在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好壹份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？以下是我收集整理的幼兒園大班音樂《音樂噴泉》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂《音樂噴泉》教案1設計意圖：
假日過後，幾個孩子興高采烈地談論著廣場上的音樂噴泉，後來越來越多的孩子參與議論，他們都對音樂噴泉的神奇、好玩贊不絕口，有些孩子還連說帶比劃。我想這不正是引導幼兒用肢體語言來表達對音樂、生活的感受和理解的好機會嗎?於是，我設計了本次活動。
活動目標：
1.積極參與活動，能創造性地用較優美的肢體動作表現音樂噴泉的各種造型。
2.體驗音樂強弱，並能用相應的肢體動作來表達自己的感受。
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
4.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備：
1.音樂磁帶，錄音機，噴泉錄像。
2.幼兒現場觀察過音樂噴泉，有肢體活動的經驗。
活動過程：
壹、簡短談話，引起回憶
師：妳們見過音樂噴泉嗎?它是什麽樣子的?
幼：有些像水母的腳，有些像火箭。
幼：在音樂伴奏下噴泉就像在跳舞。
幼：音樂響它就噴得高，音樂輕它就噴得低。
師：妳們看得真仔細，噴泉還像什麽呢?
幼：像皇冠。
幼：有的像樓梯，有的像金字塔。
幼：還有的像橋。
二、感受音樂，引發聯想
師：音樂噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的音樂噴泉吧。
(師幼***同欣賞音樂《出水芙蓉》，有的幼兒邊聽邊做動作，教師及時給予肯定與回應。)
師：噴泉高低與什麽有關?
幼：與音樂的輕重有關。
師：音樂輕柔舒緩的時候噴泉是怎樣的?
幼：低低的。
幼：慢慢的。
師：可以用什麽樣的動作表示?
(幼兒自由表現，如用手在胸前交叉舞動等。)
師：音樂強烈的時候噴泉會怎麽樣?
幼：噴得很高。
師：可以用什麽樣的動作來表示?(幼兒自由表現，如做雙手迅速向上舉的動作等。)
三、傾聽音樂，自由表現
1.自由表現。
師：現在妳們每個人都是音樂噴泉，請妳們根據音樂強弱，用動作表現噴泉噴水的樣子。(幼兒隨音樂自由表現，有的跪在地上用手做起伏動作，有的坐在地上做蹬腿動作，有的不停地扭動身體，有的做下腰動作。)
2.討論創編。"屈,老師.教,案,網"
師：我們來看看妳的噴泉是怎麽噴的?
(壹幼兒演示雙手由低到高交替擺動的動作。)
師：為什麽壹開始妳的手離地面很低，後來慢慢高起來了?
幼：因為壹開始音樂很輕，後來音樂響起來了。
師：水噴得高還可以怎麽表現呢?
(幼兒集體討論、創編，大多數人用手和腰來表現。)
師：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用哪些身體部位來表現噴泉?我們聽著音樂試試看。
(幼兒有的雙腳並攏向上提，有的全身扭動、轉圈、跳躍，男孩做的動作比較有力。)
四、觀看錄像，合作表現
師：大家做得都不錯，現在我們來看壹段錄像片。
1.觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的。
師：噴泉是怎麽變化的?
幼：音樂響起來時，噴泉像火箭壹樣噴得很高。
幼：音樂輕下來時，噴泉像荷花壹樣。
2.定格觀察音樂噴泉的變化。
師：剛才的噴泉是怎樣變化的?
幼：像水母壹樣，壹會兒合攏，壹會兒打開。
師：妳們會做水母壹樣的噴泉嗎?
3.嘗試合作表現。
師：請妳找幾個好朋友商量壹下做怎樣的噴泉，用什麽動作來做。
(幼兒找到合作同伴，並商量做什麽造型，如何分工。)
師：音樂噴泉開始表演。
(幼兒隨音樂開始表現。有的組圍成圓圈上下起伏，有的組像花壹樣開合，音樂強的時候他們還會用起伏、扭動、轉動等動作來表現。)
師：妳們剛才是怎麽變化動作的?
幼：聽見音樂強起來了，我們就喊“壹、二、三”壹起跳。
幼：開始我們都跪在地上做動作，後來音樂變響，我們就慢慢站起來了。
師：剛才，每個組做的動作都不壹樣，說明大家很動腦筋。下面請大家想壹想噴泉還有哪些變化，怎麽來表現。
4.再次合作表現。
師：請聽清楚音樂的強弱，噴泉要開始表演了。
(表演時，有的組圍成圈，壹個幼兒站在中間隨著音樂的變化做由低到高的動作，外圈幼兒隨音樂壹起下腰，像壹朵荷花;有的組隨音樂做上下起伏的動作，音樂強烈時就壹起跳躍，等等。)
活動延伸：
可引導全體幼兒合作表現此起彼伏、更為復雜的.噴泉造型。
活動反思：
選材取自於孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不壹定明白其中的原理，這樣有生活經驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。
幼兒園大班音樂《音樂噴泉》教案2活動目標：
1、積極參與活動，能創造性用較優美的肢體動作表現音樂噴泉的各種造型。
2、體驗音樂強弱，並能用相應的肢體動作表現自己的感受。
3、感受合作的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
1、音樂磁帶、錄音機、噴泉錄像
2、幼兒現場觀察過音樂噴泉，有肢體活動的經驗。
活動過程：
壹、簡短的談話，引起回憶
1、妳們見過噴泉嗎？它是什麽樣子的呢？
2、妳們看得真仔細，噴泉還像什麽呢？
二、感受音樂，引起聯想
1、噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的噴泉吧。
2、如果音樂強的時候噴泉會怎麽樣呢？
3、如果原因弱的時候噴泉會怎麽樣呢？
4、音樂輕柔舒緩的時候噴泉又是什麽樣？可以用什麽樣的動作表示？
5、音樂強烈的時候噴泉會是什麽樣？妳們可以用什麽動作來表示？
三、傾聽音樂，自由表現
1、自由表現
師：現在妳們每個人都是音樂噴泉，請妳們根據音樂強弱，用動作表示噴泉噴水的樣子。
2、討論創編：
師：水噴的高時，可以怎麽做？
師：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用那些身體動作部位來表現噴泉？
四、觀看錄像，合作表現
師：大家做得都不錯，現在我們來看壹段錄像片
1、觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的？
2、嘗試合作表現
師：請妳找幾個好朋友商量壹下做什麽樣的噴泉？
1、幼兒聽不同的音樂（漸高漸低，漸強漸弱）合作表現噴泉是如何噴水的。
2、所有的孩子參與創作壹個大噴泉。
活動反思：
選材取自於孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不壹定明白其中的原理，這樣有生活經驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。
小百科：噴泉，指由地下噴射出地面的泉水；特指人工噴水設備。