作為壹位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？以下是我為大家整理的大班音樂活動教案:捏泥人，歡迎閱讀與收藏。
大班音樂活動教案:捏泥人1活動目標： 1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的遊戲。
2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學習遊戲的玩法；嘗試將自己的想法運用動作進行創造性地表現。
3、與同伴合作完成遊戲的任務，體驗遊戲的快樂。
活動準備： 民樂"喜洋洋"的音樂
活動過程：
1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節奏。
（1）隨樂曲進教室，完整聽音樂。
教師：聽了這首樂曲，妳們有什麽感覺？
這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。
（2）看圖譜，感知樂曲的結構，做動作感知樂曲的節奏。
教師：大鼓怎樣敲？
教師：舞彩帶的樣子是什麽樣的(3)教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動作。
（4）表現其它的喜慶動作。
教師：過節的時候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什麽？（放鞭炮，舞龍）
2、學習玩捏泥人的遊戲。
（1）示範《捏泥人》
教師：過節的時候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩壹些遊戲呢？我請梁老師和我玩壹個遊戲，請小朋友仔細地看，看看我們玩了壹個什麽遊戲？
兩教師合作《捏泥人》。
教師：我們玩了壹個什麽遊戲？
我捏了壹個什麽？
請小朋友做××泥人的造型。
（2）教師再次示範《捏泥人》。
教師：想不想再看壹次遊戲？這次又任務了，仔細看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什麽？又捏了什麽？最後捏了什麽？泥人又是怎樣隨音樂做動作的？
教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最後還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，（3）重點練習捏泥人的四肢。
教師：我們壹起來當小泥匠試壹試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿
（4）兩個小朋友玩《捏泥人》的遊戲。
現在我們捏超人，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身後教師：我剛才看見小泥匠團捏泥人頭的時候，泥人還隨著音樂搖動頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節奏地動呢。
3、創造新的泥人造型，玩《捏泥人》遊戲
（1）玩捏泥人的遊戲（捏不同造型的泥人）教師：我們除了捏超人還想捏什麽？兩個人輕輕地商量壹下，別讓別人聽見，給大家壹個驚喜。
男孩子找壹個空地方做造型，女孩子看壹看，記住了嗎？
（2）女孩子當油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看壹看，記住了嗎？
4、想看壹看妳們捏的泥人嗎？
今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的遊戲，我們除了捏大力士、……今後還可以捏許多不同造型的泥人呢！
大班音樂活動教案:捏泥人2活動目標：
1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的遊戲。
2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學習遊戲的玩法，嘗試將自己的想法運用動作進行創造性地表現。
3、與同伴合作完成遊戲的任務，體驗遊戲的快樂。
4、發展幼兒的動手能力。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴***遊戲的快樂，樂意與同伴壹起遊戲。
活動準備：
民樂“喜洋洋”、圖譜、照相機。
活動過程：
1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節奏。
（1）隨樂曲進教室，完整聽音樂。
教師：聽了這首樂曲，妳們有什麽感覺？
這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。（出幻燈）
（2）看圖譜，感知樂曲的結構，做動作感知樂曲的節奏。
教師：大鼓怎樣敲？
教師：舞彩帶的樣子是什麽樣的
（3）教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動作。
（4）表現其它的喜慶動作。
教師：過節的時候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什麽？（放鞭炮，舞龍）
2、學習玩捏泥人的遊戲。
（1） 示範《捏泥人》
教師：過節的時候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩壹些遊戲呢？我請趙老師和我玩壹個遊戲，請小朋友仔細地看，看看我們玩了壹個什麽遊戲？。
兩教師合作《捏泥人》。
教師：我們玩了壹個什麽遊戲？
我捏了壹個什麽？
請小朋友做××泥人的造型。
（2）教師再次示範《捏泥人》。
教師：想不想再看壹次遊戲？這次又任務了，仔細看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什麽？又捏了什麽？最後捏了什麽？泥人又是怎樣隨音樂做動作的？
