貝多芬的《獻給愛麗絲》的背後的故事以及表達的心情

《致愛麗絲》是貝多芬為數不多的鋼琴小品之壹，但在他生前未發表，樂譜發現於 1867 年。這首樂曲可能是作者四十歲時（ 1810 年）為他的學生，名叫苔萊塞?6?4瑪爾法苔伊的十七歲少女所作。這首樂曲可能是作者四十歲時（ 1810 年）為他的學生，名叫苔萊塞?6?4瑪爾法苔伊的十七歲少女所作。此曲形象單純技巧淺顯，顯然是為了適合於初學者的彈奏程度。此曲形象單純技巧淺顯，顯然是為了適合於初學者的彈奏程度。發表以後，不脛而走，幾乎成為初學者必彈的曲目之壹。發表以後，不脛而走，幾乎成為初學者必彈的曲目之壹。樂曲以回旋曲式寫成，環繞基本主題，有兩個對比性的插段，其壹是帶有莫紮特風格的明朗、歡樂情緒的音調，在 C 大調上呈現；其二則建立在低聲部的 6 音持續音上，色彩暗淡，節奏強烈，表現了孩子氣的煩惱情緒。樂曲以回旋曲式寫成，環繞基本主題，有兩個對比性的插段，其壹是帶有莫紮特風格的明朗、歡樂情緒的音調，在 C 大調上呈現；其二則建立在低聲部的 6 音持續音上，色彩暗淡，節奏強烈，表現了孩子氣的煩惱情緒。但這兩個插段都比較短小，通過壹連串的快速音型很快又引回到開始時那個樸素的旋律，從而構成壹個表現貝多芬是集西方古典樂派之大成，開浪漫樂派之先河的偉大作曲家。但這兩個插段都比較短小，通過壹連串的快速音型很快又引回到開始時那個樸素的旋律，從而構成壹個表現貝多芬是集西方古典樂派之大成，開浪漫樂派之先河的偉大作曲家。人們都比較熟悉他的交響曲、協奏曲、室內樂和歌劇等大型作品，但是，他的為數不多的器樂小品，也同樣給人留下了深刻的印象。人們都比較熟悉他的交響曲、協奏曲、室內樂和歌劇等大型作品，但是，他的為數不多的器樂小品，也同樣給人留下了深刻的印象。鋼琴小品《獻給愛麗絲》就是其中比較著名的壹首。鋼琴小品《獻給愛麗絲》就是其中比較著名的壹首。 貝多芬壹生沒有結過婚，但是，他壹直盼望著能得到壹位理想的伴侶。貝多芬壹生沒有結過婚，但是，他壹直盼望著能得到壹位理想的伴侶。因此，這類事在貝多芬的生活中也有些浪漫色彩的故事流傳。因此，這類事在貝多芬的生活中也有些浪漫色彩的故事流傳。 1808—1810 年間，貝多芬已經是近四十歲的人了。 1808—1810 年間，貝多芬已經是近四十歲的人了。他教了壹個名叫特蕾澤?6?4瑪爾法蒂的女學生，並對她產生了好感。他教了壹個名叫特蕾澤?6?4瑪爾法蒂的女學生，並對她產生了好感。在心情非常甜美、舒暢的情況下，他寫了壹首《 A 小調巴加泰勒》的小曲贈給她。在心情非常甜美、舒暢的情況下，他寫了壹首《 A 小調巴加泰勒》的小曲贈給她。 “巴加泰勒”（ Bagatelle ）意思是小玩意兒。 “巴加泰勒”（ Bagatelle ）意思是小玩意兒。貝多芬還在樂譜上題上了“獻給特蕾澤”這樣幾個字。貝多芬還在樂譜上題上了“獻給特蕾澤”這樣幾個字。以後，這份樂譜壹直留在特蕾澤那裏。以後，這份樂譜壹直留在特蕾澤那裏。貝多芬逝世以後，在他的作品目錄裏也沒有這支曲子。貝多芬逝世以後，在他的作品目錄裏也沒有這支曲子。直到十九世紀六十年代，德國音樂家諾爾為寫貝多芬傳記，在特蕾澤?6?4瑪爾法蒂的遺物中，才發現了這首樂曲的手稿。直到十九世紀六十年代，德國音樂家諾爾為寫貝多芬傳記，在特蕾澤?6?4瑪爾法蒂的遺物中，才發現了這首樂曲的手稿。 1867 年，在斯圖加特出版這首曲子的樂譜時，諾爾把曲名錯寫成《獻給愛麗絲》。 1867 年，在斯圖加特出版這首曲子的樂譜時，諾爾把曲名錯寫成《獻給愛麗絲》。從此，人們反而忘記了《獻給特蕾澤》的原名，而稱之為《獻給愛麗絲》了。從此，人們反而忘記了《獻給特蕾澤》的原名，而稱之為《獻給愛麗絲》了。《獻給愛麗絲》基於壹個純樸而親切的主題，這個主題把特蕾澤溫柔、美麗的形象作了概括的描繪。《獻給愛麗絲》基於壹個純樸而親切的主題，這個主題把特蕾澤溫柔、美麗的形象作了概括的描繪。它在這支曲子裏先後出現了十六次，因此，給人以極為深刻的印象。它在這支曲子裏先後出現了十六次，因此，給人以極為深刻的印象。好似貝多芬有許多親切的話語正向特蕾澤訴說。好似貝多芬有許多親切的話語正向特蕾澤訴說。後半部分左右手交替演奏分解和弦，猶如二人親切地交談。後半部分左右手交替演奏分解和弦，猶如二人親切地交談。《獻給愛麗絲》全曲由五段組成。《獻給愛麗絲》全曲由五段組成。 A 段用的是 A 小調，顯得溫柔而親切。 A 段用的是 A 小調，顯得溫柔而親切。然後，轉到 C 大調，它是 A 小調的關系大調，情調頓時明朗起來。然後，轉到 C 大調，它是 A 小調的關系大調，情調頓時明朗起來。這個曲調，感情更加明朗。這個曲調，感情更加明朗。經過壹連串快速音的過渡，又回到 A 段。經過壹連串快速音的過渡，又回到 A 段。 C 段多用和弦，氣氛有了轉換。 C 段多用和弦，氣氛有了轉換。情緒顯得嚴肅而穩重，好似作者在沈思。情緒顯得嚴肅而穩重，好似作者在沈思。接下去，出現了壹個由三連音組成的樂句。接下去，出現了壹個由三連音組成的樂句。表現熱烈的情感。表現熱烈的情感。經過壹段下行半音階的過渡，又把樂曲引回到 A 段。經過壹段下行半音階的過渡，又把樂曲引回到 A 段。樂曲在非常優美和溫柔的氣氛中結束。樂曲在非常優美和溫柔的氣氛中結束。