在歡笑與成長中，瑞康幼兒園在上級領導的大力支持和全園教職工的***同努力下，結合本園實際圓滿完成各項工作。由於我園合理有序的安排各種活動，各類課程都能按原計劃圓滿完成。回顧本學期，孩子、教師的變化，我們感到欣慰和自豪，因為我們老師在不斷進步，孩子們有目的、有計劃的獲得豐富的學習經驗，得到了全面和諧的發展使他們健康、快樂、幸福地成長。現將本學期課程實施情況總結如下。
壹、以開設奧爾夫音樂課程為契機，提高教師的音樂素養
通過多年來實施山東省編教材，老師們發現壹個問題，認為教材中
的歌曲不僅少而且部分旋律不是很優美，對幼兒的藝術領域的發展和整合好像是壹種缺失。所以，老師們就向我推薦《奧爾夫音樂教育》。通過對此課程的深入了解後，我與園長進行溝通和交流，得到園長的大力支持和肯定，開始了課程的引進工作。
1、選定好了中央音樂學院研發編制的奧爾夫音樂課程後，及時與中央音樂學院的培訓部取得聯系 ，將我園教師情況真實客觀的與學院的負責人進行，由他們培訓部為我園教師制定壹份三年培訓計劃，在雙方達成***識後，開始課程前的培訓工作。
2、中央音樂學院培訓部在東營設置了壹個教研員，專門負責教師培訓，使我園的音樂課程有了專家的引領和指導。
3、在課程實施前，我園先後對全園教師進行了四次全面系統的培訓，使每個教師初步了解了奧爾夫音樂教育的內涵和目的。
4、每月有音樂教研員對授課老師進行課程的月訓，重點講解本月的活動內容和目標，以及活動重難點，教師應該如何把握音樂活動的內容，特別是和我們老師***同分析和欣賞音樂背景，幫助每個老師理解音樂，感受音樂，為教師組織活動奠定了良好的基礎。在音樂教研活動中我們以教學案例進行現場研討和分析，不僅讓老師們掌握了音樂教法，更提高了教師的音樂素養和能力。
5、開展示範課和觀摩課活動，學期初，特邀音樂教研員為我們老師上音樂教學示範課，老師們通過觀摩優質示範課，學習了有趣的科學方法和駕馭音樂教學的能力。老師們也經常上公開課，在教研員的研討和評課中，學會如何分析反思音樂活動教學，從而不斷的提高自身的駕馭能力。
6、為了讓家長接受和了解奧爾夫音樂課程，我園先後通過家長見面會、家長學校、家長會、家教宣傳欄等形式幫助家長認識音樂教育的重要性，得到他們的支持和認可，為今後開展音樂教育奠定了堅實的基礎。
7、學期末我園還面向家長進行音樂展示活動。老師們非常精心的將壹學期的課程重點提煉出來，用藝術的形式展示幼兒在奧爾夫音樂中的快樂和成長，進壹步了解我園課程的實施情況。
通過壹系列活動和工作的開展，此課程得到家長的大力支持和認可使，更我園的奧爾夫音樂課程開展得有聲有色，得到了教研員的好評和肯定。奧爾夫音樂課程的開設不僅彌補了我園音樂教學的缺失，更讓任課老師在藝術領域的教學中不斷成長了。
二、加大培訓力度，提高教師的業務能力
針對教師在教育教學中的實際困惑，我們以教研活動和業務學習的形式開展了壹系列的理論學習，進壹步提高了教師的業務水平，借助集體的智慧解決了日常教學工作的實際問題。
（壹）深入學習兒童科學的基本理論知識，以及如何開展身邊的科學教育活動。在此基礎上，組織教師開展科學教育的壹課三研活動，本次活動為了讓各位老師進壹步掌握科學活動中的教學方法和有效語言，我們開展名師仿課的壹課三研，通過觀摩名師教學錄像――年級教研組仿、評課調整――大教研組二仿、評課調整修改――大教研組三仿、評課調整。使大家在壹次次的觀摩評課中進壹步提高了科學活動的駕馭能力。
（二）針對日常檢查中發現教育活動中的目標制定都存在問題，我組織大家學習文章《教學活動目標設置的問題與對策》，通過理論學習結合案例分析使大家明白了目標的設置要從壹個角度設置：壹個是教師的角度制定，另壹個是幼兒角度去指定。現在大家在目標的制定上能考慮從制定目標的緯度，並學會分析和反思，尤其在聽評課時是會把目標的制定如：目標完成情況、語言表述情況、制定難易情況等進行評析。
（三）在每次班長例會上，我都會和老師們分享壹些關於科學教育活動的文章，充分利用學習時間，在分享的時候得到大家的***鳴，個別老師還會談感悟，真正調動大家學習的積極性，而且主題也很鮮明，使大家不斷深化幼兒科學教育活動駕馭能力。
（四）開展“好讀書 讀好書”活動，提高閱讀興趣和能力
為了調動每個教職工的讀書熱情和積極性，我先深入了解大家喜歡看哪些書，然後和園長商量為教師們大量的配備喜歡和推薦的書籍，舉行讀書會、好文欣賞和好書推薦、分享感悟和收獲等活動，活動中帶領大家創設寬松愉悅的交流氛圍，***同去傾聽和分享，使大家從壹本書中，體會到不同的情感，更從中領悟到不同的人生境界。通過讀書活動，我們老師學會了去讀書、去思考、去實踐，讓讀書豐富了生活和改變了我們的氣質，更為了語言教學打下了堅實的基礎。
