作為壹位傑出的教職工,就不得不需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢?下面是我整理的大班音樂歌唱春天教案含反思,歡迎閱讀與收藏。
大班音樂歌唱春天教案含反思 篇1活動目標
1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學會唱歌。
2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3.體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
5.能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備: 圖譜每人壹張
活動過程
壹、導入活動。
師:現在是什麽季節是啊?(春天)老師帶來壹首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友壹邊聽,壹邊回憶壹下,聽了這首曲子妳好像看到了春天的什麽景象。仔細聽。
二、學唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
(1)幼兒聽樂曲。
提問:聽了這首曲子,妳感覺怎麽樣?妳覺得看到了春天的什麽景象?
(2)觀看教師隨音樂舞蹈壹遍。
師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了壹些動作,請妳們壹邊看,壹邊來猜壹猜,這些動作可能是什麽意思。
2.學唱歌曲《歌唱春天》
師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動作,那下面老師來唱壹首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。
(1)老師範唱歌曲。
提問:妳聽到了什麽?
師:看來這首歌曲有壹定的難度,有什麽好辦法能盡快學會?大家想想以前用過什麽方法學唱歌的。
今天老師教妳們壹個新的方法,看看是什麽方法?
(2)學習使用圖譜記憶。
師:看這張紙的最上面,寫這什麽字。(題目)這張紙從哪開始看呢?(從圖壹開始看,壹在哪?在下面。)A.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。
師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第壹句,妳們就指第壹個格子,唱最後壹句,就要全部指完。好,我們來試壹試。
要邊聽,邊看,邊想,看看有什麽看不懂的地方?壹會可以提問。
師:聽完了,來,看看有什麽不懂的地方!(幼:有空白的地方)把空白格子的數字,報上來!(6.7.8.11.12)師:怎麽多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?
看看這張圖片,空白的地方在哪裏?(下面)師:還有什麽問題吧?好,沒問題了,我來問,第壹個格子子什麽意思?(嘿,啦啦啦)妳怎麽知道的?
B.嘗試將有關圖片配到相應的空格中,邊唱邊討論相應的擺放位置。
師:小朋友都說了,6.7.8.11.12都在下面,那到底,哪張是6.那張是7呢?
我們來聽聽看,到底哪張是6.那張7?
師:仔細聽,到底空格6中到底是什麽,拿出小手。
"我們大家壹起來"應該是哪壹張?想想剛剛老師的動作。
(小人人的,撕下來貼上去,貼在幾的空格裏,6)。
師:那7應該貼什麽?有的小朋友說的不壹樣,我們來聽聽,7到底是什麽?
(小手,好撕下來,貼在7格子中)又完成壹張,還有幾張(3張)師:8應該貼什麽?我們再來聽壹聽?(春天)又完成了壹個。
師:還有2張,11、12、到底是什麽呢,我們再來試壹試,加把勁啊!
是什麽啊?(小人人,撕下來)哦,小人人貼好了,那接下是什麽拉,春天。
(註意;在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處,教師應放慢演唱速度,且吐字要清楚。)
C、看圖,練習演唱。
師:好,我們現在,把妳貼的歌譜拿好,檢查壹下妳貼的對不對?
自己拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師:妳們有沒有看過,電視合唱團的表演啊,每個人手上都拿著什麽啊?(歌譜)今天我們小朋友,自己也做了歌譜,我們就來學學,合唱團唱歌的樣子。
3.教師總結:
師:好,今天我們是用什麽方法來學習這首歌的(樂譜)這張樂譜,給了我們什麽幫助?幫我們記住了歌詞!
活動反思
又是壹年春來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的'抒情方式,我們班的孩子對於音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發,考慮大班幼兒的年齡特點,並依據季節,以多種形式的藝術手段開展的。
在本次音樂活動中,第壹環節我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時,引出歌名《歌唱春天》。第二環節中,我主要分成兩部分:⑴我首先出示大圖譜,引導幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過中,組織幼兒學唱分句。⑵引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時,出示標記,讓幼兒理解並掌握。第三個環節,我壹反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人壹副圖譜,讓幼兒根據歌詞進行填圖,同時為自己的成功感到快樂,進而更樂意學習。最後壹個環節,主要引導幼兒以各種形式學唱,去掉壹遍壹遍反復唱的枯燥。
通過此次活動,讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的夥伴,支持者,引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要紮實的開展好每次活動,提升自己的教學能力。
大班音樂歌唱春天教案含反思 篇2活動目標:
1、感受歌曲優美的旋律,初步學會跟唱。
2、嘗試根據形象的歌詞進行表演,萌發對春天喜愛的情感。
活動準備:
圖譜,音樂。
活動過程:
壹、談話導入活動,引導幼兒思考。
師:小朋友們,現在是什麽季節呀?(春天)春天裏有哪些景象?
