校園——是我們成長的搖籃，是我們學習的沃土。每天，我們在這裏快樂的成長與學習，每壹片土地都留下了我們的足跡。可是，妳有沒有發現蘊藏在校園的美之源呢？
春，是把開啟新年的鑰匙。春天裏，百花盛開、萬物復蘇，到處是壹片生氣勃勃。我們的校園也不甘落後，妳瞧：小花園裏的草兒也探出了小腦袋，躡手躡腳地，好像生怕被淘氣的孩子們踩著似的；茶花最會炫耀自己，壹下映入了我們們的眼簾：紅的勝過火，白的透過玉，紫的贏過葡萄……，再看看姿態也是各種各樣：有的是探頭探腦的小花骨朵兒，有的是競相怒放的花朵，有的卻含苞欲放，但很快就會舊貌換新顏，敞開胸懷接受春雨的洗禮，迎接明媚的陽光。突然，眼前壹亮，壹棵樟樹已立在我的面前，它是那麽高大，那麽挺拔，在蒙蒙的雨霧中顯得更加翠綠，而樹上的雨珠兒是那麽晶瑩剔透，葉子上的綠仿佛沁到了水珠裏，都快流了下來似的，可水珠兒到葉尖上時，綠卻不見了。咦！綠到哪兒去了呢？定晴壹看，水珠兒已消失的無影無蹤了。
這美麗的春景正如南宋詩人朱熹所說：“等閑識得東風面，萬柴千紅總是春。”看著這滿園的花草樹木，我忽然覺得全校同學不正像這些花草樹木嗎？而我們的老師不正像春雨和暖陽嗎？
我愛這萬紫千紅的春天，愛這滿園的春色，但我更愛像春雨般滋潤我們、像暖陽般呵護我們，讓我們得以茁壯成長的老師。
春之校園
古人雲：壹日之計在於晨，壹年之計在於春。三月陽春，春風徐徐，吹綠了山，吹皺了水，吹得萬樹千枝疊錦披翠。而我們的校園也漸漸蘇醒過來，呈現出壹片生機勃勃、熱鬧非凡的景象。
看哪，花壇中的小草從甘夢中醒來，它們破土而出，舒展著它那幼嫩的綠葉，壹陣微風吹過，星星點點的野花若隱若現。小草們也隨風搖曳，那麽柔軟，那麽耀眼，傾吐著自己為美化校園而出力後的喜悅。
忽然，壹團火紅色躍入我的眼簾它那紅艷艷的花朵在枝頭昂首怒放，這就是山茶花。在校門口、教學樓平臺前都可見到它們那妖嬈的身影。山茶花種類繁多，尤以紅、白者為上。紅山茶，花蕊金黃，花瓣如紅玉，宛如瑪瑙托金杯；白山茶，如潔白無瑕的羊脂美玉，素雅而寧靜。當陽光映著花叢時，姿影灑地，容光煥發。那些山茶花，有翹首仰望浮雲的，有耷拉著腦袋仿佛醉酒似的，還有躲在葉間竊竊私語的……真是千姿百態，超凡絕俗。
走過荷花池，來到蘑菇亭下擡頭仰望，白玉蘭正吐蕊怒放，花滿枝頭，不時飄出壹陣陣沁人心脾的清香，引來起舞的蝴蝶，引來采蜜的蜜蜂，引來歌唱的小鳥，也引來張張笑盈盈的臉。朵朵玉蘭花有的還是花骨朵兒，仿佛怕冷的孩子，不敢露臉；有的才展開兩三片花瓣兒，正含苞待放，宛如害羞的少女，半掩著臉；有的花瓣兒全展開了，皎潔無暇，猶如只只振翅欲飛的白鴿。花潔如玉的白玉蘭千姿百態，它們三三兩兩，壹朵又壹朵地緊挨在壹起。微風拂來，白玉蘭搖曳腰肢，好像亭亭玉立的少女翩翩起舞，看得令人沈醉，令人心曠神怡。
此外，還有小巧玲瓏的迎春花、粉紅嬌嫩的桃花、含苞待放的月季……朵朵花，棵棵樹，道不盡的美，說不完的艷。
春天的校園是壹幅美麗的圖畫，圖畫上的萬物生機勃勃；春天的校園是壹曲奇妙的樂譜，樂譜上跳躍著許多快樂的音符。美哉，春之校園！
寫景作文: 春之校園 的延伸閱讀——寫景作文的開頭
1、對比總起式。
例：有人喜愛艷麗多姿的桃花，有人喜愛嬌艷富貴的牡丹花，我卻喜愛傲霜鬥雪的菊花。
2、歌詞、名句總起式。
例1：“沒有花香，沒有樹高，我是壹棵無人知道的小草……”每當聽到這熟悉的旋律，我仿佛看到那默默無聞、無私奉獻的小草。
例2 人們都說：“五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽。”金秋十月，我來到夢寐以求的黃山。
3、開門見山總起式。
例1：我家養了壹盆水仙花，高雅純潔，全家人都喜愛它。例2：妳壹走進校園就會看見壹棵參天大樹——梧桐樹 。聽老師說它已經100多歲了，真像壹個飽經滄桑的老爺爺啊！我愛梧桐樹。
例3：我的故鄉就在被乾隆皇帝譽為“天下第壹鮮”的南黃海邊的如東。那裏風景優美，物產豐富。
4、懸念式。
例1：蘿蔔青菜，各有所愛。妳們知道我為什麽特別喜歡梧桐樹嗎？
例2：這是哪兒？我仿佛成了故鄉的陌生人。當年，這兒沒有如此美麗的花草，清澈的河水，遮天蔽日的樹木……
希望能幫到妳，望采納。