作為壹位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？以下是我整理的《昆蟲》大班教案，歡迎閱讀與收藏。
《昆蟲》大班教案1教學目標：
1、在學習兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。
2、仔細傾聽科學童話，了解內容，並能從中獲得壹定的科學知識。
3、熟悉昆蟲的定義，並能據此作出判斷。
4、願意分角色表演簡單的兒歌情節。
5、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
教學準備：
各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等。
教學過程：
1、什麽是昆蟲(出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲?”“妳覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?”
2、講述《昆蟲運動會》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。1、昆蟲運動會“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢?”(幼兒根據自己的經驗回答)2、昆蟲都來了(教師講述故事，並註意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導幼兒討論：“為什麽小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內容，了解昆蟲的主要特征。(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎?為什麽?”“為什麽毛毛蟲參加兩個項目的比賽?”(再次完整欣賞故事，提示幼兒註意傾聽故事中角色的對話)
3、通過兒歌進壹步對昆蟲特點加深印象：《昆蟲運動會會歌》：運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。壹二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數錯了。
活動反思：
多元整合激發幼兒參與活動的積極性，從活動的內容我們也把學習活動的內容於我們的課題研究進行有機整合，把孩子對昆蟲積累的經驗等其他方面經驗的收集進行有機整合，使孩子對兩個不同的內容出發收集相關的學習資料，便於孩子在活動過程中得以體現。
《昆蟲》大班教案2活動目標：
1、觀察昆蟲身上顏色與大自然的關系。
2、大膽地用顏料表現自己對昆蟲的認識。
活動準備：
自制昆蟲滾筒、各色顏料、排筆、掛歷紙、報紙、圍裙、袖套
活動過程：
1、創設問題情境引發討論：
昆蟲是什麽顏色的？這些顏色與它們生活周圍的顏色壹樣嗎，為什麽？
2、讓幼兒找壹找活動室內放置的和環境顏色相仿的物品和圖片，感知相近色的視覺效果。
3、和幼兒討論保護色對昆蟲的作用。
4、將滾筒放在區域中，讓幼兒自由，根據自己對昆蟲的認識大膽選擇顏色進行塗染，要求幼兒塗抹時均勻，並在掛歷上滾印出昆蟲形象。
5、引導幼兒圍繞“怎樣才能使昆蟲身上的色彩艷麗多彩？”“怎樣才能滾印出壹只美麗的昆蟲？”讓幼兒做進壹步探討。
6、活動延伸：待顏料幹後，幼兒用剪刀剪下昆蟲輪廓，展示在昆蟲欄中。
《昆蟲》大班教案3活動目標
1、了解蟋蟀、蝗蟲等昆蟲基本特征和習性，知道它們都是昆蟲。
2、了解昆蟲和人們的關系。
3、能愛護益蟲，消滅害蟲。
活動準備 ppt課件：秋天有哪些昆蟲
活動過程
壹、談話，引起話題
1、小朋友，妳們喜歡昆蟲嗎？
妳知道那些昆蟲嗎？誰想說壹說。
2、小朋友已經知道秋天有哪些昆蟲嗎？
妳們想知道這些昆蟲的秘密嗎？
二、觀看昆蟲圖片，了解主要特征和生活習性
Ppt課件：秋天有哪些昆蟲
1、蟋蟀
（1）圖上是什麽？叫什麽名字？
（2）它長的什麽樣？妳在什麽地方見到過蟋蟀？
（3）蟋蟀喜歡在什麽地方生活？
（4）蟋蟀都會叫嗎？為什麽？
2、蜻蜓
（1）蜻蜓長的什麽樣子？
（2）數壹數有幾對翅膀？幾對腳？
（3）蜻蜓的頭上有什麽？
重點讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。
