篇壹：小班兒歌教案 《三條小魚遊》
兒歌內容：
《三條小魚遊》
壹條小魚，水裏遊。孤孤單單在發愁。兩條魚，水裏遊。擺擺尾巴點點頭。 三條小魚，水裏遊。快快樂樂笑開口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。三條小魚，水裏遊。快快樂樂做朋友。
教材分析：
《三條小魚遊》這是壹個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結交朋友，與朋友在壹起。兒歌通過小魚在水裏找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團結友愛，快快樂樂的在壹起。提升了孩子情感的發展。
活動目標：
1.在老師的引導下學習兒歌，發揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。
2.通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在壹起。
活動準備：
1.三只金魚缸（分別放壹、二、許多金魚）
2.音樂《找朋友》
活動過程：
壹.導入：引起幼兒的興趣。
1.（發出嘆氣聲）師：妳們聽到了什麽？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？
2.（出示壹條金魚）師：是誰呀？它為什麽嘆氣呢？（請小朋友說壹說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）
3.師：妳想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說壹說）
4.（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說壹說）
5.師：妳們還想幫它們找朋友嗎？
（出示許多小金魚）師：瞧！這裏有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在壹起會怎樣呢？（請小朋友說壹說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）
二.欣賞兒歌《小金魚》
師：小朋友說的真棒！老師把妳們剛才說的編了壹首好聽的兒歌，我們壹起來聽壹聽，好嗎？
1.教師完整朗誦壹遍。
師：妳聽到兒歌裏說了些什麽呀？（請小朋友說壹說）
2.幼兒學習朗誦兒歌。
師：小朋友，我們壹起也來讀壹讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）
3.根據兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）
三.教師小結。
1.師：小朋友，妳們看，許多小金魚在壹起多快樂呀，它們就像壹個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在壹起，好幸福呀！
2.師：妳們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中遊戲。
師：小魚寶寶，妳們找到好朋友了嗎？我們壹起去玩吧。（聽音樂《小魚遊》）
篇二：兒歌教案《手指歌》
兒歌內容：
《手指歌》
壹個手指點點點（伸出壹個手指點寶寶）
兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）
三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）
四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓壹撓）
五個手指拍拍拍（雙手對拍）
教材分析：
手指謠它是能為孩子提供可操作的內容，可以鍛煉孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協調能力以及手的靈活性,從而開發了孩子的智慧。小班的孩子正是處於手部各技能發展的初期階段，《手指歌》這壹個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的遊戲中發展手的靈活性！
活動目標：
1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做遊戲。
2.能壹邊念兒歌壹邊做相應的手指動作。
活動準備：讓幼兒學會手指遊戲《小手拍拍》
活動過程：
壹．情景導入：認識自己的小手
小朋友我們伸出妳們的小手，我們來壹起來玩壹玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出來！
小手小手拍拍，我的小手藏起來！
小手小手拍拍，我的小手舉起來！
小手小手拍拍，我的小手放腿上！
小朋友，《小手拍拍》好玩麽？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！
師：對，我們的小手有五個手指，讓我們壹起來數壹數吧！
二．學習兒歌並進行手指遊戲
（壹）.欣賞兒歌,理解內容
1．教師邊念兒歌邊做手指遊戲我們的手指可以跟我們做遊戲,今天老師又給我們小朋友帶來了壹首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什麽遊戲呢？(引導幼兒說出兒歌中的“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)
2.請小朋友們再來聽壹遍，聽聽幾個手指點點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？
(二).學習邊念兒歌邊進行手指遊戲
1．嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指遊戲 剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指遊戲，我們再來聽壹遍，會念的小朋友跟老師壹起壹邊念兒歌壹邊來做這個手指遊戲
2.幼兒表演兒歌 先集體後個別（教師做適當的幫助）
3.完整的朗誦兒歌並進行手指遊戲
三．小結提升
今天我們壹起學習了新的手指遊戲《手指歌》，可以壹邊念壹邊拍，有空的時候我們可以自己念壹念，拍壹拍，也可以找好朋友壹起玩，在家裏也可找爸爸媽媽壹起玩。我們還有很多有趣的.手指遊戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！
篇三：兒歌教案《小傘花兒》
兒歌內容：
《小傘花兒》
下雨拉！冒泡拉！
小傘花兒都開拉。
赤橙黃綠青藍紫，
我采壹朵笑哈哈！
教材分析：
在開展《小傘花兒》這首兒歌時，執教者可以從兩個方面著手教學：1.花朵的色彩美兒歌中提到了“赤橙黃綠青藍紫”七彩顏色，對於小班的孩子，認識這樣的顏色有著壹定的難度，所以只是簡單了解，重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。2.雨天傘對我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風擋雨，那麽生活中，傘對我們也起著很大的作用。
活動目標：
1.學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美。
2.知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。
活動準備：五顏六色盛開的小花朵下雨的視頻下雨的音樂
壹．交流並觀看下雨的視頻
觀看下雨的視頻（註意引導幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子）
指導語：1.什麽天氣？（下雨天）
2.下雨了，人們都是怎麽躲雨的？
3.雨水滴落到地上怎麽樣了？（冒泡）
二．學習兒歌，理解兒歌內容
1.今天老師也給我們小朋友帶來了壹首關於下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌裏下雨天發生了什麽事。
?出示壹朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。
