在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫壹份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？以下是我幫大家整理的幼兒園吹泡泡教案（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園吹泡泡教案1活動目標：
1.通過操作活動，知道有封閉小孔的材料都能吹出圓圓的泡泡。
2.嘗試用聰明棒制作泡泡器，能用完整的語言大膽表達自己的想法。
3.對科學活動有興趣，體驗成功的樂趣。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒已玩過吹泡泡的遊戲。
2.材料準備：PPT，多種有孔的玩具、聰明棒，泡泡水，擦手毛巾。
活動過程：
壹、談話導入，激發興趣。
小朋友，妳們玩過吹泡泡嗎？妳是用什麽工具來吹泡泡的？
二、提供材料，探索發現。
1.出示玩具，猜測結果。
今天，張老師給妳們帶來了壹些不壹樣的材料，請妳們猜壹猜，它們能不能吹出泡泡？
2.實際操作，驗證猜測。
請妳們把每壹種玩具都去玩壹玩，試壹試，看看它們到底能不能吹出泡泡。
3.分享發現，幫忙記錄。
寶貝們，妳們每壹個都試過了嗎？請妳們來分享壹下自己的發現。
（1）單孔積木：能吹出泡泡。
（2）多孔玩具：每壹個孔都能吹出泡泡。
（3）正方形聰明棒：吹出來的泡泡是圓圓的。
（4）壹頭開口的玩具：壹頭能吹出泡泡，另壹頭不能吹出來。
（5）壹根聰明棒：不能吹出泡泡。
小結：沒有封閉小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封閉小孔的玩具才能吹出泡泡。
三、再次嘗試，大膽創作。
1.鼓勵幼兒先用聰明棒來制作泡泡器，然後試著吹泡泡。
壹根聰明棒沒有辦法吹出泡泡，如果我們有許多聰明棒，妳們能不能玩壹玩、變壹變，變出壹個聰明棒泡泡器，讓它們也能吹出泡泡呢？
2.分享自己發明的泡泡器。
妳發明的泡泡器是什麽樣的？請妳來介紹壹下。
四、拓展延伸
老師也發明了壹個泡泡器，它是壹個立體泡泡器，可以吹出更厲害的泡泡，妳們想不想試壹試？
幼兒園吹泡泡教案2活動目標
1、感知玩泡泡遊戲的樂趣。
2、學習畫圓的技能，培養幼兒對美術活動的興趣。
活動準備
1、可以吹出泡泡的物品，粗細不同的吸管。
2、小魚吹泡泡的畫紙、作畫工具人手壹份。
活動過程
1、全班幼兒帶到戶外。教師扮演魚媽媽向幼兒遊去：“小朋友們，妳們看，是誰來啦？”（表演小魚吹泡泡）教師：今天小魚要和大家來玩壹個吹泡泡的遊戲，妳們高興嗎？好那我們來比壹比誰吹大。（告訴幼兒用吸管沾泡泡水時，在吸管上戳個小洞，泡泡水就不會吸上來。）
2、發給幼兒事先準備好的吹泡泡工具，沾上泡泡水，看看誰吹的泡泡大。“泡泡水好玩，能不能把它吸到嘴裏，或弄到眼睛裏呢？”提問：“妳看到的泡泡是什麽樣子的？（圓圓的）過渡：“孩子們，聽說教室裏也有壹條魚寶寶在吹泡泡呢？我們壹起進去看看，好嗎？”
3、引導幼兒添畫泡泡。（室內）
（1）出示放大的作畫圖，“妳們看，它吹得泡泡怎麽樣？”（太少了，而且也不好看）“妳們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”（引導幼兒用各種顏色添畫圓）教師邊說邊根據幼兒意願演示。
（2）幼兒作畫，教師指導。
4、結束教師：小魚寶寶謝謝小（3）班的小朋友幫他吹出了美麗的泡泡，現在請小朋友把畫好的小魚送到大海裏去把。
幼兒園吹泡泡教案3設計意圖：
我壹直認為幼兒科學教育的價值取向不應該再註重靜態知識的傳遞，而應該註重兒童的情感態度和兒童探究解決問題的能力、與他人及環境的積極交流與和諧相處的培養上。因此，我在科學教育活動內容選擇上特別註意活動內容“源於生活，緣於興趣”。
中班科學活動《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引導幼兒生成和建構的新主題。在壹次區域遊戲中許多幼兒興趣都集中在“吹泡泡”角，幼兒妳壹言我壹句的說“為什麽泡泡有的會飛、有的好破、有大有小……”等等，由於幼兒受到無意註意和表象性思維等特點的左右，對泡泡的探索缺乏深度。所以，在幼兒“玩”的過程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，借助“妳們發現吹的泡泡有什麽秘密”這個開放性的問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在於保持幼兒們的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善於觀察和發現；從而感覺到“科學並不遙遠，科學就在身邊”。讓幼兒們真正理解科學、熱愛科學，達到真正有價值、有意義的學習目的。
活動目標：
1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式
3、在探究活動過程中體驗發現的樂趣。
活動準備：
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具：圓形，三角形、正方形、壹次性杯子若幹。
2、視頻課件
活動過程：
壹、創設問題情境，出示課件。（出示“吹泡泡”工具，並提問）
師：十月壹日，老師出去玩的時候發現了壹件很好玩的事情，就把他錄下來了，小朋友想看看嗎？
幼:想…（教師“順”應幼兒就此引出課題）
師：這些小朋友在做什麽呢
