大班音樂遊戲教案匯總篇
幼兒園大班音樂教案：
幼兒園大班音樂教案：小蜜蜂
活動目標：
1、體驗音樂欣賞活動和參與音樂欣賞的樂趣。
2、借助故事感受音樂的節奏
3、培養幼兒創編蜜蜂在花園高興愉快的動作。
活動準備：
單簧管《波爾卡》音樂花，樹的道具蜜蜂掛飾大圖譜壹張
活動過程：
壹：開始部分：
1.孩子們!這天我們到了壹個新的地方上課妳們高興嗎老師也為小朋友準備了壹段十分好聽的音樂，我們壹齊來聽壹聽。
(帶幼兒欣賞音樂第壹遍讓幼兒體會音樂的愉快之情)
2.鼓勵幼兒自由表達對樂曲初步的理解，教師進行啟發引導
提問：音樂聽完了，妳們聽就這段音樂後，妳有什麽感覺
(愉快，高興，開心，活潑.興奮.......)
聽了這段音樂妳想到了什麽
(小兔子在跳，自己在跳繩，開心的跑步。快樂的小鳥........)
二：基本部分：
1、那妳們想不想明白，老師在這段音樂裏聽到了什麽
(以故事的形式把音樂中的資料復述給幼兒聽)
講完故事在提問：
故事裏有沒有老師說的蜜蜂在跳舞采蜜啊!
2、欣賞音樂第二遍，出示圖譜把音樂中的資料表述出來。
(這壹遍重點是引導幼兒在聽完第壹遍音樂的基礎上，對音樂再有壹個整體的感受，初步進入音樂故事情境並梳理故事發展的前後順序，為下壹步的分段做鋪墊。老師會啟發幼兒用與音樂故事情境相符的動作進行表現，但肢體表此刻這壹環節中不是我設計的教學重點，所以不做太多的提升，重點是讓幼兒再次感受簡單快樂的音樂情緒。)
提問：音樂裏有沒有老師說的蜜蜂在跳舞啊
那妳覺得這首曲子分了幾個樂段。
(有的孩子能說出有三段，但多數孩子不會很明白，老師在這兒並不告訴孩子們答案)
3、分段欣賞音樂讓幼兒說出音樂中的資料並創編簡單的動作
(1)提問：我們再壹齊聽壹聽音樂的第壹段說了些什麽
欣賞音樂第壹段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過樹林。
提問：小朋友們第壹段裏妳覺得發生了什麽事
(感受每棵樹xxxx的4個節奏)
(2)欣賞音樂第二段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園裏.
提問：小蜜蜂在花園裏做了些什麽
妳要是小蜜蜂妳會在花園裏做什麽
(拍四下手，點四下頭，跺四下腳......)
(表演每朵花xxxx的4個節奏，用自己的動作表現出來)
聽著音樂快樂的做動作(教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導。
(3)欣賞音樂第三段，老師自由的舞蹈
提問：小蜜蜂在花園裏做了些什麽
啟發幼兒加上身體的肢體動作，聽著音樂站起來表現
教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導。
(自由的表演)
4、帶幼兒壹齊隨音樂表演小蜜蜂在花園玩樂的動作。
小朋友們跳的可真好，小朋友跳的這麽好老師要開始變魔術了，把小眼睛閉緊了，1，2，3，睜開眼睛看看，(老師戴上蜜蜂頭飾)小朋友們
妳們好，看看我是誰呀!
我是小蜜蜂，這天我想邀請妳們到我家的花園裏去玩，小蜜蜂也給每個小朋友準備了壹個掛飾，請小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在妳的脖子上。
哇!妳們都變長了小蜜蜂了，可真好看啊!小蜜蜂們妳們準備好了嗎
來，到我這來，我們壹齊到花園裏去看看吧!
看看我們的花園裏有什麽，大樹和花，我們壹齊去和大樹和花做遊戲吧!
三、結束部分：
隨音樂進行完整的音樂故事情境表現)
幼兒隨音樂表現，教師和幼兒自由的演示自己的動作，大家模仿，教師指導。
小結：
小蜜蜂們妳們玩的高不高興，開不開心，那此刻我們飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧!再見!