下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。
?出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌後半段。
赤橙黃綠青藍紫，我采壹朵笑哈哈！
2.交流兒歌內容，小花傘兒怎麽了？都有什麽顏色啊？
3.配樂，幼兒完整欣賞兒歌
小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎麽做的啊？
4.配樂，根據圖片幼兒跟念兒歌
5.配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。
三．小結提升
下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢？回家可以去問問爸爸媽媽。
篇四：小班語言 大象教案(兒歌)
活動目標：
1、學習兒歌、能夠想象並講述大象的身體部位
2、 樂意與同伴壹起表演大象
3、通過拼貼感受大象特別的身體
活動準備：
1、PPT、
2、大象視頻
活動重、難點：
1、能夠想象並完整講述大象的身體部位
2、通過拼貼感受大象特別的身體
活動過程：
1、引題：介紹大象
小朋友妳們好，今天老師給妳們帶來壹位動物朋友，妳們想不想知道它是誰啊？
好！請妳仔細觀察這只動物的身體有什麽特別的地方，（放視頻）它是誰啊？（大象）對了，那請壹位小朋友告訴我大象的身體有什麽特別的地方呢？小結：有的小朋友說。。。 其實啊大象是目前生活在陸地上最大的動物了，它喜歡過群居的生活，喜歡生活在河谷裏，叢林裏還有草原壹帶，它們每天的食量非常大，它最喜歡吃的東西就是草了。
2、想象大象身體
（1）現在我要請妳們想壹想大象的耳朵那麽大那誰來告訴我妳覺得大象的耳朵像什麽呢？（出示PPT耳朵）我們來觀察壹下大象的耳朵妳看旁邊的圓圓的大大的扇子也是旁邊圓圓的大大的，是不是很像啊？我們壹起來學學吧！大象的耳朵像什麽？像扇子，大象的耳朵它作用很大，在平時它經常用來趕蚊子趕蒼蠅，在天熱的時候啊還可以給自己去熱氣呢？
（2）請妳們看看這是大象什麽呢？（學大象的鼻子）對了，我們壹起來學壹學吧！哪壹個聰明寶寶來告訴我妳覺得大象的鼻子像什麽呢？（出示鼻子圖片）(請小朋友自由說)（說不出）老師帶來壹樣東西妳們來看看像不像大象的鼻子？（出示管子）妳們知道這是什麽嗎）（管子）說說看！妳們覺得大象和鼻子和管子想嗎？妳們看大象的鼻子是粗粗的圓圓的，妳們看管子也是粗粗的圓圓的，所以啊大象的鼻子像什麽？像管子，同樣的大象鼻子也能做很多事情，大象的鼻子可以幫助自己洗澡，還可以給自己取食物吃，
（ 3）那接下來請妳們看看這是大象的什麽？大象的腿，那誰能告訴我大象的腿像什麽呢？（柱子）妳們看看大象的那麽粗的那麽圓很像圓圓的柱子對不對啊？我們壹起來學學看好不好？大象的腿像什麽？像柱子，大象的身體那麽大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來。
（4）最後我們來看看這是大象的什麽？（學牙齒）對了，誰能來告訴我大象的牙齒像什麽呢？大象的牙齒彎彎的尖尖的，它可以用來保護自己，我們壹起來學學吧！大象的牙齒像什麽？像兩把彎彎的尖刀。
小結：剛才我們小朋友都說的很好，現在老師把它串成壹首好聽的兒歌《大象》我們壹起來聽聽吧！（念兒歌）好聽嗎？
3、學兒歌 並表演
和老師壹起來壹遍吧！現在我們把剛才做的動作用進去吧！我要提高難度了，看看有幾個聰明寶寶已經學會了，我來提問題，妳們來回答好嗎？
4、拼貼大象的身體
老師在桌子上準備了壹個信封和壹只大象圖片，我這個信封裏面裝著大象不同的身體部位，有耳朵有腿有鼻子還有牙齒，請妳們找到相應的部位給它用膠水貼上去。
附兒歌《大象》：
大象的耳朵像什麽？ 像扇子 大象的鼻子像什麽？ 像管子 大象的腿像什麽？ 大象的牙齒像什麽？像柱子 像兩把彎彎的尖刀
篇五：小班語言兒歌教案《水果歌》
活動目標
1、根據實物鼓勵幼兒創編兒歌。
2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。 活動準備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若幹。
活動過程
壹、導入
1、"今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。”
教師逐壹出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒塗顏色的壹面），並引導幼兒說出是什麽水果。
2、"仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）
3、請幼兒說說蘋果是什麽顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編壹句：什麽水果紅紅的？啟發幼兒編第二句：
蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的壹句和小朋友編的壹句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第壹句：什麽水果黃黃的？啟發幼兒說出"梨子梨子黃黃的。”
3、給葡萄編。
"現在我們給葡萄編。誰來編第壹句？”請壹能力強的幼兒編第壹句：什麽水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念壹遍。
什麽水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什麽水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什麽水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5、"小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句壹下子編出來？”
請幼兒模仿前面的句式編出：什麽水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念壹遍。
7、集體再念壹遍，可邊念邊動作。
三、幼兒園小班兒歌教案——《水果歌》遊戲：水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）
問："什麽水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說："蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
四、鼓勵幼兒回家後把其它水果編進兒歌，並念給爸爸媽媽聽。
活動反思：
整個教學活動結束後，我認為主要問題在於我的引導不夠。幼兒們的積極性很高，在創編過程中，我問：“什麽水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來。可是我只是強調要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的壹句，並沒有用壹種更直觀的方法去引導幼兒完整的創編兒歌。如果我壹手拿壹個蘋果模型，出示壹個幼兒會說：“蘋果。”再出示另壹個幼兒會說：“蘋果、”然後讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚，活動效果會好很多。
在遊戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什麽水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們並沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”究其原因還是因為在創編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這壹句。可見，在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的。