作為壹位傑出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是我整理的大班音樂歌唱春天教案含反思，歡迎閱讀與收藏。
大班音樂歌唱春天教案含反思 篇1活動目標
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
5．能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備： 圖譜每人壹張
活動過程
壹、導入活動。
師：現在是什麽季節是啊？（春天）老師帶來壹首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友壹邊聽，壹邊回憶壹下，聽了這首曲子妳好像看到了春天的什麽景象。仔細聽。
二、學唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
（1）幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，妳感覺怎麽樣？妳覺得看到了春天的什麽景象？
（2）觀看教師隨音樂舞蹈壹遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了壹些動作，請妳們壹邊看，壹邊來猜壹猜，這些動作可能是什麽意思。
2．學唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱壹首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）老師範唱歌曲。
提問：妳聽到了什麽？
師：看來這首歌曲有壹定的難度，有什麽好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什麽方法學唱歌的。
今天老師教妳們壹個新的方法，看看是什麽方法？
（2）學習使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫這什麽字。（題目）這張紙從哪開始看呢？（從圖壹開始看，壹在哪？在下面。）A．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第壹句，妳們就指第壹個格子，唱最後壹句，就要全部指完。好，我們來試壹試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什麽看不懂的地方？壹會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什麽不懂的地方！（幼：有空白的地方）把空白格子的數字，報上來！（6.7.8.11.12）師：怎麽多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？
看看這張圖片，空白的地方在哪裏？（下面）師：還有什麽問題吧？好，沒問題了，我來問，第壹個格子子什麽意思？（嘿，啦啦啦）妳怎麽知道的？
B．嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。
師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢？
我們來聽聽看，到底哪張是6.那張7？
師：仔細聽，到底空格6中到底是什麽，拿出小手。
"我們大家壹起來"應該是哪壹張？想想剛剛老師的動作。
（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格裏，6）。
師：那7應該貼什麽？有的小朋友說的不壹樣，我們來聽聽，7到底是什麽？
（小手，好撕下來，貼在7格子中）又完成壹張，還有幾張（3張）師：8應該貼什麽？我們再來聽壹聽？（春天）又完成了壹個。
師：還有2張，11、12、到底是什麽呢，我們再來試壹試，加把勁啊！
是什麽啊？（小人人，撕下來）哦，小人人貼好了，那接下是什麽拉，春天。
（註意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）
C、看圖，練習演唱。
師：好，我們現在，把妳貼的歌譜拿好，檢查壹下妳貼的對不對？
自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師：妳們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什麽啊？（歌譜）今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學學，合唱團唱歌的樣子。
3.教師總結：
師：好，今天我們是用什麽方法來學習這首歌的（樂譜）這張樂譜，給了我們什麽幫助？幫我們記住了歌詞！
活動反思
又是壹年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的'抒情方式，我們班的孩子對於音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發，考慮大班幼兒的年齡特點，並依據季節，以多種形式的藝術手段開展的。
在本次音樂活動中，第壹環節我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。第二環節中，我主要分成兩部分：⑴我首先出示大圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學唱分句。⑵引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標記，讓幼兒理解並掌握。第三個環節，我壹反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人壹副圖譜，讓幼兒根據歌詞進行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進而更樂意學習。最後壹個環節，主要引導幼兒以各種形式學唱，去掉壹遍壹遍反復唱的枯燥。
通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的夥伴，支持者，引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要紮實的開展好每次活動，提升自己的教學能力。
大班音樂歌唱春天教案含反思 篇2活動目標：
1、感受歌曲優美的旋律，初步學會跟唱。
2、嘗試根據形象的歌詞進行表演，萌發對春天喜愛的情感。
活動準備：
圖譜，音樂。
活動過程：
壹、談話導入活動，引導幼兒思考。
師：小朋友們，現在是什麽季節呀？（春天）春天裏有哪些景象？
小結：春天來了，柳樹會發芽，花朵會開放，冬眠的動物都醒來了。
二、理解歌詞，學唱歌曲。
老師這裏有壹首好聽的歌曲《春天》，唱的就是有關春天的美麗景物，我們壹起欣賞壹下吧！
妳們聽到歌詞裏都唱了什麽？根據幼兒的回答，教師在黑板上出示圖譜。
3、教師邊指圖譜，幫助幼兒理解歌詞，邊和幼兒壹起清唱歌曲。
三、原來春天裏有這麽多美麗的景物，讓我們壹起跟著琴聲把這首歌唱出來吧！
四、師生***同探討動作並表演歌曲。
1、妳能用漂亮的動作來表現這首歌曲嗎？
——請個別幼兒上來進行表演，其余幼兒演唱歌曲。
2、師生***同表演《春天》，我們全體小朋友壹起用動作來表現對春天的喜愛吧。
五、延伸活動：幼兒園的春天也很美麗，我們壹起到操場上去找找吧！（播放歌曲）
課後反思：
在這春暖花開的季節，壹首旋律優美的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天，為了讓孩子們更好的了解歌詞的內容，根據小班幼兒的年齡特點，在活動中我采用了多種形式，傾聽，清唱，跟唱，齊唱等教學方式來幫助幼兒學唱歌曲。同時在出示圖譜的教學環節裏，引導幼兒回答歌詞並在黑板上出示圖片，深深的吸引了幼兒。孩子們特別喜歡的是最後壹句：小白兔兒壹跳壹跳又壹跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時很快記住了歌詞的內容，從而達到了本次活動的教學目標。
從整個活動來看，幼兒的興趣很好，表現欲望強烈。大多數幼兒能在和諧快樂的氣氛中學唱歌曲和表演歌曲，這次教學活動讓幼兒感受到了春天的美好，學會了根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。這也是孩子們的壹個進步！