（4）什麽時候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低？
（下雨前）
3、螳螂
（1）請幼兒觀察螳螂的外形特征
讓幼兒根據圖片，互相講壹講。
（2）螳螂有幾對翅膀，幾對足？最前面的壹對大足長的像什麽？
（3）螳螂喜歡捉什麽吃？
喜歡捕捉活蟲，特別是以運動中的小蟲為食 。
4、蝗蟲
（1）認識蝗蟲的外形特征
（2）蝗蟲在什麽地方生活？
（3）蝗蟲吃什麽？（農作物）
小結：他們都有壹個***同的名字：昆蟲
昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上壹般長著兩隊翅膀；腹部壹節壹節的兩側有氣孔，是呼吸用的。
三、初步分辨益蟲、害蟲
1、妳喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什麽？
2、昆蟲裏哪些是益蟲？哪些是害蟲？為什麽？
四、討論怎樣對待昆蟲
我們該怎樣對待昆蟲裏的益蟲和害蟲？
我們應該保護益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。
要註意環境衛生，給益蟲創造壹個好的生存環境。
《昆蟲》大班教案4活動目的：
1、創意地用不同美工材料表現自己喜歡的昆蟲。
2、體會獨立完成任務的快樂。
活動準備：
牙刷、筷子、湯匙、冰淇淋盒子、果凍盒子、塑料袋、皺紋紙、蠟光紙、剪刀、雙面膠、透明膠等。
指導要點：
1、在區域活動中，引導幼兒觀察比較所提供材料與昆蟲的相近之處，如：筷子、湯匙、牙刷、果凍盒子等這些材料可以用來制作哪些昆蟲的身體部位？
2、引發討論，如果利用這些材料來制作蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲等昆蟲，昆蟲的翅膀可以用什麽材料制作，如何將昆蟲的翅膀裝飾得更美。
3、鼓勵幼兒多嘗試使用不同材料進行制作，引導幼兒選擇多種材料裝飾昆蟲的翅膀。
4、幼兒分享作品，促進幼兒間的相互學習。
5、將教室壹角布置成草叢，將幼兒制作的昆蟲布置於草地上。
《昆蟲》大班教案5活動目標：
1、嘗試獨立制作，學會解決困難。
2、初步感受飛飛蟲的‘飛行’的原理，體驗合作遊戲的快樂。
活動準備： 幼兒對會飛的動物已有所了解。彩色卡紙，剪刀、將粗吸管減成壹短段1。
活動過程：
1、會飛的飛飛蟲
教師出示壹個背面已粘有吸管的飛飛蟲，我這個朋友飛飛蟲啊，能在繩子上飛行，不信，妳看，
請壹個小朋友幫忙拉住繩子的的園頭，教師拉住繩子的兩頭，往外拉，只見飛飛蟲緩慢的向天上飛去。
飛飛蟲是怎樣誒其拉的呢，在幼兒猜想的基上，教師演示飛飛蟲的反面，揭示“謎底‘
做個飛飛蟲
2、在卡紙上畫下壹個會飛的動物，如：蝴蝶。，蜜蜂等再用畫筆，采紙等進行裝飾。
將兩段吸管用透明粘貼在動物的背後，然後想辦法將繩子對折後把繩子兩頭分別穿入吸管，飛飛蟲成功了，飛飛蟲起飛了。
3、幼兒合作遊戲：飛飛蟲，壹人拉住繩子的源頭，另壹個拉住繩子另壹段向外拉。
幼兒可以將幾個非蟲同時穿入壹跟繩子每讓他們同時飛行。
《昆蟲》大班教案6活動準備：
昆蟲掛圖壹張(昆蟲的保護色：蝗蟲、螳螂、枯葉蝶、竹節蟲、瓢蟲)
活動目標：
1、認識幾種常見的昆蟲，加深對昆蟲特征的了解，知道昆蟲保護色的作用。
2、通過相互交流和教師介紹，豐富昆蟲的知識，理解昆蟲的保護色。
3、對昆蟲產生探究的興趣。
活動過程：
壹、出示昆蟲掛圖，尋找昆蟲。
1、師：今天老師帶來了壹張昆蟲圖，這些小昆蟲愛與我們捉迷藏，讓我們壹起來找壹找它們藏在哪裏?
2、幼兒開始尋找圖裏的昆蟲。
二、教師設疑，引導幼兒尋找答案。
1、師：小朋友，妳們找到了哪些昆蟲?為什麽有的昆蟲妳沒有發現?
2、師：妳發現這些昆蟲中哪些顏色最多?為什麽?
3、師：妳認識這些昆蟲嗎?它們叫什麽名字?它們身上的顏色與周圍的環境有什麽奇特的地方?
三、傾聽故事《捉迷藏的昆蟲》，認識保護色。
1、師：昆蟲有自己的敵人，許多小鳥都喜歡吃昆蟲。小鳥飛得快，壹下子就會捉住昆蟲。昆蟲常常會想辦法躲起來，讓小鳥找不到自己。
2、師：花螳螂剛生下來的時候，還是幼蟲。它躲在花朵的中間，就像花蕊，小鳥怎麽也找不到它。枯葉蟲就像壹片破葉子，它爬到樹枝上，停在那裏，就像小枝幹。要是不仔細看，誰也找不著它。如果沒有這樣的本領，昆蟲就很容易被它的敵人吃掉。
3、師：小朋友，想壹想，昆蟲的這種保護戶自己變色的方法叫什麽呢?