三、充分發揮墻式的教育作用，使課程不斷深化
（壹）我園在本學期對主題墻的創設提出了進壹步的要求：隨著幼兒興趣和需要而不斷的變化，不是固定不變和以美觀為主的網絡圖，而是形成與幼兒、家長互動的墻式。為了調動大家創設墻式的積極性和創新性，在本學期組織主題墻的評比活動，每個班級將本學期的所有主題墻用課件的形式向大家展示和分享。通過活動發現大家的主題墻不僅停留在平面的創設上，有的班級還融入了立體的創設，尤其是幼兒的東西比較多，這是為以後更好的開展主題活動打下了良好的基礎。
（二）結合安全教育活動，我建議在班級活動外墻、走廊上，樓梯上創設了安全主題教育墻。老師們將教學內容和生活中的安全隱患以圖文並茂的形式展示在墻飾上。家長、幼兒每次入園、離園或經過走廊都會看著墻式講述安全故事，避免了不安全事故的發生。結合管理局和社區的安全月活動中，我們還在班級中開展尋找身邊的隱患活動，孩子們都會在活動室中、家裏尋找不安全的地方如門縫、書櫥之間的縫、插座、不爬高等，進壹步提高自我保護意識，尤其是管理局和社區安全檢查時，對我園的安全教育墻的創設和將安全教育納入教學計劃中的做法給予高度的評價，並在社區推廣。
（三）結合開展的禮儀教育活動創設禮儀墻，將幼兒在日常生活中的良好的禮儀行為以圖文並茂的形式展示在禮儀墻上，供幼兒學習和模仿，讓環境潛移默化的影響幼兒的行為。為了幫助家長提高對幼兒禮儀教育的認識，建議每班每月開辟禮儀家教宣傳專欄內容，根據本班家長的實際情況選擇內容，提高家長的教育指導能力。
四、在全園範圍內開展禮儀培訓，為禮儀特色的開展奠定基礎
為了發揮成人的的榜樣示範作用，我以家長學校的形式對全園家長進行《家長對幼兒良好行為的影響》授課，使家長充分認識開展禮儀教育的重要性，並且得到家長的大力支持和幫助，使課程得以深入有效的開展。
在全園教職工中開展教師禮儀培訓，通過基本禮儀、教學禮儀、交往禮儀三方面進行系統的培訓，使我園的教職工都有規範的行為。尤其是在各類檢查中我園教職工精神得到了上級領導的高度評價和贊揚。
為了讓家長感受到幼兒園開展禮儀課程的成效，我園以“慶六壹”活動為契機，開展禮儀特色展示活動，老師們將禮儀教學內容以藝術的各種表現形式展現出來如相聲、快板、插花、茶藝表演、情景表演等，通過這些行為表演，更進壹步提升幼兒良好的行為表現。得到家長的認可和贊許。
五、發揮專用室的.實效作用，設計科學合理的記錄表
根據班級的實際情況，我合理安排每個班級的專用室活動時間，精心設計了奧爾夫音樂室、探究吧、 的活動記錄表，表格式記錄不僅簡單清晰、方便，而且也減輕了老師的工作量，使專用室的作用發揮原本的教育作用。真可謂是老師高興，領導滿意。
六、加強日常教學工作的督導和檢查，保障教學的正常開展
為了保障我園的教育教學的正常開展，我每周會定時和不定時的進班檢查，檢查各班各類計劃的制定和計劃落實情況。進行隨機聽課和預約聽課，了解教師的常態教學質量和水平，並與上課老師及時進行交流溝通，交換各自的意見，調整教學策略，並幫助老師客觀反思教學活動。通過不斷的監督，每個班級的教學活動基本上都能按計劃有效落實，保障了日常教學活動的正常開展。
七、每月定期檢查教育教學資料，保障資料的規範性
為了督促老師們及時完成教學資料，每月的第壹周上交教學資料（教案、教育筆記、觀察記錄），為了不耽誤老師們及時的寫資料，我會以最短的時間內（有時晚上回家加班）批閱資料，並在每月的教案後面、每篇教育筆記和觀察記錄後面認真清晰進行評析，努力尋找資料的優點，指出不足，當老師對我的評析和觀點有意義時，他們有時候直接找我交流，有時候會在我的評析後面做解釋。不僅使每個教師的資料不斷規範，也給我和老師搭建了交流的平臺。
八、存在問題和不足：
（壹）幼兒園課程建設不夠規範，課程多而雜，除省編教材外，還有閱讀、課題、安全等課程內容，導致時間的有限，使課程不能深入開展。
（二）僅是以教材為主，沒有追隨孩子的興趣和需要，生成課程少。
（三）、課程實施中，以目標為模式，重結果，輕過程
（四）幼兒園課程資料積累比較欠缺
（五）園本教研較少關註課程架構
（六）幼兒作為課程主體，沒有參與到幼兒園課程建設中來
（七）家長參與幼兒園課程建設少
總之，我園的課程建設是壹項長期的、艱巨的任務，下學期，我園充分利用教研組的力量，借助集體的智慧，深入研討和體會幼兒園課程的內涵，樹立明確的目標：我們要幹什麽？給孩子什麽？培養什麽樣的孩子？擺脫功利、浮躁的心態，腳踏實地地構建真正符合幼兒身心發展需要的園本課程。