音樂是人類偉大的壹項發明，他能為人們專遞情感!下面是我您為大家整理的“音樂老師工作總結初中七年級”。歡迎大家閱讀，本內容為大家提供參考。希望對您有所幫助。請關註！！！
音樂老師工作總結初中七年級（壹）壹、課標與大綱的區別
大綱是依據學科的發展來制訂的，是教學的依據，側重於音樂中的科學。課程標準側重於會體驗音樂藝術，情感的體驗對音樂要素(音樂基本要素包括力度、速度、音色、節奏、旋律、和聲等)的感知，規整的節奏和不規整的節奏參與性是不同的，要發展學生的創新意識。
二、課程標準拓展了音樂教育的使命
課程標準，擺在我們面前的不是音樂和音樂作品，而是人的各種可塑造的能力。教師要敢於培養自信的學生。為什麽有的音樂教師不敢當眾歌唱?是因為他們把生活中的藝術看成是舞臺上的藝術。教師必須要敢於表現自己，不管是好還是壞，音樂在所有學科當中是唯壹當眾表現自己的學科。每壹個學生都願意自己被關註，讓學生通過音樂學科的學習，使他們快樂，提高生活質量。
三、關於學科的綜合
綜合不等於綜合課，它是壹種教育觀念。從單壹的發展到人的全面和諧發展這叫綜合，使人格的發展能夠完整。音樂的綜合以後不是專業體系而是學生需要的學習領域。
1、是以音樂為本的綜合，在使用綜合時不能偏離音樂體驗。
2、音樂各個內容的綜合，連音樂課中的音響都有教學的價值。
3、藝術各門類的綜合：即音美的綜合及與其它學科的綜合，如地理、歷史、社會等學科。
四、樹立以審美體驗為核心的教學思想
以美育為基本屬性的音樂學科，在藝術教育教學形式與過程中，與其他學科有著顯著的區別。那就是：淡化教育活動中那種赤裸裸的知識傳遞過程，代之以師生雙方主動投入，相互吸引的情感交流活動，並視這種活動本身為教育目的之壹。那麽應如何進行審美教育呢?
1、註意揭示音樂作品的表現力。
2、音樂學習的主要內容是揭示音樂要素在音樂教育中的作用，不能用死記硬背的方式進行。
3、要強調概念和音響的統壹，不要通過文字做記憶。
4、情感體驗貫穿於教學之中，人類所有情感都會在音樂中體現。 通過讀書我對音樂教學的方法和手段都有了新的認識，要實踐新課程標準的新理念就必須改變過去陳舊的教學方法。那麽，如何在教學過程中把新的課標理論融入進去呢?
這正是需要我們從事壹線教學的老師們認真思考的壹個問題。壹節新授課，課程標準怎麽設計，教學目標怎麽選擇，教學重、難點怎麽解決和突破，師生互動怎麽處理，課後教學怎麽總結等壹切問題我們都要科學全面地考慮到。
另外，不論從事哪壹科的教學工作，我們的專業基本功都要勝任妳所教的專業，不然的話妳就會在同學們面前出醜丟人。老師們專業基本功的訓練在課堂上顯得多麽重要，我們要本著學習提高的目的，取他人之長補自己之短。但是，專業基本功能力的提高不可能通過短期的訓練就能達到，我們非要通過不斷的努力和勤奮練習才能在不自覺中體會到進步的快樂。
教師的基本技能我認為應該包括教育教學方法，主要指撰寫教案、說課、教法與做學生思想工作的方法;還包括聽、說、唱、寫、做。聽主要是指應該學會傾聽，這是壹項交際的基本技能，主要指師生間與生生間的相互傾聽，我覺得學會傾聽，可以提高課堂的有效
性;說(朗誦)應該是指普通話水平，並包含課堂表達、講解，如果教師課堂說出的話學生不明白，那肯定會影響課堂教學的有效性;唱，我覺得除了聽，說之外，更重要的應還是應該讓學生多唱，在學生演唱歌曲的過程中，老師邊彈琴邊傾聽學生的歌聲，對於發聲不準的樂句和節奏不對的樂句單獨加以練習，要力爭使百分之六十以上的學生學會。
在唱歌的基礎上，讓學生感受音樂的情感審美，讓孩子們在美妙的音樂世界裏自由的感情流露，這是學習唱歌的最基本靈魂!基本的樂理知識以及唱歌技巧掌握好以後，同學們會在老師悠揚琴聲的伴奏下盡情的歌唱，課堂氣氛也會空前的高漲。這樣壹來，師生同樂的教學在老師的引導下同學們既學到了應學的音樂知識和歌曲，又使同學們的身心健康得到了極好的發展。
音樂老師工作總結初中七年級（二）壹、教育、教學工作
新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內容。“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每壹節常規課。
1、認真備課：本學期我采用的是書面備課的形式，按要求有單元教學目標、教材分析，每壹課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程(學生、教師活動預設)。
在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學生活動的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對學生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、認真制定教學計劃：在對八年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據，制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應根據兒童身心發展的規律，結合孩子的實際情況，教學計劃應該再詳細壹點。
3、認真上課：註意培養學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學活動，完成教學目標，本學期期末，多數同學能達到優秀。
二、課堂教學
首先是以註重培養學生對音樂的興趣和情感為核心，認真備好每壹節音樂課。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。註重以學生為主體，設計開展豐富多彩的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、想象及律動)，讓學生主動地去發現探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在壹定基礎上創造音樂。
本學期的音樂課以音樂欣賞為主。既弘揚我國的民族音樂文化;也重點介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構關系，有益於開闊學生的文化視野。為了使學生能輕松、愉快地上好音樂課，經常采用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的課堂設計來吸引學生的註意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正;力求給學生壹個較為寬松、和諧、歡快的學習音樂欣賞環境。
在教學過程中，自我感覺存在不足之處就是側重了情感、興趣的培養，忽略了高壹新學生對基本樂理知識的掌握參差不齊，只有更好地掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
三、自我提高學習
相對而言這學期我會經常利用課余時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。而且我更註意自身的提高學習，如：積極參加區裏的音樂教研活動;不斷練習音樂專業技能;閱讀壹些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌;多聽其他教師的課等等。
四、改進措施
1.應結合整冊教材對其中每壹個音樂作品做非常詳細的教材分析，而不是單壹的分析。
2.要註重培養學生簡譜試唱的能力，在唱歌課中變“唱會歌”為“會唱歌”和“唱好歌”。
音樂老師工作總結初中七年級（三）1.尊重自己，為人師表
俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有壹種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。初中學生的生理、心理及綜合素質趨於成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己壹定的判斷能力，也有了自己壹定的看法。在初壹(3)班班主任的幫助帶領下，我在班中教好自己音樂課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都非常註重自己在班中的表現，時時以壹名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那裏得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
2.尊重學生，以誠相待
在擔任初壹xx班實習班主任期間，我利用青年教師這壹年齡優勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關系。我把學生當作壹個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。當學生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有壹種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
3.壹視同仁，平等相處
影響班主任和學生之間關系的另壹個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，妳的壹舉壹動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任實習班主任期間，我也試著解決壹些在我課上及課余班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到壹視同仁，就事說事，從不歧視後進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣後進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。
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