第壹周
實習第壹周主要任務是見習，以聽課為主。現在聽課的感覺和以前不壹樣：以前聽課主要是為了學習知識，而現在聽課是學習教學方法，目的不壹樣，上課的註意點也完全不壹樣，現在更多的註重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時間。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學習不同專業老師的教學方法和經驗。課下又和隊友交流，在聽前輩老師的課中獲得了哪些知識。例如對不同的學生要用不同的教學方法，因材施教。對於班級中成績較好的學生，就盡量出壹些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對於差生，也不要氣餒，總是及時發現他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力提高學生學習成績；對學生的學習評價，既關註學生知識與技能的理解和掌握，更關註他們情感與態度的形成和發展；既關註學生數學學習的結果，更關註他們在學習過程中的變化和發展；在教學中，要多向經驗豐富的教師請教，學習其優秀的教學經驗，取長補短，努力提高自身的業務水平。
第二周
由於盡快進入角色指導老師馬上讓我第壹次正式進行課堂教學，上欣賞課，我的體會是第壹次上課感覺自己就是在亂耍猴，幸運的是我早有準備，不過理想和現實很大差距，我認真準備教學課件全未能派上場，沒有電腦，壹下子蒙了，不過還好學生看到新老師上課都很激動，也很配合，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺上有些戰戰兢兢，課後老師對我所講的課進行了總概括的評論，並沒有太多批評，害怕打擊了我的誌氣，說只要邁出了第壹步，剩下的路就好走了，隨後隊友又告訴我壹些他們的想法與感受。我回去又重新編寫教案，反復備課，盡量挖掘新的教學方法來應對接下來的課堂教學。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，所以每上壹節課前我都準備好教案，考慮課堂會出現的各種細節問題，盡量在講課的時候發揮好壹些，剛開始時聲音不夠洪亮，後面的學生聽起來較困難，我就立刻調整過來，不過在語速語調上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺。慢慢地老師也給我壹些建議，老師肯定了我的進步，也談到我與學生互動的環節很好，達到課堂氣氛的壹個高潮。
第三周
第三周開始接受實習班主任工作事情，熟悉學校的規章制度、教學管理、了解班裏的情況了解學生並且熟悉班上每個學生的名字，掌握學生的學習態度、紀律和學習水平情況。
我認為在班主任工作方面：做好學生的思想工作可以從兩方面入手，壹是重視班會，開好班會；壹是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供壹個良好的大環境，重視的是學生的***性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。高中的學生已經是十七八歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我開班會不壹定要等壹節完整的課，利用壹些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭壹針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育。重視與學生的思想交流，多與學生談心，註重的是學生的個性和因材施教。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上學生的愛戴和信任。
第四周
為實習工作更好的開展，指導教師給我們制定了非常詳細和全面的實習計劃，針對這個學校學生學生上課紀律差等問題，我更多地是註重把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動地學習，培養學生正確的學習態度，形成良好的學習習慣及方法，在課堂的教學環節中穿插與學生互動環節，基本上能夠較好地調動整節課的課堂氣氛，以學生為主，教師指導的教學模式。而且這期間音樂部的工作基本上是以我們全體實習生為主，指導教師指導為輔，指導教師讓我們放手大膽去探索，去研究，給我們充分自由發揮的空間。這期間我們全體實習生本著對學生高度負責的認真態度，堅持以教學為中心，強化管理，進壹步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合，形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。認認真真備好每壹堂課，盡最大努力上好每壹堂課。使學生學得有趣，學得實在，上40分鐘要效益；紮紮實實做好常規工作，做好教學的每壹件事。壹份耕耘，壹份收獲。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今後我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，壹如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
第五周
也就是最後兩個周的時間，這段時間我們就進入到全面提高階段。我們開始準備我們的“優質課”，從了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，培養了學生正確的學習態度，形成良好的學習習慣及方法，在從應試教育向素質教育的轉軌過程中，我更是註重學生素質的全面提高。這期間指導教師的指導更加細致，更加認真了，指導貫穿到整節課的各個環節，包括編寫教案，課堂教學，課後總結更多地關註學生已經掌握了什麽，獲得了那些進步，具備了什麽能力。另外指導教師還組織我們觀看了市教師優質課評選活動，使我們受益匪淺。總之，通過這段時間的工作與學習，使我們的能力得到了全面的提升。在指導教師的指導下，我們積極編寫設計教案，努力使自己的教案更系統，更全面。還把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。總之，我們的工作受到了校領導和全體教師的認可，同時，也深受學生們的歡迎。
第六周
從實習前的準備到實習中到實習結束，我們每壹個人都經歷了人生的壹次洗禮，是人生的壹個轉折點，為此我們也頗感慨良多。不知不覺，為期六周的辛苦而有意義的教育實習生活就結束了。這份艱辛，這份感悟對於我們實習小組的每個人來說都是壹個寶貴的回憶。我們從學生到老師的壹個角色轉換的過程也暫時告壹段落，我嘗試到了身為壹名教師的苦與樂，也深深地體會到了壹名教師所肩負的責任；在這些日子裏，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處註意自己的言行和儀表，關愛學生，本著對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每壹項工作；同時，作為壹名實習生，平時，能夠嚴格遵守實習學校的規章制度，按時上下班，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，並認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，並鉆研老教材，使自己能適應不斷發展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每壹位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在壹個充滿愛的環境下學習成長。並且尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。