《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：藝術是實施美育的重要途徑，要充分發揮音樂的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。由此可見音樂教育對幼兒成長有著至關重要的作用。下面是由我帶來的“小班音樂教案：牧場小奶牛”，歡迎閱讀。
小班音樂教案：牧場小奶牛
活動目標
1、輕聽音樂，感受樂曲，ABC樂段的不同。
2、能按照遊戲規則，在C段控制自己，簡單創編，完成遊戲。
3、感受音樂遊戲帶來的樂趣。
活動過程
音樂《牧場小奶牛》。
活動過程
1、故事導入，引出活動（圍圈坐在地上）
教師講述故事：在美麗的牧場裏住著壹群可愛的小奶牛，每天早上奶牛媽媽都帶著小奶牛們鍛煉身體做早操，像這樣：（教師帶領幼兒感受與學習A段音樂情節的動作）
2、故事情節轉折，了解B段音樂並提煉C段動作
教師：可是奶牛媽媽剛剛得到了壹個消息，我們牧場裏來了壹位好吃懶做的牛奶工，他不愛勞動，每天只想擠走我們的牛奶喝（此時教師戴上帽子扮演牛奶工說話）。他那麽懶惰，我們能不能讓他得到牛奶啊？對！為了不讓他發現我們，小奶牛們相出了壹個好辦法，當夥伴們告訴大家牛奶工來了的時候，大家快快爬到安全的地方（教師示範B段動作），變成小石頭來騙過牛奶工（教師示範C段音樂時的狀態）。
提問：成功了嗎？有沒有牛奶被擠走的？誒什麽被牛奶工發現擠走牛奶了？
3、集體感知完整音樂
教師帶領幼兒通過故事情節感受完整音樂兩遍。每次活動前都提示小奶牛們睡覺的狀態準備起床，營造完整遊戲氛圍。教師分別飾演牛奶媽媽和牛奶工，幼兒壹旦被發現或被牛奶工誘導發出聲音，牛奶工就取下該幼兒身上的壹滴牛奶（白色即時貼）貼在奶瓶教具上，每次結束後討論成功的原因與失敗的問題，並進行糾正與解決。
4、通過故事推進，提升遊戲難度。
師說：不好！懶惰的牛奶工已經識破了我們的計劃，知道石頭都是小奶牛變的，看來我們不能變石頭了！牛奶們快快想壹想還能變成什麽？幼兒創編C段時各種不同的靜態造型，進行遊戲。壹***進行兩遍完整遊戲，每次結束後幼兒討論，自己怎樣不被發現的。取走牛奶的為什麽會被發現，及時糾錯調整。
5、根據幼兒完成情況進行提升
根據幼兒掌握的情況引導幼兒在C段音樂與同伴進行組合造型，擴展幼兒創編視野。如果幼兒年齡較小，可以重復自行創編。小結：小奶牛們太厲害了，最後終於讓懶惰的牛奶工離開了，我們去把這些好辦法告訴其他夥伴吧！在愉快的音樂中離開教室！