對於大多數人來說，我們這代人，在應試教育環境下長大，小時候很少有機會去深入學習音樂，長大後再想學，更難。但現在的孩子不同了，基本都會學壹些特長。我壹直很羨慕身邊那些會音樂的人。他們演奏時不經意流露出的自信；在反復練習中磨練出來的韌勁；在音樂中“滋養”出的氣質和寬闊的視野，在我看來非常迷人。而這些寶貴的財富，很難在做其它事情時得到。
音樂的力量，是我們能送給他的最好的人生禮物之壹。有了音樂陪伴，孩子無論是得意，還是失意，都可以隨時分享、傾訴，人生又多壹摯友。在西方，家庭教育良好的小孩，從小都要學音樂。
這個音樂教育的目的是什麽？是要做個快樂的孩子，在學習音樂中得到樂趣，調劑身心、培養優美的情操？
創立相對論的物理學大師－愛因斯坦，是小提琴名手，他自己曾說：我對於這問題（指運動的光學），是憑著直覺想到的，而這種直覺的原動力，就是音樂。我六歲時，就隨父親學小提琴，我的新發現，是這個音樂世界給我的直覺恩惠。
父母在兒童的學習階段占有十分重要的角色，因為，孩子年紀小，必須靠父母的選擇來踏入音樂的殿堂，大提琴家馬友友在三歲時，就由其父親馬孝駿先生啟蒙，經過悉心培育成為當今閃亮的明星；莫紮特，四歲學琴，五歲作曲，六歲開始旅行演奏，奧皇譽之為小魔術師，世人稱頌為音樂神童，而這壹切成就莫不歸功於音樂家的父親自小有計劃教導。
因此，壹旦選擇上音樂班，或是學習某件樂器之後，父母要站在推動的崗位上，讓孩子能壹直往前，不斷進步，同時要維持孩子對音樂學習的熱忱，並且與老師保持聯系，時常鼓勵孩子，使他能再接再厲，更上壹層樓。