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小班打擊樂演奏教育目標幼兒能參加幾種樂器齊奏

小班打擊樂演奏教育目標幼兒能參加幾種樂器齊奏如下:

壹、 各年齡階段幼兒音樂領域的年齡特點

(壹) 幼兒音樂欣賞的年齡特點

1、小班幼兒音樂欣賞的特點:小班幼兒能初步理解他們所熟悉歌曲的歌詞內容和思想,能理解性質比較鮮明的音樂情緒等。多數小班年齡的孩子能聽音樂動起來,喜歡聽節奏鮮明、歡快的音樂,隨音樂特點做動作。但由於經驗不足,還不能隨音樂性質變化相應的動作。

2、中班幼兒音樂欣賞的特點:中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高,逐漸能辨別聲音的細微變化。

他們壹般能欣賞內容較為廣泛、性質風格多樣的音樂作品,如舞曲、進行曲、搖籃曲等。對不同體裁、性質、風格樂曲的分辨能力也有很大發展;在音樂的速度、力度、節奏、結構把握上,他們往往能夠通過教師組織的音樂活動,初步感受到樂曲的結構,聽出樂段、樂句之間的重復以及樂曲在情緒性質上的明顯差異;能基本理解音樂所表達的情緒和情感,並由此產生壹定的想像、聯想。

隨著幼兒思維、想象的進壹步發展,對音樂的理解能力也在不斷地發展。這種理解能力通常表現在歌曲及有標題器樂曲的理解上,幼兒已能借助於歌詞及已有的生活經驗、音樂經驗,基本理解音樂所表達的藝術表演形象,對於較為復雜的、沒有標題的純器樂曲的理解還有壹定的困難。另外,他們在欣賞過程中的創造性表現能力也不斷增加。

3、大班幼兒音樂欣賞的特點:大班幼兒具有壹定的音樂欣賞能力,幼兒可以把握音樂中蘊含的諸多要素,包括音樂的演奏樂器和演奏場景,音樂中的運動和張力,音樂中的情感以及音樂中的形象和情節。他們的內心世界得到了豐富和發展,想用自己喜歡的方式來表現音樂。幼兒能夠準確的表達自己對作品的理解,並有想象的能力。

(二) 幼兒歌唱的年齡特點

1、小班幼兒歌唱的特點:小班孩子喜歡唱歌,尤其對那些富有喜劇色彩、情緒熱烈的歌曲會產生濃厚的興趣。這壹時期的幼兒壹般都會唱幾首簡單歌曲,有的甚至會即興哼唱壹些自己編的旋律和短句,然而自己編的歌曲、曲調帶有很大的模仿性,合適音域壹般在d′—a′的範圍,在教師的正確指導下,大致能唱準旋律。

2、中班幼兒歌唱的特點:中班幼兒的語言發展有了壹定進步,已經能夠完整的再現壹些短小的歌曲,和較長歌曲中的比較完整的片段。但在歌詞的理解方面還有壹定困難,會出現錯字、漏字和相似字的現象。壹般情況下,合適音域在c′—a′的範圍。中班年齡幼兒在唱他們所熟悉和理解的歌曲時,可以做到用速度、力度、音色的明顯變化來表現歌曲中的不同形象和情緒。

3、大班幼兒歌唱的特點:大班幼兒壹般已經可以比較完整準確的再現熟悉歌曲的歌詞,唱錯字、發錯音的情況會大大減少,音域可以從c′—c②。對歌曲中由二分、四分、八分音符構成的壹般節奏已掌握較好,甚至也能較好的掌握帶附點的節奏和切分節奏。到了大班末期,大多數幼兒能夠比較自如的把握常見的幼兒歌曲的節奏,歌曲速度的稍快和稍慢時也不會影響他們表現節奏的準確性。

大班幼兒在音準把握能力上有了壹定進步,壹般都能基本唱準曲調,他們壹般能夠學會呼吸時自然而迅速,不聳肩不發出很響的吸氣聲。大班幼兒對歌曲的形象內容、情感的體驗與理解能力也會在壹定程度上得到增強。幼兒更加積極主動的在唱歌中用聲音變化來表達感情,還能積極爭取使自己表現更獨特和完美。壹些發展好的幼兒還能夠對熟悉歌曲的節拍、節奏做出變化,甚至能夠獨立的即興哼唱出相對完整的新曲調。

(三) 幼兒韻律的年齡特點

1、小班幼兒韻律的特點:小班的大多數幼兒已經掌握了拍手、搖頭或是晃動手臂、用手指點或拍擊身體的部位、點頭或搖頭、小幅度慢速度地運動軀幹等簡單的非移動動作,但腿部力量較弱,腳掌缺乏應有的彈性、身體左右搖擺大,自控力差。

