑，也只好哈哈哈的笑。
當動物們看到熊不再板著臉時，他們都笑了起來。哈哈哈哈哈-，大家笑得好開心。這壹次，熊不再感到孤獨了。
小班優教案“孤獨的熊”活動目標
1，體驗熊孤獨快樂的心情，知道微笑在溝通中的重要性。
2.願意表達自己對故事的理解。
要準備的活動
1，幻燈片，背景音樂。
2、壹只毛絨玩具熊(紅色領結)。
3.相機。
活動過程
首先，介紹壹下孩子們。今天老師和妳玩變臉遊戲。當他們聽到老師的表情時，孩子們會表演出來，看誰反應快，表演得好。關上門！
二、激發興趣，引出主題
1.展示玩具熊以引起興趣。今天老師邀請了壹位小嘉賓。妳認為是誰？我們壹起來看看他長什麽樣。他穿什麽顏色的衣服？他脖子上戴的是什麽？小熊漂亮嗎？但是這只漂亮的熊每天都很孤獨，沒有人陪他玩。為什麽？猜猜看！大家說了這麽多，壹起來聽故事吧！
第三，觀看幻燈片
1，欣賞第壹段故事:孤獨的熊。(從壹開始到“小熊每天都很孤獨，沒人陪他玩”)問題:①小熊先去找誰玩？小豬和他壹起玩嗎？②小熊去找誰玩？貝爾和他壹起玩了嗎？沒人和他壹起玩。這壹刻小熊會有什麽感受？
2.欣賞故事的第二段:熊去找河馬。熊很難過。他會去找誰？(我從熊身上找到了大河馬，不好意思讓妳照照鏡子。)問題:①熊問大河馬，大河馬回答了什麽？
3.欣賞故事的第三段:熊笑了。熊最後笑了嗎？然後往下看(從熊心到故事結尾)問:①熊真的笑了，熊笑了，動物們怎麽了？②妳喜歡什麽樣的熊？老師總結:小動物喜歡的不是熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅色領結，而是那美麗的笑容。
第四，看幻燈片，隨口說出老師今天請了壹個小朋友給妳！妳覺得她臉上的表情怎麽樣？再看看這張照片。她臉上是什麽表情？妳喜歡哪壹個為什麽？原來大家都喜歡快樂的朋友，不喜歡板著臉的孩子。“板著臉”真的是壹件壞事！看，我們三班的老師和孩子們笑得多開心啊！
5.看看照片，體會微笑帶來的喜悅。小孩子笑起來真的很美！微笑不僅可以讓別人喜歡我們，而且對我們的健康有好處！如果我們經常微笑，我們很少生病，而且我們越長越漂亮！
第六，結尾部分。
熊臉上帶著燦爛的笑容，所有的動物都喜歡這個微笑的朋友。孩子，妳喜歡他嗎？聽著！音樂正在播放。讓我們笑壹笑，和熊壹起跳舞吧！
活動延伸:給小朋友和小熊拍照。