活動目標：
1、理解遊戲規則，掌握遊戲的方法。
2、嘗試豐富遊戲規則，體驗民間遊戲的快樂。
3、樂於探索、交流與分享。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
重點難點：
1、理解遊戲規則，習得遊戲方法。
2、不斷的調整、補充遊戲的規則，使遊戲更好玩。
活動準備：
環境準備：遊戲錄像壹段、場地上畫圓形鼠洞若幹個、貓的胸飾若幹個。
經驗準備：幼兒已掌握壹些簡單的遊戲規則。
活動過程：
壹、觀看錄像，獲得遊戲經驗
重點關註：幼兒對遊戲的規則是否能理解。
1、 激趣導入
孩子們，妳們喜歡玩遊戲嗎?都玩過哪些遊戲?今天我們要玩壹個新的遊戲，在玩遊戲之前，我們先來看壹段錄像，看看遊戲中有誰?他們是怎麽玩的?(幼兒看錄像)
遊戲方法：壹名幼兒做貓蹲在地上“睡覺”，其余幼兒做老鼠在貓的周圍圍成壹個圈，做老鼠的幼兒沿著圓圈邊走邊念兒歌：“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，老貓老貓快快醒，啊嗚壹聲抓住妳。兒歌結束，貓喊壹聲“喵~~”後開始去抓老鼠，老鼠開始分散逃開。貓抓住壹只老鼠後，遊戲結束。
重點提問：看得懂嗎?遊戲中有誰?他們是怎麽玩的?
小結：哦，原來他們在玩壹個“貓捉老鼠”的遊戲。
2、 分享理解規則
重點提問：玩這個遊戲需要遵守哪些規則?我們再來看壹次。
小結：原來玩這個遊戲需要3個規則：(1)、遊戲開始時老貓閉住眼睛。(2)、必須聽到“喵”的叫聲才能行動——貓抓，老鼠逃。(3)、貓不能抓進洞的老鼠。我們來玩壹次。
二、嘗試遊戲，豐富遊戲規則
重點關註：幼兒是否能在遊戲中遵守規則;是否能把已玩過的遊戲規則遷移到這個遊戲中。
第壹次遊戲：
1、情況壹：貓沒抓到老鼠。分析原因：貓為什麽抓不到老鼠?
原因壹：貓走的慢
——貓可以走的快壹點
原因二：老鼠躲在洞裏不出來
——老鼠不能長時間躲在洞裏，加壹些什麽規則能讓我們的老鼠出來走動呢?
重點提問：到底該躲多長時間合適?想想哪個遊戲裏的規則能運用到這個遊戲中來?(引導幼兒運用原有的經驗解決問題)
2、情況二：貓抓到了老鼠。
重點提問：抓到的老鼠該放在哪裏?抓到幾只老鼠遊戲才算結束呢?再玩壹次!
小結：剛才玩的遊戲已經和錄像裏的遊戲有點不壹樣了，其實，民間遊戲就是這樣，是大家在玩的過程中不斷地制定新的規則，增添新的玩法，只要大家都同意就可以了。那麽我們能否給這個遊戲再增加壹些新的規則，讓貓能抓到更多的老鼠，讓遊戲更好玩壹點?
第二次遊戲：
1、重點提問：誰有好辦法能讓貓抓到更多的老鼠嗎?(師根據孩子的回答記錄遊戲新規則)
a、貓多 b、洞少 c、壹個洞壹只老鼠
2、幼兒遊戲。
3、討論：還有什麽新的規則能讓這個遊戲變得更好玩嗎?我們都為貓想辦法，所以貓很容易就抓到了很多的老鼠。可是，能不能給小老鼠也想壹些辦法，讓抓到的老鼠能繼續參與遊戲呢?