大班音樂歌唱春天教案含反思 篇3活動目標：
1、粗淺地感受歌曲的優美旋律，會用甜美的聲音歌唱。
2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活動中萌發這種美好的情緒。
4、體驗明顯的季節特征。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、課件。
2、曾觀察過春天的景色，教師與幼兒討論過春天的特征。
活動過程：
1、感受歌曲的優美旋律。
（1）聽著歌曲歡快的進入活動室。
（2）教師：妳聽到剛才這首歌的時候覺得怎麽樣？
幼兒：很高興；很舒服；心裏暖洋洋的；很快樂。
2、學唱歌曲。
（1）幼兒傾聽歌曲。
教師：妳聽到歌裏面唱了什麽？
幼兒：花兒；柳樹；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。
（2）觀賞課件，根據圖片有節奏的朗誦歌詞。
（3）幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。
3、引導幼兒創編各種形象的動作。
（1）教師：春天真美呀！我們壹起站起來壹邊唱歌，壹邊做動作，好嗎？
幼兒大膽表演，老師觀察。
教師：剛才我發現xx小朋友做的動作真美，請妳上來做給大家看看吧！
教師請幼兒模仿動作，鼓勵更多不同的表演動作。
（2）能夠根據歌詞內容進行完整表演。
4、結束活動。表演給客人老師看壹遍。
活動反思：
本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲；但是本次活動的目標多了壹個，應該以學唱歌曲為主，創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，並用動作提示，幼兒就能很快理解並記住歌詞。
大班音樂歌唱春天教案含反思 篇4活動目標
1、加深對春天的認識，初步理解第壹段歌詞，學會跟唱。
2、萌發對春天喜愛的情感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備
各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
活動過程
壹．韻律活動：《春天》
1、帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天裏的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；
2、幼兒坐到位後，請幼兒都互相觀察壹下教室裏都有哪些小動物；
3、請幼兒說說聽了這首歌曲之後感受怎麽樣？（幼兒自由回答）
二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字
1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎麽樣？
2、引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，並啟發幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是壹首春天的歌，名字叫做《春天》
三、新授歌曲
1、教師清唱歌曲的第壹段，請幼兒說說妳聽到些什麽？
2、教師範唱第二遍，可以邊唱邊畫；
3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進壹步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；
4、教師帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍；
5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。
活動延伸
建議帶領孩子觀察春天的動物，植物的變化，引導孩子用自己的身體動作模仿。活動開始天氣真正好！我做興奮狀對孩子們說：“今天，太陽公公想看看小朋友是怎麽上課的，可是太陽公公進不來啊（轉為無奈狀）？”孩子們大聲呼籲：“那我們到外面去好了！”來到戶外，和太陽公公問好後我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。
活動反思
《春天》是壹首旋律優美的曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點。簡單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。但由於小班幼兒對音樂的理解力不強，因此在活動中我利用了即興繪畫的形式讓幼兒記憶歌詞內容。在活動導入時，我結合春遊、散步，讓幼兒感知春天到來的喜悅，帶著幼兒做律動“開汽車去春遊”，力求使幼兒在老師的引導下，能盡快掌握歌詞，理解音樂內容，並樂意用動作來表現音樂。
大班音樂歌唱春天教案含反思 篇5活動目標：
1.欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱並唱準曲調。
2借助圖譜學唱歌曲，並嘗試創編歌詞。
3.感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學唱歌的有趣和快樂。
活動流程：
壹、音樂導入，激發興趣
二、借助圖譜，記憶歌詞
三、完整演唱，創編歌詞
四、結束活動，自然延伸。
活動記錄
壹、音樂導入，激發興趣
1.師：春天到了，小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節拍壹起去尋找春天吧!(隨《春天在哪裏》音樂，邊跳邊唱進入活動室)
2.師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛裏，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花香，妳們喜歡春天嗎?春天帶給妳什麽感覺呢?(幼兒自由回答)
3.教師小結。
二、借助圖譜，記憶歌詞
1.師：啊，多麽美好的春天呀!春天，還藏在壹首好聽的歌曲裏，請小朋友仔細聽壹聽，歌曲裏都唱了些什麽?
2.教師第壹次範唱
師：妳聽到了什麽?教師根據幼兒的回答出示圖片，引導幼兒用歌曲裏的話來說壹說，同時帶領幼兒按歌曲節奏來說歌詞。
3.教師第二次範唱
師：妳又聽到了什麽?(記憶歌詞)
4.帶領幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節奏說歌詞，難點部分可出示節奏圖譜。
三、完整演唱，創編歌詞
1.師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜壹起來唱春天吧。(學唱歌曲2-3遍)
2.師：小朋友真棒，把春天唱的多麽美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。
3.幼兒看結構圖演唱自己創編的歌曲。
四、結束活動，自然延伸。
師：春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找壹找春天吧。
活動反思
1.原本以為幼兒會對歌詞的記憶會很簡單，但是，嘗試下來發現有壹定的難度。我在學唱歌曲前應當讓幼兒發音練習，這對於幼兒接下來學唱很有幫助，在最後以不同的形式練唱時，沒有調動幼兒的積極性，自己的情感沒有發揮起來。
2.歌曲中的演唱技巧和教學方法很重要，恰當、靈活地運用教學方法是老師在活動中的機智，而適當地調整方法能使幼兒更好體會歌曲，享受演唱樂趣，對於今後的學習將會更有信心。
3.通過圖譜讓幼兒有對比性地進行演唱。嘗試下來，幼兒有所註意，“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是，由於我的準備倉促，在圖譜的設計上出現了重復的錯誤，所以對幼兒有壹定的誤導。這也提醒我：在以後的活動中壹定要多審視自己的活動設計。
通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的夥伴，支持者，引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要紮實的開展好每次活動，提升自己的教學能力。