四、師幼交流，認識幾種常見昆蟲的保護色。
1、師：小朋友，妳知道昆蟲保護色的方式有哪幾種?
2、師：請小朋友互相討論壹下，也可以向同伴介紹壹下。
3、師歸納：有身體顏色與周圍環境相同相似的昆蟲。如：螳螂、枯葉蝶。有身體顏色會隨著環境而變化的昆蟲。如：蝗蟲。有身體顏色鮮艷，警告對方自己是有毒的，不要傷害自己的昆蟲。如：瓢蟲。
4、師：小朋友，妳們還知道哪些昆蟲會利用保護色來保護自己的?
活動延伸：
師：小朋友，請妳在平時的生活中註意觀察昆蟲，繼續探討昆蟲的秘密。
《昆蟲》大班教案7活動目標
1.初步學習看圖譜，表現簡單的節奏型。
2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節奏型。
3.嘗試用樂器演奏簡單的節奏型。
4.對器樂演奏活動產生興趣，並喜歡演奏。
活動準備
1.幼兒對螳螂、蟋蟀的'外形特征及叫聲有基本的認識和了解。
2.《昆蟲音樂會》教學掛圖、音樂CD。
3.節奏圖譜壹張，打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若幹。
活動過程
1.教師播放圖片，創設遊戲情景，激發活動興趣。
森林裏面要舉辦壹場隆重的昆蟲音樂會，有很多昆蟲都要來參加，妳覺得會有哪些昆蟲會來呢？
2.教師出示三種旋律及節奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索，引導幼兒分別認識三種不同的節奏型，並能夠用身體進行表現。
（1）教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用踏腳的方式表現節奏型XXXX︳XXX-︳，並跟隨樂曲旋律表現。
（2）教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節奏型XXX-︳XXX-︳，並跟隨樂曲旋律表現。
（3）教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節奏型XXX XXX︳XX- - -︳，並跟隨音樂旋律表現。
3.播放《昆蟲音樂會》樂曲，引導幼兒根據圖譜用身體動作連貫的表現不同的節奏型。
4.嘗試學習用樂曲進行演奏。
（1）逐壹出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
（2）教師用指令、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器。
（3）播放樂曲，教師帶領幼兒演奏樂曲。
（4）播放樂曲，帶領幼兒看教師指揮演奏樂曲。
《昆蟲》大班教案8壹、活動目標：
1、幼兒認識常見的昆蟲，初步了解昆蟲的生活特性。
2、通過了解昆蟲的生活習性，豐富幼兒的生活經驗和提高解決生活問題的能力。
3、幼兒能積極的參與活動，敢於探索和大膽表達自己的想法。
4、初步認識昆蟲的天敵，了解昆蟲天敵的作用。
二、活動準備：
1、蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關昆中的圖片；
2、昆蟲生活習性介紹的文字或視頻資料。
三、活動過程：
（壹）、問題導入：
師：請來了幾位動物朋友，請幼兒說說他們的名稱，並區分哪些是昆蟲，哪些不是，為什麽？
師：“妳們知道他們這些動物朋友是吃什麽的？”（引發幼兒的已有經驗並進行討論。）
（二）、請幼兒觀看有關動物生活習性的視頻資料或老師通過講述文字資料，引導幼兒討論：
1、蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲？為什麽？
2、這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什麽原因會令它們死亡？
3、小結：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外，還會由於感染病毒而死亡。
（三）、介紹昆蟲的天敵：
1、什麽是昆蟲的天敵？昆蟲在生長發育過程中，常由於動物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲，青蛙就是蝗蟲的天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。
2、昆蟲的天敵有些什麽種類呢？觀看視頻，請幼兒說說昆蟲天敵是怎麽吃昆蟲的？(教案 ) 老師進行引導並進行歸納：
1）赤眼蜂，把自己的卵產在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內。沙眼蜂這種把自己的卵產在昆蟲的卵內，並吸取昆蟲卵的營養慢慢長大，這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。
2）瓢蟲吃蚜蟲，是直接把蚜蟲吃掉，這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵，螳螂捕食大部分昆蟲，它也叫捕食性昆蟲天敵。
3）蜘蛛利用它的蜘蛛網捕殺昆蟲，如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，並給這些昆蟲打醫學專用針，再慢慢吸幹這些昆蟲的體液，這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動物天敵，青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲，青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。
（四）、昆蟲天敵的運用：
1、“菜地長蟲了農民伯伯會怎麽處理？”引導幼兒知道壹些滅蟲的方法——噴殺農藥和捕捉菜蟲等。
2、還有些什麽方法？引導幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題。
3、如何保護好這些益蟲？引導幼兒學會保護益蟲，消滅害蟲等。
四、活動結束：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。
