篇壹
教學內容
欣賞《杜鵑圓舞曲》
教學目標
1、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》，讓學生感受3/4拍的節奏以及三拍子舞曲的特點。
2、引導學生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現的音樂形象，並能用不同的動作加以表現。
教學重點
感受三拍子樂曲的特點，引導學生聽辨樂曲、感受樂曲、表現樂曲。
教學難點
感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點。
教具準備
打擊樂器、欣賞磁帶等。
教學設計
壹、常規訓練：律動《騎上我的小紅馬》
學生聽音樂表演，創設良好的教學氛圍。
二、節奏拍擊
1、師：我們來到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友的音樂知識掌握的好不好，準備了壹些不同節拍的節奏讓小朋友來拍壹拍，比壹比哪壹組拍的。妳們行不行？
2、生：行！
3、節奏拍擊（2/4拍、3/4拍節奏）
分別拍擊不同節拍、合奏拍擊
三、欣賞《杜鵑圓舞曲》
（壹）導入欣賞曲
1、師：小朋友比賽的很激烈，聽！誰也要來參加比賽？
2、師播放樂曲前壹小段
生：是“咕咕”叫的小杜鵑。
3、導入：對！驕傲的小杜鵑也要來參加比賽。聽！它高興地唱起了歌跳起了舞。
它還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據樂曲的情緒我們來分壹分它有幾部分？
4、出示課題：《杜鵑圓舞曲》
5、初聽全曲
6、交流討論結果
生：樂曲是三拍子的。可以分成三個部分。
師：對！根據樂曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來欣賞。
（二）分段欣賞樂曲
1、初聽第壹部分
教師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒。
2、復聽第壹部分
看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動作來感受活潑、歡快的情緒。
3、用動作再次感受第壹部分活潑、歡快的情緒
4、初聽第二部分
情緒有什麽變化？妳仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒。
5、復聽第二部分
用優美的動作再壹次感受樂曲。
6、初聽第三部分
第三部分和哪壹部分相似？情緒怎樣？
7、復聽第三部分
我們還可以怎樣來表現活潑歡快的情緒？
8、復聽全曲
自己找好夥伴，壹同用動作來表現樂曲。
（三）表現樂曲
1、挑選打擊樂器，選出合適的節奏來為樂曲增添色彩。
要求：第壹和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優美的動作來表現。
2、情景表演：森林的小動物們都來欣賞《杜鵑圓舞曲》了。
四、復習（《小熊跳》）
五、教師小結
三拍子的樂曲適合表現輕松愉快的氣氛，使我們***同渡過了壹段美好的時光。
六、聽音離室《杜鵑圓舞曲》
學生用音樂做小鳥飛的動作。
篇二
教學內容：
欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》
教學重點：
記憶樂曲的第壹主題，隨音樂律動。能用打擊樂器為第壹主題伴奏。
教學難點：
區分樂曲的其他段落。
教學用具：
錄音機打擊樂器教學磁帶多媒體課件鋼琴
教學目標：
通過對樂曲的欣賞，能區分出樂曲有幾個樂段，能夠隨音樂律動，掌握三拍子的舞步。選用打擊樂器為樂曲第壹主題伴奏。學會體驗歌曲歡快情緒，培養學生團結合作的能力。
教學過程：
壹、師生問好歌
二、導入：
師：孩子們，春天來了，我們的身邊有什麽變化嗎？（草綠了，花紅了）
師：這麽美麗的春天，我們的心情真愉快，森林裏面的小動物們也在歡快地歌唱，聽，是誰在唱歌？
三、欣賞歌曲第壹主題
1、播放樂曲第壹主題
問：是誰來到咱們教室了呢？（布谷鳥）
師：布谷鳥還有壹個學名，叫杜鵑。讓我們學壹學布谷鳥的叫聲。
2、再次欣賞歌曲第壹主題
請學生談談聽後的感受。
3、欣賞歌曲第壹主題，請學生為主題取名字。