小結:春天來了,柳樹會發芽,花朵會開放,冬眠的動物都醒來了。
二、理解歌詞,學唱歌曲。
老師這裏有壹首好聽的歌曲《春天》,唱的就是有關春天的美麗景物,我們壹起欣賞壹下吧!
妳們聽到歌詞裏都唱了什麽?根據幼兒的回答,教師在黑板上出示圖譜。
3、教師邊指圖譜,幫助幼兒理解歌詞,邊和幼兒壹起清唱歌曲。
三、原來春天裏有這麽多美麗的景物,讓我們壹起跟著琴聲把這首歌唱出來吧!
四、師生***同探討動作並表演歌曲。
1、妳能用漂亮的動作來表現這首歌曲嗎?
——請個別幼兒上來進行表演,其余幼兒演唱歌曲。
2、師生***同表演《春天》,我們全體小朋友壹起用動作來表現對春天的喜愛吧。
五、延伸活動:幼兒園的春天也很美麗,我們壹起到操場上去找找吧!(播放歌曲)
課後反思:
在這春暖花開的季節,壹首旋律優美的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天,為了讓孩子們更好的了解歌詞的內容,根據小班幼兒的年齡特點,在活動中我采用了多種形式,傾聽,清唱,跟唱,齊唱等教學方式來幫助幼兒學唱歌曲。同時在出示圖譜的教學環節裏,引導幼兒回答歌詞並在黑板上出示圖片,深深的吸引了幼兒。孩子們特別喜歡的是最後壹句:小白兔兒壹跳壹跳又壹跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時很快記住了歌詞的內容,從而達到了本次活動的教學目標。
從整個活動來看,幼兒的興趣很好,表現欲望強烈。大多數幼兒能在和諧快樂的氣氛中學唱歌曲和表演歌曲,這次教學活動讓幼兒感受到了春天的美好,學會了根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。這也是孩子們的壹個進步!
大班音樂歌唱春天教案含反思 篇3活動目標:
1、粗淺地感受歌曲的優美旋律,會用甜美的聲音歌唱。
2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。
3、感知春天的美好,在歌唱活動中萌發這種美好的情緒。
4、體驗明顯的季節特征。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
1、課件。
2、曾觀察過春天的景色,教師與幼兒討論過春天的特征。
活動過程:
1、感受歌曲的優美旋律。
(1)聽著歌曲歡快的進入活動室。
(2)教師:妳聽到剛才這首歌的時候覺得怎麽樣?
幼兒:很高興;很舒服;心裏暖洋洋的;很快樂。
2、學唱歌曲。
(1)幼兒傾聽歌曲。
教師:妳聽到歌裏面唱了什麽?
幼兒:花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。
(2)觀賞課件,根據圖片有節奏的朗誦歌詞。
(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配,跟著老師輕聲唱。
3、引導幼兒創編各種形象的動作。
(1)教師:春天真美呀!我們壹起站起來壹邊唱歌,壹邊做動作,好嗎?
幼兒大膽表演,老師觀察。
教師:剛才我發現xx小朋友做的動作真美,請妳上來做給大家看看吧!
教師請幼兒模仿動作,鼓勵更多不同的表演動作。
(2)能夠根據歌詞內容進行完整表演。
4、結束活動。表演給客人老師看壹遍。
活動反思:
本次活動幼兒情緒很高,心情愉快,活動中積極主動,感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了壹個,應該以學唱歌曲為主,創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用,如果能夠先由老師清唱,並用動作提示,幼兒就能很快理解並記住歌詞。
大班音樂歌唱春天教案含反思 篇4活動目標
1、加深對春天的認識,初步理解第壹段歌詞,學會跟唱。
2、萌發對春天喜愛的情感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備
各種小動物的頭飾,事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
活動過程
壹.韻律活動:《春天》
1、帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天裏的小動物入場。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;
2、幼兒坐到位後,請幼兒都互相觀察壹下教室裏都有哪些小動物;
3、請幼兒說說聽了這首歌曲之後感受怎麽樣?(幼兒自由回答)
二、欣賞旋律,感受樂曲歡快情緒,知道歌曲的名字
1、教師再次彈奏歌曲旋律,請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎麽樣?
