作為壹位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麽優秀的教案是什麽樣的呢？以下是我為大家整理的幼兒園中班音樂公開課教案《拉個圓圈走走》，歡迎大家分享。
幼兒園中班音樂公開課教案《拉個圓圈走走》 篇1教學目標：
1、學會與同伴拉成壹個圓圈朝壹個方向邊唱邊走，並在歌曲的最後壹小節立即停止不動。
2、大膽想出新的停止不動的動作，快樂的遊戲。
3、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，註意隨著音樂的變化而變換動作。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
教學準備：
1、對圓形有壹定的認知經驗。
2、配套音樂。
教學重點與難點：
拉成圈朝壹個方向走，並在最後壹小節立即停止不動，大膽想出不動的動作。
教學方法與手段：
談話討論法、遊戲教學法
活動過程：
壹、學習拉圈朝壹個方向走。
1、師：小朋友們，想壹想，我們怎樣做，才能排列才能變成壹個大圓圈呢。請大家討論壹下。
2、師：再想壹想，大圈怎樣才能轉起來呢。
3、教師指導幼兒走圈。
幼兒活動：
幼兒排成大圈幼兒排成圈轉起來手拉手，身體轉向同壹方向並進行（如，向右，則右腳開始走）
設計意圖：
引導幼兒學會走圈，為下面做鋪墊。
二、欣賞歌曲，學玩遊戲。
1、老師唱歌。“請小朋友聽壹聽老師唱的歌，都唱了些什麽？”
2、老師唱歌，“老師來唱歌，請小朋友根據老師的歌來走圓圈，要記得最後蹲下不動。”
3、帶領幼兒壹起邊唱邊遊戲。
“現在，老師請小朋友壹起來邊唱邊走圓圈。
幼兒活動：
聽老師唱歌，註意聽歌詞在老師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最後壹小節迅速蹲下不動和老師壹起邊唱邊走圓圈
設計意圖：
層層遞進，先了解詞意，為蹲下不動做鋪墊。
然後熟悉旋律進行走圓圈，最後達到邊唱邊走圈的目的。
三、想出新的停止不動的動作繼續遊戲。
1、師：小朋友妳們想壹想，除了“蹲下”以外，我們還可以做什麽動作也不會動？
大家可以先討論壹下。
2、教師根據幼兒提出的動作進行練習（如，站好，叉腰等）
3、選擇某壹種新動作，完整的遊戲。“現在我們來吧剛才的新動作做壹遍”
延伸：
逐步發展，如“拉個圈圈跑跑”等，當熟悉遊戲後，自由組成幾個圈遊戲。
幼兒活動：
討論並想出新的動作，練習新動作，完整地把某種新動作做壹遍
設計意圖：
發展幼兒的創編能力，感受創編與成功的快樂。
教學反思：
《拉個圓圈走走》是壹個集體遊戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導幼兒圍成壹個圓圈，並學習朝壹個方向走。在這個部分中有壹個難點，有的幼兒分不清方向，所以在遊戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會撞起來。需要教師用手勢引導。盡管如此，還是很難做到全部方向壹致，如果在活動前在他們的右手上都貼壹個標記，這樣更利於幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學習的很快，並能根據歌曲內容做動作。但在創編環節幼兒的思維有點局限，想出的都是模仿動物的樣子，具體的動作表現的不明顯。
幼兒園中班音樂公開課教案《拉個圓圈走走》 篇2教案活動目標：
1、學做《拉個圓圈走走》的音樂遊戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，並能隨歌詞內容的變化而改變動作。
2、樂意隨著音樂邊唱邊遊戲，體驗與同伴、老師壹起遊戲的快樂。
活動準備：
1、活動前組織幼兒欣賞歌曲《拉個圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內容和歌曲旋律。