4、出示第壹主題旋律，學生跟唱，並練習節奏。
5、分組鞏固練習節奏並用打擊樂器為第壹主題伴奏。
四、欣賞歌曲第二主題
1、師：在第壹主題裏，杜鵑在歡快的唱歌，接下來我們欣賞的這段音樂看看杜鵑在幹什麽啊？（在美麗的大森林裏，杜鵑飛來飛去）
2、請學生談談聽後的感受。
3、隨音樂律動，感受第二主題的旋律，並為第二主題取名。
五、欣賞歌曲第三主題
1、師：在第二主題裏，杜鵑在森林裏飛來飛去。聽，它越飛越高了……
2、欣賞歌曲第三主題
請學生談談感受。
4、再次欣賞歌曲第三主題，為第三主題取名字。（杜鵑在天空中自由翺翔，感覺像在森林中跳起華爾茲！）
六、完整欣賞《杜鵑圓舞曲》
師：咱們今天欣賞的這首《杜鵑圓舞曲》，它的作者是挪威的“約納森”，讓我們壹起讀壹次。
（生能用不同的手勢或肢體語言表達不同的主題）
七、介紹華爾茲圓舞曲，學跳華爾茲舞。
華爾茲是圓舞曲的英文名字，在歐洲，人們都非常熱愛舞蹈，其中有壹種舞蹈是轉這圈跳的舞，這樣的舞蹈就是圓舞曲。
八、跟隨《杜鵑圓舞曲》跳華爾茲舞。
篇三
《杜鵑圓舞曲?布谷》是義務教育九年壹貫制音樂教科書第二冊第壹單元《春天》中的內容。通過聆聽手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》和演唱德國兒歌《布谷》，讓學生充分感受音樂所表現的濃濃的春意，引導學生細心觀察美麗的大自然，從而抒發對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。
在教學過程 中，要求學生安靜聆聽《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律並展開想象，用線條或圖畫表現自己聽到的音樂。在整個音樂實踐活動中引導學生感受樂曲的情緒，讓學生展開豐富的音樂想象，用美妙的聲音歌唱《布谷》，歌唱春天，同時鼓勵學生進行積極地音樂評價，體驗音樂活動的樂趣，並與同伴***享音樂的快樂。
教學目標
[人文素養]
1、 鼓勵學生在音樂活動中大膽表現，增強學生的合作意識，能與同伴***同分享音樂的快樂。
2、 在音樂實踐活動中，建立平等、和諧的師生關系，啟發學生的音樂思維，激發學生的音樂創意，展示自己的藝術才能。
[音樂素養]
1、 安靜聆聽《杜鵑圓舞曲》，使學生熟悉作品的旋律後展開想象，能用線條或圖畫表現自己聽到的關於春天到來的音樂。
2、 鼓勵學生積極參與音樂活動，能用愉快、優美的聲音歌唱《布谷》，歌唱美麗的春天。
教學流程
壹、聽春天
開課件完整聆聽手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》
提問：
1、 妳喜歡這首樂曲嗎？
2、 妳在樂曲中仿佛聽到了什麽聲音？妳能告訴大家嗎？
[樂曲以輕快、活潑的節奏和清新、流暢的旋律描繪了壹幅生機盎然的春天的景象，婉轉的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節奏，形成了溫和、迷人的氣氛。]
二、找春天
師：春天，杜鵑快樂地歌唱，告訴我們春天來了，同學們想壹想，除了杜鵑給我們報春外，妳還能從哪裏找到春天？
[教師可以播放有關春天的課件或錄音，啟發學生找春天]
生：花紅了，草綠了，燕子飛回來了。。。。。。
三、唱春天
1、師：剛才我們聽到的《杜鵑圓舞曲》裏的杜鵑都飛來了，瞧：它們在森林裏叫著、唱著，多麽高興啊！讓我們壹起去看看吧！（杜鵑又名布谷）
[開課件欣賞德國兒歌《布谷》，完整感受歌曲的旋律。]
2、請同學們模仿布谷鳥在森林裏自由快樂地飛翔
[教師可以將教室簡單布置成壹個美麗的大森林，且為孩子們準備壹些布谷鳥的頭飾，學生在表演時壹定樂此不疲]
3、隨著音樂用嚕哼唱歌曲
4、有感情地朗讀歌詞，教師用鋼琴輕聲伴奏
5、跟音樂演唱《布谷》，可以加上自己即興創編的動作。教師及時給予評價，以鼓勵為主。
四、 畫春天
1、剛才我們壹起聽了《杜鵑圓舞曲》，壹起表演了《布谷》，壹起感受了濃濃的春意。此時此刻在妳的眼前仿佛出現了壹幅什麽樣的畫面呢？妳能試著用彩筆畫壹畫嗎？
2、展示學生作品，教師和學生***同點評。
[學生在聆聽音樂的同時，發揮自己的想象能力，創作壹幅春天意境圖，讓學生充分感受春天的美好，全身心投入到音樂中，展示學生的藝術才能，還可以合作交流，互相評價]