引導幼兒遷移營救規則。抓到的老鼠在同伴拍壹下後表示解救成功，可以繼續參與遊戲。(幼兒遊戲)
老貓呀，妳們那麽辛苦抓來的老鼠，壹轉眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什麽好辦法嗎?再玩壹次。(幼兒遊戲)
三、總結提升，遷移遊戲經驗
今天我們玩的這個遊戲從開始很簡單的幾條規則增加到那麽多的規則，遊戲 變得更好玩，更有挑戰了。其實民間遊戲就是這樣，我們可以在以後的活動中不斷的增加壹些新的玩法，讓遊戲變得更有趣，更好玩。
幼兒園大班優秀遊戲《貓捉老鼠》教案2活動目標：
1、理解遊戲規則，掌握遊戲的方法。
2、嘗試豐富遊戲規則，體驗民間遊戲的快樂。
3、樂於探索、交流與分享。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
重點難點：
1、理解遊戲規則，習得遊戲方法。
2、不斷的調整、補充遊戲的規則，使遊戲更好玩。
活動準備：
環境準備：遊戲錄像壹段、場地上畫圓形鼠洞若幹個、貓的胸飾若幹個。
經驗準備：幼兒已掌握壹些簡單的遊戲規則。
活動過程：
壹、觀看錄像，獲得遊戲經驗
重點關註：幼兒對遊戲的規則是否能理解。
1、 激趣導入
孩子們，妳們喜歡玩遊戲嗎?都玩過哪些遊戲?今天我們要玩壹個新的遊戲，在玩遊戲之前，我們先來看壹段錄像，看看遊戲中有誰?他們是怎麽玩的?(幼兒看錄像)
遊戲方法：壹名幼兒做貓蹲在地上“睡覺”，其余幼兒做老鼠在貓的周圍圍成壹個圈，做老鼠的幼兒沿著圓圈邊走邊念兒歌：“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，老貓老貓快快醒，啊嗚壹聲抓住妳。兒歌結束，貓喊壹聲“喵~~”後開始去抓老鼠，老鼠開始分散逃開。貓抓住壹只老鼠後，遊戲結束。
重點提問：看得懂嗎?遊戲中有誰?他們是怎麽玩的?
小結：哦，原來他們在玩壹個“貓捉老鼠”的遊戲。
2、 分享理解規則
重點提問：玩這個遊戲需要遵守哪些規則?我們再來看壹次。
小結：原來玩這個遊戲需要3個規則：(1)、遊戲開始時老貓閉住眼睛。(2)、必須聽到“喵”的叫聲才能行動——貓抓，老鼠逃。(3)、貓不能抓進洞的老鼠。我們來玩壹次。
二、嘗試遊戲，豐富遊戲規則
重點關註：幼兒是否能在遊戲中遵守規則;是否能把已玩過的遊戲規則遷移到這個遊戲中。
第壹次遊戲：
1、情況壹：貓沒抓到老鼠。分析原因：貓為什麽抓不到老鼠?
原因壹：貓走的慢
——貓可以走的快壹點
原因二：老鼠躲在洞裏不出來
——老鼠不能長時間躲在洞裏，加壹些什麽規則能讓我們的老鼠出來走動呢?
重點提問：到底該躲多長時間合適?想想哪個遊戲裏的規則能運用到這個遊戲中來?(引導幼兒運用原有的經驗解決問題)
2、情況二：貓抓到了老鼠。
重點提問：抓到的老鼠該放在哪裏?抓到幾只老鼠遊戲才算結束呢?再玩壹次!
小結：剛才玩的遊戲已經和錄像裏的遊戲有點不壹樣了，其實，民間遊戲就是這樣，是大家在玩的過程中不斷地制定新的規則，增添新的玩法，只要大家都同意就可以了。那麽我們能否給這個遊戲再增加壹些新的規則，讓貓能抓到更多的老鼠，讓遊戲更好玩壹點?
第二次遊戲：
1、重點提問：誰有好辦法能讓貓抓到更多的老鼠嗎?(師根據孩子的回答記錄遊戲新規則)
a、貓多 b、洞少 c、壹個洞壹只老鼠
2、幼兒遊戲。
3、討論：還有什麽新的規則能讓這個遊戲變得更好玩嗎?我們都為貓想辦法，所以貓很容易就抓到了很多的老鼠。可是，能不能給小老鼠也想壹些辦法，讓抓到的'老鼠能繼續參與遊戲呢?