幼兒園大班音樂教案：
幼兒園大班音樂教案-《奇妙的音樂城堡》
活動目標：
1、培養幼兒對音樂、樂曲的感受潛力。
2、透過活動，培養幼兒的創造力和想象力，讓幼兒在音樂表現和創造中感受音樂活動的快樂。
活動準備：
多媒體課件若幹
活動過程：
1、幼兒聽音樂，根據音樂表演動作。
2、節奏練習。
A、教師彈鋼琴，幼兒根據節拍拍聲音。
B、教師出示課件，請幼兒根據動物的隊型和帽子拍出相應的節奏。
C、教師出示課件，幼兒根據聽到的節奏聲音拍出相應的節奏。
D、教師和幼兒壹齊玩變變變的歌曲，幼兒自己創編名字的節奏。
3、演唱練習。
A、壹齊演唱茉莉花，並帶著微笑。
B、出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。
C、幼兒根據歌曲，配上不同的節奏型。
D、幼兒分為兩組，壹組為另外壹組伴唱。
E、幼兒分為兩個聲部，二重唱的練習。
4、結束活動：
小樹葉飛舞。
幼兒根據相應的曲調，分辨出高低音、上行、下行音等等。
幼兒園大班音樂教案：
幼兒園大班音樂教案-葡萄豐收
活動目標：
1、學跳舞蹈“葡萄豐收”，進壹步鞏固墊步，體驗和表現新疆舞蹈挺拔的姿態和詼諧的風格。
2、學習如何從“臂測”過渡到“目測”的方法來學會“S”形穿插的隊形變換。
3、在“葡萄搭架”的表演中體驗堅持的樂趣，在猜測舞伴活動中體驗嘗試推測及與新舞伴***同舞蹈的樂趣。
活動準備：
錄音音樂磁帶錄音機
活動過程：
壹：教師談話，引入課題。
教師出示圖片葡萄，今年的葡萄大豐收了，這麽多的葡萄在壹齊，高興的跳起舞來了。
二：幼兒站成大圓圈，學習舞蹈的基本動作。
1、教師唱譜幼兒隨音樂復習墊補及手腕轉動。
2、幼兒單圈變雙圈，男孩在內圈，並轉身應對女孩，（隨樂）練習舞蹈基本動作。
三：女孩在教師的指導下，學習“S”形穿插的隊形變化。
1、男孩在面向圈裏拉手成“葡萄架”，教師示範鉆“葡萄架”。
2、女孩面向圈上站立，按瞬時針方向，在男孩搭成的“葡萄架”下進行“S”形穿插。
3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄動作。
4、教師唱歌譜，女孩練習鉆葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指，在用眼睛看該鉆葡萄架的第壹個空間，然後隨樂鉆壹次葡萄架，摘壹次葡萄。
5、隨樂練習“S”形穿插的隊形變化。
四：學習墊步看朋友動作。
1、教師唱歌譜，男孩墊步轉身，女孩原地墊步。
2、隨音樂練習墊步看朋友的`動作，註意眼神自然交流。
3、隨音樂練習舞蹈1――2遍。
4、男孩、女孩交換主角，男孩學習“S”穿插的隊形變化。教師引導幼兒探索內外圈交換位置的方法。我們能夠猜壹猜，誰是我們的新舞伴，再隨樂舞。
幼兒園大班音樂教案：
幼兒園大班音樂教案：快樂的壹天
活動目標：
1、唱準歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。
2、在教室手勢暗示下，用跳躍和連貫的唱法表現歌曲。
3、進壹步表達幼兒熱愛幼兒園的情感。
活動準備：對3/4節拍的音樂有必須的感受和演唱經驗。
活動過程：
1、熟悉新歌旋律
師：我們先來聽壹首曲子，小朋友試著辨別壹下音樂是幾拍。(老師彈琴，小朋友聽，能夠多彈幾遍，註意引導幼兒)接下來，誰來試著做壹下(鼓勵小朋友的勇氣，多叫幾個小朋友)，我發現有些小朋友還是不會，此刻我們壹齊來試著打壹下這種3/4節拍(老師示範，小朋友跟著做，基本熟練後停止)
2、學唱新歌
師：壹個暑假很快過去了，最後到了開學時間了。壹個假期沒見小夥伴和老師了想不想呀所以我們小朋友壹大早來幼兒園是很激動，很高興，我們擡起頭，哇!看見太陽公公也在給我們笑，快聽，還有鳥叫!“太陽咪咪笑，鳥兒吱吱叫”。跟著我說兩遍。當我們走進幼兒園裏看到老師就應怎樣辦(小朋友能夠答出是“老師早”)，此刻我們到了幼兒園見到了老師小朋友，那是不是我們快樂的壹天就要開始了(是)太陽咪咪笑，咪咪笑，鳥兒吱吱叫，吱吱叫，走進幼兒園，同叫老師早，啦啦啦啦啦啦啦啦，快樂的壹天開始了!小朋友和我壹氣讀。(老師先帶幼兒有節奏地念歌詞，再在音樂伴奏下念歌詞。)