2、引導幼兒再次傾聽歌曲旋律,並啟發幼兒聽音樂做出歡快動作,告訴幼兒這是壹首春天的歌,名字叫做《春天》
三、新授歌曲
1、教師清唱歌曲的第壹段,請幼兒說說妳聽到些什麽?
2、教師範唱第二遍,可以邊唱邊畫;
3、教師邊指圖片邊清唱,幫助幼兒進壹步理解歌詞,可以讓幼兒輕輕跟唱;
4、教師帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍;
5、在《春天》的伴奏下,幼兒做歡快動作。
活動延伸
建議帶領孩子觀察春天的動物,植物的變化,引導孩子用自己的身體動作模仿。活動開始天氣真正好!我做興奮狀對孩子們說:“今天,太陽公公想看看小朋友是怎麽上課的,可是太陽公公進不來啊(轉為無奈狀)?”孩子們大聲呼籲:“那我們到外面去好了!”來到戶外,和太陽公公問好後我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。
活動反思
《春天》是壹首旋律優美的曲子,歌詞很簡單,十分符合小班幼兒的特點。簡單明了的歌詞,朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。但由於小班幼兒對音樂的理解力不強,因此在活動中我利用了即興繪畫的形式讓幼兒記憶歌詞內容。在活動導入時,我結合春遊、散步,讓幼兒感知春天到來的喜悅,帶著幼兒做律動“開汽車去春遊”,力求使幼兒在老師的引導下,能盡快掌握歌詞,理解音樂內容,並樂意用動作來表現音樂。
大班音樂歌唱春天教案含反思 篇5活動目標:
1.欣賞歌曲,能用自然和諧的聲音演唱並唱準曲調。
2借助圖譜學唱歌曲,並嘗試創編歌詞。
3.感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗看圖譜學唱歌的有趣和快樂。
活動流程:
壹、音樂導入,激發興趣
二、借助圖譜,記憶歌詞
三、完整演唱,創編歌詞
四、結束活動,自然延伸。
活動記錄
壹、音樂導入,激發興趣
1.師:春天到了,小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節拍壹起去尋找春天吧!(隨《春天在哪裏》音樂,邊跳邊唱進入活動室)
2.師:春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛裏,有紅花、有綠草,到處充滿著鳥語花香,妳們喜歡春天嗎?春天帶給妳什麽感覺呢?(幼兒自由回答)
3.教師小結。
二、借助圖譜,記憶歌詞
1.師:啊,多麽美好的春天呀!春天,還藏在壹首好聽的歌曲裏,請小朋友仔細聽壹聽,歌曲裏都唱了些什麽?
2.教師第壹次範唱
師:妳聽到了什麽?教師根據幼兒的回答出示圖片,引導幼兒用歌曲裏的話來說壹說,同時帶領幼兒按歌曲節奏來說歌詞。
3.教師第二次範唱
師:妳又聽到了什麽?(記憶歌詞)
4.帶領幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節奏說歌詞,難點部分可出示節奏圖譜。
三、完整演唱,創編歌詞
1.師:小朋友說的真好,下面讓我們看著圖譜壹起來唱春天吧。(學唱歌曲2-3遍)
2.師:小朋友真棒,把春天唱的多麽美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。
3.幼兒看結構圖演唱自己創編的歌曲。
四、結束活動,自然延伸。
師:春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找壹找春天吧。
活動反思
1.原本以為幼兒會對歌詞的記憶會很簡單,但是,嘗試下來發現有壹定的難度。我在學唱歌曲前應當讓幼兒發音練習,這對於幼兒接下來學唱很有幫助,在最後以不同的形式練唱時,沒有調動幼兒的積極性,自己的情感沒有發揮起來。
2.歌曲中的演唱技巧和教學方法很重要,恰當、靈活地運用教學方法是老師在活動中的機智,而適當地調整方法能使幼兒更好體會歌曲,享受演唱樂趣,對於今後的學習將會更有信心。
3.通過圖譜讓幼兒有對比性地進行演唱。嘗試下來,幼兒有所註意,“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是,由於我的準備倉促,在圖譜的設計上出現了重復的錯誤,所以對幼兒有壹定的誤導。這也提醒我:在以後的活動中壹定要多審視自己的活動設計。
通過此次活動,讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的夥伴,支持者,引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要紮實的開展好每次活動,提升自己的教學能力。