教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最後還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，
（3）重點練習捏泥人的四肢。
教師：我來考考妳們，聽壹聽這段音樂，這是在捏泥人的什麽？
教師：我們壹起來當小泥匠試壹試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿（B段音樂）。
（4）兩個小朋友玩《捏泥人》的遊戲。
現在我們捏大力士，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身後。
教師：我剛才看見小泥匠團捏泥人頭的'時候，泥人還隨著音樂搖動頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節奏地動呢。
（5）再玩壹次遊戲。
教師：我用相機把泥人和小泥匠拍下來。
3、創造新的泥人造型，玩《捏泥人》遊戲
（1）玩捏泥人的遊戲（捏不同造型的泥人）
教師：我們除了捏大力士還想捏什麽？兩個人輕輕地商量壹下，別讓別人聽見，給大家壹個驚喜。
男孩子找壹個空地方做造型，女孩子看壹看，記住了嗎？
（2） 女孩子當油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看壹看，記住了嗎？
4、想看壹看妳們捏的泥人嗎？
今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的遊戲，我們除了捏大力士、……，今後還可以捏許多不同造型的泥人呢！
大班音樂活動教案:捏泥人3活動背景
“江南壹枝花，錫劇頂呱呱”，錫劇是江南文化傳承中的壹朵藝苑奇葩，是人類智慧的結晶，它以婉轉清麗的唱腔，跌宕起伏、感人肺腑的故事情節，吸引了壹代壹代的蕓蕓眾生。
月城，古稱臥龍，是典型的江南水鄉，歷史悠久，人文薈萃，文化淵源流長，有著自己獨特的優勢，尤其是戲曲文化更是獨領風騷。在這片物華天寶、人傑地靈的沃土上，戲曲為廣大老百姓所喜聞樂見。田間小憩，小曲隨口唱;夏夜納涼，胡琴聲悠悠;有朋遠至，絲竹情深。街頭巷尾，不時傳來悠揚婉轉、高亢嘹亮的曲調，名劇名家家喻戶曉。群眾的熱情參與，領導的熱情支持，使月城擁有了“中國民間藝術之鄉”、“全國小戲之鎮”等壹系列的榮譽。
為了弘揚民族文化，傳承地方特色，我園抓住契機，充分挖掘人文資源，加大力度，挖掘深度，提升高度，將戲曲教學作為我園的特色活動，從娃娃抓起，從基礎抓起。在教育實踐中，我們發現戲曲不僅是成人的藝術活動，同時也是孩子鐘愛的東西。在兒童那裏，我們常常可以看到最原始的、最沖動的、富有創造性的、戲曲活動的雛形——孩子喜愛扮演各種角色，表現各種動作，他們不僅喜愛戲曲，而且有著壹種與生俱來的戲曲天性。
活動目標
1、根據幼兒已有經驗，學習運用“紫竹調”說唱《捏泥人》。
2、根據泥人形象創編歌詞。
3、增進求知欲與好奇心，激發幼兒進壹步探索捏泥人學問的興趣。
4、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備
泥人、泥人圖片
活動過程
1、我們班有個小朋友他特別愛動腦筋，喜歡問為什麽，大家都叫他小問號，最近他買了幾個泥人，所以他對泥人特別感興趣，他問我泥人為什麽這麽有趣、這麽漂亮，是怎樣做出來的，我壹時答不上來，我就知道澄江中心的小朋友都是泥塑、陶藝的專家，所以他拜托我請教妳們，請妳們告訴我怎樣做的。(幼兒回答)
師：我懂了，我回去轉告他，他還請我把他的泥人也帶來了
2、出示泥人，今天我們就把小問號的泥人和他要問的問題唱到歌裏去。
(1)、瞧瞧，豬八戒最會幹什麽?(自由回答)引出“捏壹個豬八戒吃西瓜”(齊學八戒怎麽吃西瓜)邊出示圖片。
(2)、八戒扛著釘耙走了，唐僧有來了，唐僧是怎樣類的?“捏壹個唐僧騎大馬”。
(3)、西天取經中，有壹個人最辛苦，誰呀?(沙和尚)“捏壹個沙和尚挑著籮”
(4)、大師兄來了，他有著什麽本領?引出“捏壹個孫悟空變戲法”(集體練習)
3、師與幼兒完整練習
4、師：妳們編的真棒，捏泥人的學問可真不少，我呀忍不住來唱壹唱，妳們聽老師還把小問號的問題也唱進去了。
5、提問：這裏的調子妳聽過嗎?是什麽調?(紫竹調)對了，紫竹調是我們錫劇裏的，那妳聽到歌裏唱的和說的有什麽不同?(說的地方用普通話，唱的地方用方言)
6、師：剛才老師唱了些什麽?(幼兒回答)
(1)、輕輕地跟老師練習
(2)、真棒，老師發現很多小朋友已經會了，我們大聲地來唱壹唱。
(3)、男、女小朋友分別說和唱。
7、 師：小問號要把泥人送給我們，但他有個條件，誰能邊唱邊做動作，他就送給誰(要求用戲曲動作)
(1)、全體幼兒邊唱邊自由表演，女小朋友唱，男小朋友說。
(2)、請個別幼兒上來表演。
8、師：剛才老師發現很多客人老師也會唱了，我們壹起找壹位客人老師向他們挑戰，比壹比誰學的好
9、揭示題目《捏泥人》
10、我們知道了泥人的簡單制作過程，這個制作泥人還有許多的技巧和學問，怎樣把泥人制作的更精美，還需要我們去探索研究，走，我們到妳們的陶吧裏去試壹試吧。
捏泥人
為啥泥人這麽有趣?
為啥泥人這麽漂亮?
妳要想知道，快來捏壹捏，
捏泥人的學問真不少。
捏壹個豬八戒吃西瓜，
捏壹個唐僧騎大馬，
捏壹個沙和尚挑著籮，
再捏壹個孫悟空變戲法。
活動反思
1、選材：本次比賽主題為《小問號》，眾所周知，每個領域都包含著許多知識和疑問，泥塑包含著許多學問，既具有操作性，又有科學性，因此我結合我園的園本課程以及孩子們所表現出對泥人的喜愛和困惑，在幼兒已有經驗的基礎上，根據捏面人創編了錫劇說唱《捏泥人》。
2、歌詞：西遊記中的人物深受孩子熟悉和喜愛，通過歌曲不僅提升了幼兒已有經驗而且可以領略到地方戲曲的風味，同時還激發了幼兒更深入地探索泥人知識。
3、音樂：錫劇音樂抒情優美，悅耳動聽，具有秀麗的江南水鄉風格，同時唱詞采用地方方言，更易於幼兒接受。