幼:…
師：他們吹出的泡泡都是怎麽樣的呢？妳們想不想吹泡泡？
幼：…
二、在“玩”中體驗泡泡的特性。
讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探索
師：小朋友看看老師手裏的這個是什麽呢？
幼：吸管
師：那吸管可以用來做什麽呢？
幼：喝水、吹泡泡···
師：小朋友有沒有發現這些吸管有什麽不壹樣？
幼：有三角形、圓形、正方形···
師：那現在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看，會發現壹些什麽秘密？
（教師啟發、引導、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。）
三、帶領幼兒討論
師：剛才吹泡泡好玩嗎？
幼：好玩
師：那玩的時候發現什麽秘密了沒有？
幼：泡泡是圓形的，對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）
師：吹泡泡的時候，妳們發現的***同特點？
幼：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的
師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎麽現在都不見了？
幼：…
師：原來泡泡容易破呀！
小結：今天玩得開心嗎？吹泡泡的時候我們發現了那麽多的秘密，回去的時候記得告訴我們其他小朋友哦。還想玩嗎？看看我們還能不能發現其他的秘密。
幼兒園吹泡泡教案4活動目標:
1、學習用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。
2、觀察泡泡，自由表達吹泡泡的發現和感受。
活動準備：
1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器
2、記錄表、形狀標記及將彩色紙粘貼在桌上。
活動過程:
1、導入活動，喚醒幼兒經驗。
小朋友，妳們見過泡泡嗎？什麽時候見過泡泡的？那泡泡是什麽樣的呢？
教師：我們小朋友說得真棒，我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時候都會出現泡泡，剛才還有小朋友說玩過吹泡泡。
2、幼兒探索怎樣吹出泡泡。
（1）、今天，我們就試試用鐵絲框來吹泡泡，看，它是什麽形狀的？（圓形的）現在，我們壹起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧！（提醒幼兒不要對著小朋友吹）
（2）、妳吹出泡泡了嗎？說說妳是怎麽吹的？（先醮泡泡水，讓它變成壹面小鏡子，再用嘴輕輕吹）
（3）、剛才誰沒有成功，請妳再來試壹試。（幼兒吹）
（4）、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什麽樣子的？（圓形）（師邊指記錄單上的標記邊貼上小圓點）
3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。
（1）、老師還給小朋友準備了其它形狀的鐵絲框，看看都有些什麽形狀的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會是什麽樣的？（師根據幼兒的猜測在記錄單上貼圖形）
（2）、到底吹出的泡泡是什麽樣子的呢？待會兒老師請妳用不同的鐵絲框去試壹試，把妳發現的泡泡的樣子貼在後面的空格裏。
（3）、幼兒吹泡泡。
（提醒幼兒用不同的鐵絲框來吹泡泡，將觀察到的泡泡的形狀記錄下來）
4、幼兒交流吹泡泡的感受和發現。
（1）根據記錄表總結.（記錄幼兒驗證的結果）
（2）師小結：原來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是壹樣的，都是圓形。
（3）妳在吹泡泡的時候有沒有發現其它好玩的事情啊？
幼兒園吹泡泡教案5設計意圖：
在日常活動中，我發現孩子們對吹泡泡的體育遊戲非常感興趣，常常會自主地手拉手玩起來，於是我想到根據小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現的特點，結合已有經驗，組織玩吹泡泡的音樂遊戲。
(活動前，為了能讓孩子們在本次活動中達到邊唱歌邊愉快玩遊戲的目標，我事先教孩子們欣賞學唱了吹泡泡歌曲。)
活動目標：
1.通過觀察泡泡能用肢體動作模仿出泡泡的特征，同時區別大小、高低;
2.在遊戲中，理解、熟悉歌曲，能按規則遊戲;3.感受與同伴壹起遊戲的快樂。
活動準備：
1.學過吹泡泡歌曲;
2.已有玩體育遊戲吹泡泡的經驗;
3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。
活動過程：
1.觀察吹泡泡學習用肢體動作模仿泡泡特征;
2.熟悉歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演;
3.學習按規則與同伴壹起愉快遊戲。
詳細教案:
壹、觀察老師吹泡泡學習用肢體動作模仿吹泡泡
1.觀察泡泡用語言描述泡泡特征。
師：今天老師帶來了壹個有趣的玩具，看看它能幹什麼，邊說邊吹出壹連串大小不同的泡泡。
師:(根據孩子們的回答引導)原來是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，妳們看看泡泡是什麽形狀、什麽樣子的?後來都哪去了?能捉住嗎?
幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……
師：(分別提問幼兒回答，再邊小結邊做出相應動作)圓圓的，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見了，捉不住……
2.鼓勵幼兒試用肢體動作模仿吹泡泡
師：妳們想吹泡泡嗎?試做出吹的動作，盡量與別人做的不壹樣;再表現壹下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的'動作;模仿泡泡飛起來，大膽、自由做;試做泡泡不見了、破了的動作。待會兒我們請做的最好，最像的寶寶來玩吹泡泡遊戲。
師:請出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。
二、唱吹泡泡歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲
1.師：我們壹起把剛才吹泡泡的事用歌曲唱出來吧!(師幼壹起邊拍手邊清唱歌曲);
2.師:下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜歡的動作表演壹下歌曲吧。(引導幼兒邊唱邊做歌表演)
三、玩吹泡泡音樂遊戲
1.利用串泡泡遊戲先請部分幼兒來示範做吹泡泡遊戲，學習遊戲規則
師：我們來玩壹個串泡泡遊戲，小朋友每人做壹個漂亮的泡泡，老師要串起壹串泡泡集體做遊戲。(在串泡泡時要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車壹樣壹個接壹個站好，然後和老師壹起手拉手站成圓圈)
師：講遊戲規則和孩子們壹起遊戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做吹的動作，然後手拉手退成大圓圈(表示大泡泡)，再收攏壹次(表示小泡泡)，間奏點點頭，下來手拉手小跑步轉圈(表示泡泡飛上天)，接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空(表示看天上泡泡)，最後拍手各自轉圈散開下蹲(表示找不著泡泡)。
2.和著音樂旋律按規則邊唱邊做遊戲。
3.請兩位配班老師和自己分別組織壹組幼兒壹起聽音樂唱歌做遊戲。
4.請幾位幼兒自主獨立唱歌做遊戲。
四、延伸活動
幼兒學泡泡飛，隨老師壹起飛出活動室玩吹泡泡，捉泡泡遊戲，還可以吹出高泡泡、低泡泡變化遊戲玩法。(結束)
幼兒園吹泡泡教案6教學目的
1、培養幼兒的觀察能力，讓幼兒在吹泡泡的遊戲活動中，認真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時的動作等。
2、讓幼兒把遊戲活動中所觀察到的、體驗到的，大膽地用畫表現出來。
教學準備
1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。
2、準備紅、黃、藍、綠、紫等水彩。
3、印好或畫好的趣味智力遊戲圖“小醜少了什麽”。
4、幼兒添畫圖。
教學過程
1、戶外觀察活動
教師先引導幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩壹會兒。然後，教師組織幼兒圍成圓圈，找壹兩個會吹泡泡的幼兒到中間吹，其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問題：
“剛吹出來的泡泡是什麽樣的？”
“泡泡的大小壹樣嗎？”
“在藍天和陽光下，泡泡都是什麽顏色的？”
（幼兒看見小朋友吹出的泡泡後，歡呼跳躍，七嘴八舌地說：“泡泡吹出來是壹串串的”;“泡泡有大有小”;“風壹吹泡泡都飄起來了”;“泡泡有的飛得高，有的飛得低”;“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有壹半紅壹半綠的”……）
2、教師適當總結幼兒的回答後，再引導幼兒分成幾個小組或讓他們自由結伴遊戲，彼此觀察對方吹泡泡時的動作、表情等。教師要和幼兒壹起玩、壹起吹，最好多吹出幾個大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調動他們的積極性。同時，教師提出要觀察的具體問題：“吹泡泡時嘴是什麽樣的？”“兩只手拿著什麽？”“身體是什麽動作？”幼兒觀察完了，也玩得差不多了，教師帶著他們回到教室。
師生對話
教師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加休息，邊休息邊動腦筋想壹想：準備畫什麽？怎樣畫更有趣？鼓勵幼兒根據自己的感受和心中的想法去畫。
3、教師演示畫法
教師在黑板上演示，畫出壹串壹串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。
4、幼兒作畫
幼兒經過觀察、思考，急於要表達自己的想法。這時，教師鼓勵幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時教師不幹涉，讓幼兒自由地畫。
5、拍畫遊戲
課後可讓幼兒分組做拍畫遊戲（用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，同時將畫好的人物剪下，貼在紙上）。在教師幫助下，幼兒邊玩邊集體創作大型壁畫吹泡泡（將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可）。壁畫可以張貼在畫廊裏，也可以在教室中專門開辟壹塊創造天地專欄，展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢於下筆的膽量，同時還可以鍛煉幼兒貼、拍等動手制作的能力。