師：我此刻彈曲子，小朋友試著唱壹下吧!(幼兒嘗試主動學唱，老師提醒幼兒唱準歌曲中的休止並重點練習，初步掌握音斷氣不斷的唱法)
3、有表情的唱新歌
師：剛才好多小朋友的音沒唱準，此刻跟老師來壹遍，註意，妳的情緒是愉快的就應怎樣表現呢對，就是面帶微笑高興的唱。
(老師有表情地教，並引導幼兒說出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的，哪些地方是連貫地場的。並且教師用手勢表示出這些地方讓他們能夠識別)
幼兒園大班音樂教案：
小老鼠和泡泡糖
活動目標：
1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。
2、把積累的生活動作變做律動動作時，需要誇張。
3、做較大動作時，註意自己站的位置，不影響別人。
活動準備：
1、音樂磁帶2、事先玩國泡泡糖，對泡泡糖有感性的認識。
活動過程：
1、聽故事，按故事情節做動作。
（1）老師講小老鼠的故事：
有壹只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠壹不留意，踩到了壹個粘呼呼的東西。它不明白這是泡泡糖，趕忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另壹只手去拽，又粘到了另壹只手上，拽來拽去，泡泡糖象根繩子壹樣，把小老鼠捆了起來。壹只大貓沖了過來，小老鼠象個雪球似的飛快的滾回家。
（2）按故事情節做玩泡泡糖的動作2、幼兒聽音樂，按故事情節做動作。
（1）教師："此刻我請妳們聽音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請妳們用動作在位置上按故事情節作動作。
（2）幼兒在座位上做動作，教師用小幅度的動作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進行提示。
（3）玩遊戲第壹遍遊戲：幼兒與教師壹同聽音樂做動作第壹遍遊戲：
用教師的律動動作與幼兒生活動作相比較來提示幼兒註意誇張。
第二遍遊戲：教師提醒幼兒壹同聽音樂做動作。提醒幼兒在遊戲中註意：泡泡糖彈回來時可粘在身體的各個不同的部位！
（4）聽音樂，按故事的情節完整的做小老鼠很泡泡糖的遊戲。
幼兒園大班音樂教案：
幼兒園大班音樂教案：放風箏
活動目標：
1、學習用優美輕巧的聲音唱歌。
2、透過符號掌握和表現歌曲中的連貫與停頓。
3、能正確地對待評價，並從同伴的表演中獲取信息。
活動準備：
1、對風箏的形狀、特征、玩法有必須的了解。
2、兩種不同符號的條形卡紙。
3、打擊樂器若幹。
活動過程：
壹、在《化蝶》的樂曲的伴奏下，做“蝴蝶飛”進教室，每句句末做采花蜜動作，表現樂句的起止。
二、復習歌曲《柳樹姑娘》。
1、我們壹齊來唱唱這首歌曲，誰會用優美和活潑的唱法演唱歌曲。
2、全體幼兒分成兩組，用唱襯詞的方法，練習簡單的二聲部合唱。
三、學習唱新歌《放風箏》。
1、春天到了，壹陣陣春風吹來，小朋友都到田野去玩，有的小朋友還放起了風箏，妳們有沒有見過風箏呀幼兒學習新歌詞，教師說出歌詞後，與幼兒壹齊有節奏的念歌詞。
2、教師範唱歌曲，幼兒感受歌詞優美的情緒。
3、我們來聽鋼琴是怎樣唱歌的，鋼琴唱壹句我們就跟著唱壹句哦，幼兒跟隨教師輕聲學唱曲。
4、教師出示條形卡紙。比較兩種符號的表現方法。(連貫與斷頓)
教師出示波浪線問：“妳們明白這代表什麽嗎”
幼兒自由猜測。教師，這個符號在唱歌中表示連貫，就是我們要壹向唱。
教師出示小三角形的卡紙，這在唱歌中會表示什麽呢
哦，這在唱歌中表示要短頓的唱。
5、傾聽歌曲伴奏，體會歌曲的什麽地方要連貫的唱，什麽地方要短頓的唱。
6、邊看教師(幼兒)指符號，邊唱歌曲。
我們來看著圖來唱歌，我來請唱歌好聽的小朋友做小老師，指圖我們唱歌。
四、有表情的唱歌。
1、討論：用怎樣的歌聲表現風箏在天空中飄盈
用怎樣的歌聲表現放風箏時的快樂
2、根據討論的結論，進行練習。(優美連貫;活潑輕巧的)