引導幼兒遷移營救規則。抓到的老鼠在同伴拍壹下後表示解救成功，可以繼續參與遊戲。(幼兒遊戲)
老貓呀，妳們那麽辛苦抓來的老鼠，壹轉眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什麽好辦法嗎?再玩壹次。(幼兒遊戲)
三、總結提升，遷移遊戲經驗
今天我們玩的這個遊戲從開始很簡單的幾條規則增加到那麽多的規則，遊戲 變得更好玩，更有挑戰了。其實民間遊戲就是這樣，我們可以在以後的活動中不斷的增加壹些新的玩法，讓遊戲變得更有趣，更好玩。
活動反思：
貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動物形象，而且憨厚可愛的大貓和機靈調皮的小老鼠形象更是深受幼兒的喜愛。《貓捉老鼠》是壹節趣味性強的音樂遊戲活動，在本次音樂活動中，幼兒的參與性很高，能跟著我積極地模仿小老鼠不同的造型，並且能快樂地學唱歌曲。興趣是最好的老師，只有當幼兒對本次活動充滿了興趣，他們才能積極主動地參與其中，關鍵在於教師如何調動幼兒的積極性，使得課堂不乏趣味性，對此，我做了壹定的思考。在活動中，我給與了幼兒很多表演的機會，讓大多數幼兒能參與到遊戲當中去，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在遊戲情景中理解歌詞的內容，在演壹演的過程中鞏固歌曲內容。遊戲應該是貫穿幼兒壹日生活的主題活動，在課堂教學中，也應該體現課堂遊戲性，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學會歌曲，最後"貓來了"是遊戲的高潮，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒真正體驗到了那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂感和成功感。
在活動的壹開始，我是讓幼兒觀看幼兒用書上老鼠的動作，然後讓幼兒調動已有的經驗，讓幼兒想壹想、學壹學、做壹做老鼠的不同動作，由於上學期學過《小老鼠上登臺》這節音樂課，而且每天的做操訓練使得幼兒對於小老鼠如何走路已經非常熟悉，孩子們很快地做出了老鼠走路的動作。接下來孩子把老鼠吃米、睡覺的動作也很快地學會了。這為接下來的韻律動作打下了壹個良好的基礎。
由於這首《貓捉老鼠》這首歌當中，"跑來跑去"、"現在吃米"、"現在睡覺"的重復部分比較多，幼兒在熟練掌握歌詞內容方面，還有壹定的困難，容易混淆，當孩子在演唱歌曲的時候，會出現當唱到第三句"跑來跑去"、"現在吃米"、"現在睡覺"壹直唱下去，而不知道再轉到"小小老鼠……"上面。針對這樣壹種現象，我采取的手段是當唱到第二個"小小老鼠"時，我領唱時加大音量和用誇張明顯的動作來表現小老鼠。我通過這樣的方式，把幼兒的思路及時即引過來，以免出現錯誤。通過多次的訓練，接受能力強的幼兒已經能夠獨立把歌曲唱出來。
本次活動目標的第壹點強調"學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠的不同動作"，為了達到這樣壹個目標我是利用談話法幫助幼兒理解歌詞的速度和力度。如"小老鼠肚子很餓了，想要找吃的東西，他心裏很急，那小朋友應該唱的快壹點還是慢壹點呢？"、"小老鼠吃飽了困了，想要靜靜地睡覺了，那妳們應該怎樣唱才不會吵到小老鼠呢？"這讓幼兒自然而然地說出應該輕輕地唱。如何讓幼兒自然輕松的掌握演唱技巧，也需要老師巧妙地引導。
為了讓幼兒體驗到遊戲情景的真實性，我事先給幼兒準備了貓的頭飾，壹方面加強了幼兒遊戲的角色意識，另壹方面，也提高了幼兒遊戲的積極性。在最後"大貓捉老鼠"的環節中，孩子們臉上激動的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂此不疲，很多孩子還主動要求老師再來壹遍，這也充分體現了幼兒嘗到了遊戲的趣味性。