2、活動前請幼兒練習拉住同伴的手圍成壹個大圓圈。
3、錄音機壹只，磁帶。
4、活動前請3~5位小班幼兒學會做該遊戲。
活動重難點：學做《拉個圓圈走走》的音樂遊戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，並能隨歌詞內容的變化而改變動作。
活動過程：
壹、欣賞歌曲《拉個圓圈走走》壹遍。
二、告訴幼兒：這首好聽的歌，還能做遊戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做遊戲1~2遍。
三、教師和全體幼兒手拉手圍成壹個大圓圈，隨著音樂開展遊戲，遊戲時鼓勵幼兒跟唱歌曲。
活動反思：
在這次活動中主要是以遊戲的形式開展的，所以幼兒的參與性相當高，在活動中，幼兒表現的很積極，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節奏的快慢，從中激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性。使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與遊戲。
在活動中發現幼兒在學唱歌曲上有明顯的進步，基本幼兒園都願意跟著老師壹起學唱，在遊戲過程中幼兒都樂意也老師壹起遊戲，因此在歌曲原有的基礎上，我又創編了各種動作使幼兒的興趣增加。
但是唯壹不足的就是，在遊戲過程中，幼兒不能壹直手拉手的遊戲，總是有幼兒把手斷開來，從中會導致遊戲的不完整。
幼兒園中班音樂公開課教案《拉個圓圈走走》 篇3活動目標：
1、進壹步學唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進行遊戲，體驗遊戲的`快樂。
2、以小組的形式進行遊戲活動，並在歌曲結束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴***同遊戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點：
活動重點：進壹步學唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進行遊戲，體驗遊戲的快樂。
活動難點：以小組的形式進行遊戲活動，並在歌曲結束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴***同遊戲的快樂。
活動準備：
音樂
活動過程：
壹、律動、練聲
《我們大家做得好》
《我是小兵》
《小鳥醒來了》
《下雨了》
《碰壹碰》
二、復習歌曲
1、教師：剛才小朋友們表現得都很不錯哦，現在請小朋友再來聽壹聽這首歌曲，看看妳們還記得嗎?
教師彈奏歌曲，請幼兒說說歌曲的名稱及大概的內容。
2、教師邊彈奏歌曲邊帶領幼兒復習歌曲內容。
三、幼兒演唱歌曲及創編歌詞內容
1、教師：小朋友，現在請妳們自己來跟著老師的音樂完整地唱壹遍歌曲吧!
教師帶領幼兒集體演唱歌曲。
2、教師：小朋友，兒歌裏面請小朋友壹起拉著小手走走、跑跑，我們還可以怎麽樣做呢?
3、教師：除了可以看誰蹲下、站好，我們還可以做出做什麽動作呢?
4、教師小結幼兒所說的內容，並引導幼兒唱進歌曲裏面。
5、教師：小朋友，現在我們壹起把自己編的歌曲完整唱壹遍吧!
四、帶領幼兒進行音樂遊戲
1、教師：小朋友，妳們想和自己的小夥伴壹起玩這個好玩的遊戲嗎?現在我請幾個小朋友先來跟老師壹起示範，看看這個遊戲是怎麽樣玩的吧!
教師請幾名幼兒來進行遊戲示範。
2、教師請幼兒分組進行遊戲內容。
教師：小朋友，現在我們壹組壹組的小朋友來拉好小手，走成壹個小圓圈吧!與自己同壹組的小夥伴壹起來玩這個遊戲吧!
教師彈奏歌曲，讓幼兒進行遊戲。
五、結束活動
1、教師：小朋友，這個遊戲好玩嗎?今天我們也玩得累了，現在請小朋友壹起休息壹下吧!
2、教師：回到家裏也請小朋友們與自己的家人也壹起玩這個好玩的遊戲吧!