五、輪流到教室前面進行表演，其余幼兒學做評論員，在表演過程中，教師引導幼兒學習他人的長處，正確對待同伴的評價。
六、復習活動：打擊樂《拔跟蘆柴花》。
1、在教師與幼兒的指揮下，分別演奏兩次，註意演奏時用適宜的力度，與同伴合作表演。
2、正確的收拾活動室，整理打擊樂器。
幼兒園大班音樂教案：
幼兒園大班音樂教案：啄木鳥
設計意圖
本活動選自大班主題活動三《桃花朵朵》中的次主題二“鶯歌燕舞”。這首樂曲屬於三段體意大利民歌音樂，A段樂曲節奏平穩(可理解為啄木鳥在大森林裏尋找生病的大樹);B段樂曲節奏跳躍(可理解為啄木鳥為大樹捉蟲);C段樂曲優美流暢(可理解為啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞)。教師在引導幼兒欣賞時采用三幅圖畫作為欣賞線索;利用“欣賞不同圖畫”幫忙幼兒分辨樂曲結構;選取聽覺(耳聽音樂)、視覺(眼看圖畫)、運動覺(創編動作)同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內涵及旋律的美。
活動目標
1、能感知並區分音樂旋律的變化，理解音樂和形象。
2、幼兒在理解音樂資料，分辨音樂旋律變化的基礎上，嘗試用適當的肢體動作表達對音樂的理解。
活動準備
《啄木鳥》音樂磁帶、三幅森林的情景畫(啄木鳥飛在森林中尋找、啄木鳥為大樹治病、啄木鳥開心的飛舞)、大樹模型、啄木鳥頭飾若幹。
活動重難點
重點：能感知並區分音樂旋律的變化，理解音樂和形象。
難點：幼兒在理解音樂資料，分辨音樂旋律變化的基礎上，嘗試用適當的肢體動作表達對音樂的理解
活動過程：
1、謎語導入：“有個醫生技術高，尖嘴好像手術刀。啄開樹皮把蟲瞧，叼出蛀蟲壹條條。”引出樹木醫生—啄木鳥。
2、出示三幅森林情境畫，引起幼兒音樂欣賞的興趣。
幼兒啄木鳥這天又去幹什麽了呢
出示第壹幅圖畫：在大森林裏，有壹只啄木鳥，它飛來飛去。它正用自己敏銳的眼睛尋找生病的大樹(重點突出尋找壹詞)
出示第二幅圖畫：啄木鳥找到了生病的大樹。它把自己尖尖的嘴巴，放入因生病而痛苦不堪的大樹身體裏，用力的啄(重點突出捉蟲)
出示第三幅圖畫：啄木鳥圍繞大樹飛舞(重點突出啄木鳥與大樹的高興
3、引導幼兒欣賞《啄木鳥》音樂。
引導幼兒傾聽音樂，有壹首音樂講的也是啄木鳥給大樹治病的故事，妳們聽啄木鳥是怎樣給大樹治病的
4、請幼兒完整欣賞壹遍音樂，並引導幼兒說說自己聽到了什麽
5、請幼兒再次欣賞音樂，教師利用三幅情境圖和肢體動作配合，引導幼兒理解音樂資料，感知旋律的變化。
6、引導幼兒分段欣賞音樂。
(1)啄木鳥在森林裏，它不明白哪棵樹生病，它會先怎樣樣(尋找)讓幼兒自由想象，並用動作表現，如：邊學飛，便睜大眼睛;飛左飛右…
(2)找到生病的大樹，發現蟲子，開始捉蟲了，它怎樣捉蟲呢(捉蟲)可加語言“篤篤篤”，隨音樂節奏做捉蟲動作。
(3)捉蟲後我們聽到了歡快的旋律，猜壹下他們都感覺怎樣樣(高興)，用肢體動作表現，如:掛著笑容歡快的飛舞、翩翩起舞…
7、師幼互動，分不同主角表演。
教師或個別幼兒扮大樹，其它幼兒扮啄木鳥，根據音樂旋律的變化，做出不同的動作。
8、分組隨音樂進行群眾表演，教師指導。註意演大樹的幼兒，必須表現出治愈前的痛苦和治愈後的高興比較。
9、活動結束，幼兒學啄木鳥飛出教室。
活動延伸
可在表演區創設森林情景，投放啄木鳥頭飾繼續表演。
活動開展小感
音樂欣賞活動對於大班幼兒而言，仍然十分具有難度。在幼兒毫無所知的狀況下，讓幼兒欣賞這段音樂，他們很難聽出什麽，更不用說到達預想目標了。
而設計本活動，我們首先謎語導入，引出主角;然後運用情景畫、講故事等形式，讓幼兒明白是啄木鳥給大樹治病的故事;之後，讓幼兒欣賞音樂，他們便能夠慢慢說出自己聽到和感受到了什麽;再次，聽音樂時，我們到音樂段落轉折處，能夠加上手勢或簡單的肢體動作，幫忙他們分辨旋律的變化。
在活動中，還必須要註意提問的技巧性。讓幼兒透過提問能說出“尋找”→“捉蟲”→“高興”等關鍵詞，在此基礎上表演，便會得心應手。
期望自己設計的教學活動對大家有幫忙，如有不足請大家與我聯系，多多指導!謝謝!