《昆蟲》大班教案9活動目標：
1、通過捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式，並發現它們之間的聯系。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、培養探索自然的興趣。
活動準備：
小容器、塑料袋等若幹個。
活動過程：
（壹） 捕捉昆蟲
幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。
（二） 昆蟲運動會
將幼兒捕捉的各種昆蟲放在壹起，準備舉辦昆蟲運動會。
1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內，比壹比誰跳得高。同時引導幼兒觀察比較昆蟲的前腿與後腿有什麽不同，為什麽有的昆蟲跳得高，有的跳不高？
2、將會爬的蟲子放在桌子（或地板）上，比壹比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動，誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點，想壹想它們為什麽不會跳？
3、將會飛的蟲子放在地上比壹比誰飛得遠。註意觀察它們的身體與翅膀的特點，想壹想它們為什麽會飛。
4、將昆蟲放到水中，看看誰會遊泳，誰害怕水？
5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身。
（三） 飼養昆蟲
將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養。讓幼兒觀察它們如何活動，如何進食。
活動建議：
此活動適合在夏、秋季進行。捕捉的昆蟲最好是當地常見的種類。
活動反思：
今天的幼兒，將是未來世界建設的主力軍，面向高速發展的新時代，幼兒科學教育越來越受重視。活動我以昆蟲運動會為線索，貫穿整個活動，又在環節中設計了小遊戲。活動中認真觀察每位幼兒的行為，科學地設計與組織科學活動，是完成與落實以上目標的有效手段。促進幼兒身體與心理的協調健康發展。
《昆蟲》大班教案10活動目的：
1、學習如何觀察昆蟲。
2、學習觀察記錄的方法。
活動準備：
1、提供放大鏡、圖畫紙、蠟筆。
2、在區域設置飼養角指導要點：
1、幼兒可在區域活動、自由活動、遊戲時間，進入“飼養角”，繼續觀察昆蟲。
2、引導幼兒展開討論：它們長得怎樣？有幾只腳？翅膀是什麽顏色的？眼睛長得如何？它們在做什麽？鼓勵幼兒在觀察的基礎上說出自己的想法。
3、鼓勵幼兒利用放大鏡進行觀察，並將觀察的結果記錄在圖畫紙上。
4、請幼兒展示自己的記錄結果，並比較每個人觀察的相同點及相異點。
5、將幼兒的記錄結果粘貼在飼養角的墻面上。
《昆蟲》大班教案11活動目標：
1、在與同伴的分享交流中，鞏固對常見昆蟲名稱和主要特征的認識。
2、培養觀察辨別細節的能力，感受昆蟲世界的奧妙。
活動準備：
1、經驗準備：利用各種工具在校園裏捕捉過昆蟲，和爸爸媽媽參觀過昆蟲館。
2、材料準備：多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數張或昆蟲錄像。
活動過程：
壹、激發興趣，喚起回憶。
最近妳們和爸爸媽媽參觀了昆蟲館，請給大家介紹看到的昆蟲名稱。
二、學當昆蟲小博士
1、挑戰壹：看陰影猜猜我是誰?
2、挑戰二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)
(交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等)。
3、挑戰三：看看誰的眼睛最厲害?
亮眼睛壹：快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?
亮眼睛二：哪些昆蟲躲在裏面?
亮眼睛三：再次打開圖片，看壹看又多了哪種昆蟲?
4、挑戰四：從以下圖片中猜壹猜什麽昆蟲會和它們在壹起?
(出示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。)
為自己當上昆蟲小博士而高興。
三、建造昆蟲館
1、昆蟲是個大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有很多相同的地方，找壹找，它們有哪些相同的地方。
2、從以上昆蟲中歸納發現昆蟲家族***同的特征，並壹壹貼在展示板上。
3、今天昆蟲館裏來了許多蟲子，有壹些不是昆蟲也混在裏面，請小博士把它們找出來。
(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進原來出示的昆蟲中，請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)
4、***同對照檢查對錯，說出理由，並向不是昆蟲的朋友告別：“對不起，妳不能住在昆蟲館。”
(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。)
5、蟲館開館。播放錄像，感受昆蟲世界的奧妙。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。
2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。
3、 活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。
2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊遊戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第壹個人說壹句悄悄話，開始後，再壹個壹個的往後傳，各組最後壹個報告電話內容，傳的又快又準的壹組為勝。
4、 活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區內提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色遊戲提供道具。