3、結束活動。
活動反思：
這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第壹環節：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然後在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲裏聽到了什麽?讓幼兒回顧歌曲的內容，隨後反復感知，加深幼兒的歌曲印象。
幼兒園中班音樂公開課教案《拉個圓圈走走》 篇4活動壹：音樂活動
活動內容：拉個圓圈走走（第壹課時）
活動目標：
1、初步讓幼兒感受歌曲旋律，並學會判斷歌曲節奏的快慢。
2、認識休止符號的唱法，從中激發幼兒演唱歌曲的欲望。
活動準備：
鋼琴、錄音機、磁帶、教學掛圖、
活動指導：
壹、律動入室，教師放律動曲音樂幼兒律動入室。
二、教師出示掛圖，激發幼兒興趣
“掛圖上有誰？他們在幹什麽？”、“小朋友在拉圓圈幹什麽？”
三、激發興趣，學習新歌
1、教師示範演唱歌曲壹遍，讓幼兒拍手打節奏。
2、學習歌詞，讓幼兒念白。
3、幼兒學習演唱歌曲
四、教師結合教育掛圖，有感情地演唱歌曲壹遍讓幼兒欣賞。
五、播放歌曲錄音，教師帶領幼兒聽音樂壹拍壹下地拍手。
活動反饋：
本次活動主要是以遊戲的形式開展的，所以幼兒的參與性相當高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節奏的快慢，
從中激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性。使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與遊戲。
活動二：音樂活動
活動內容：拉個圓圈走走（第二課時）
活動目標：
1、要求幼兒有感情的演唱歌曲，並要求口齒清楚、氣息連貫。
2、讓幼兒自編動作表演歌曲，培養幼兒的創造力，表現力。
3、鼓勵幼兒大膽的參與遊戲，激發幼兒熱愛音樂的情感。
活動準備：
鋼琴、錄音機、磁帶、教學掛圖、
活動指導：
壹、律動入室，教師放音樂進行律動入室。
二、復習歌曲《拉個圓圈走走》
三、出示掛圖，引導幼兒自編動作進行歌表演。
表揚創編得好的幼兒，鼓勵個別膽小的幼兒進行創編
四、教師請個別幼兒表演給大家欣賞。
五、將全體幼兒編的動作串起來組合成新的歌表演。
六、教師放音樂，讓幼兒自由表演。
活動反饋：
通過上次活動幼兒已經掌握了歌曲的情況下，在本次活動中我們以遊戲的形式開展，我們在活動中發現幼兒在原有的基礎上進步了許多，他們開始脫離教師手把手的傳授方式，而進行自主創造性地編排遊戲，用自己喜歡的動作來進行音樂遊戲。
幼兒園中班音樂公開課教案《拉個圓圈走走》 篇5目標：
1.能邊唱歌邊和同伴拉成圓圈順著壹個方向合拍地走。
2．感知空間位置的變化。
3．體驗和同伴***同遊戲的樂趣。
準備：
1．幼兒在集體中進行過有簡單隊形要求的音樂活動。
2．教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，並配上提示語保存於u盤中。
音樂開始前的提示語：小手拉小手，大家手拉手，圍個圓圈走走。(停頓，給幼兒留出拉手的時間)準備好了嗎?我們要開始了!
玩法說明：
幼兒根據音頻中教師的提示語，手拉手圍成壹個圓圈，聽著音頻中的歌聲，嘗試邊唱歌邊和同伴順著壹個方向合拍地走，並保持圓圈不變形，在歌曲最後壹句的句末，按照歌詞的提示拉著圓圈蹲下。
指導要點：
1．幼兒拉手圍成圓圈行進是活動的難點，幼兒可能只顧著走而不唱歌，各人走的方向也會不壹致，教師不要急於要求幼兒邊唱邊走，可以讓幼兒先面向圓心站立，然後拉起小手，試著朝右手方向即逆時針方向行進。
2．如果發現圓圈變形，可以請幼兒看壹看、說壹說圓圈為什麽會變形，從而引導幼兒知道拉成圓圈行進時要保持間距，註意不能隨意往圓心或與圓心相反的方向走。
3．有的幼兒可能不按歌曲的節奏走，教師可引導其觀察同伴的動作，也可用突出節奏的伴唱或自身肢體語言提示幼兒有節奏地走。