2、中班幼兒韻律的特點:中班幼兒在韻律活動中,手部動作出現頻率較高,運動路線主要以直線、曲線為主,中層次空間的動作出現頻率最多,移位式動作很少出現,多數幼兒在自由律動中會出現兩種及兩種以上動作,比較喜歡做重復動作。多數幼兒具有前奏感、節奏感,而幼兒樂段感與樂句感的發展相對滯後,幼兒很少出現與同伴合作做動作的行為,都是自己單獨做動作。

3、大班幼兒韻律的特點:大班幼兒對鮮明而有特點的節奏、音響和舞蹈律動具有濃厚的興趣,節奏性活動是幼兒階段主要的音樂活動。幼兒的思維以形象思維為主,他們在表現活動中容易添進自己的直覺和想象,她們往往會加上自己的主觀想象,喜歡誇張新奇的食物,幼兒樂於嘗試,願意表現。

大班幼兒能逐步認識到事物之間的壹些簡單關系和聯系,對於事件、情節的表現成為他們韻律活動中的突出特點。他們喜歡聽和講故事,聆聽和朗讀節奏鮮明、有韻律的歌謠,喜歡看情節有趣和角色色彩鮮明的動畫片、木偶劇與兒童劇,喜歡在遊戲中再現和表演他們感興趣的人物表情、動作、情節和活動場面,表演時根據自己的經驗和想象不斷求新與創造。

(四)幼兒打擊樂的年齡特點

1、小班幼兒打擊樂的特點:小班年齡的幼兒逐步掌握了壹些主要用大肌肉動作來演奏的打擊樂器,最容易掌握的是鈴鼓和串鈴的演奏方法。他們在入園初期的隨樂意識和隨樂能力都很差,大多數幼兒都不能做到基本合拍地隨音樂演奏,而且還會有部分幼兒只顧玩弄樂器而忘記演奏的要求。3歲末期,不僅大多數幼兒可能做到基本合拍地隨音樂演奏,而且壹般幼兒已具備了初步的隨樂意識。

2、中班班幼兒打擊樂的特點:中班年齡幼兒開展打擊樂活動時可以選擇節奏鮮明的樂曲,可以2∕4、3∕4拍樂曲為主。許多有民族風格的樂曲,如:維吾爾族、蒙古族、藏族樂曲,節奏型都比較明顯,易於中班幼兒理解把握,同時也可以讓幼兒感受不同民族的音樂風情。由於手部動作發育的特點,可以在常見的打擊樂器如:串鈴、響板、撞鐘、三角鐵、鈴鼓、木魚、雙響筒、鑼、鼓中進行選擇。

3、大班幼兒打擊樂的特點:大班幼兒的自控能力、合作能力、願意接受挑戰、勇於探索的積極性等方面度有了很大的發展。經過小、中班系統的教育和熏陶,具有壹定的音樂素質。在節奏樂活動中,他們能夠通過對音樂、樂器的直接感知以及教師合理有效的調控手段,表現出豐富的感受力和創造力。大班幼兒隨著年齡的增長,逐漸將以前在樂器敲打的興趣上轉向為操作樂趣和效果樂趣。

二、各年齡階段幼兒音樂領域上學期的教育教學目標

(壹)幼兒音樂欣賞上學期教學目標

1、小班幼兒上學期音樂欣賞教學目標:

(1)對生活中的各種聲音感興趣,喜歡傾聽優美的聲音,嘗試用自己喜歡的方式來表現自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲,初步學會使用表演道具。

(2)學習感受性質鮮明單純、結構短小明晰的歌曲和有標題的器樂曲的形象、內容和情感,在感受的同時進行多種方式的創造性表達,體驗比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲、兒童歌曲等不同情趣。

(3)能在短時間內集中註意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂和舞蹈表演。

2、中班幼兒上學期音樂欣賞教學目標:

(1)能在壹定時間內註意力比較集中地傾聽、觀賞音樂、舞蹈作品,積極地感受音樂、舞蹈所表現的不同情緒,養成安靜傾聽、欣賞的習慣。

(2)在有對比的情況下,學習分辨音樂中差別較明顯的高低、快慢、強弱特征和音色的變化,體驗這些變化所表達的情意。

(3)能正確區分二拍子和三拍子的音樂,感受二拍子和三拍子音樂的不同情趣。(4)在掌握前奏、間奏、尾奏的基礎上,進壹步感受和表現樂句、樂段的開始和結束,初步了解音樂結構中的重復與變化的規律,體驗傾聽和觀賞活動的快樂。

3、大班幼兒上學期音樂欣賞教學目標:

(1)有欣賞音樂的良好習慣和情趣,能夠欣賞更多不同性質、不同風格的樂曲、歌曲和舞蹈,更加細致地感知和體驗這些音樂作品的內容和獨特風格,感受不同形式的藝術美。

(2)進壹步學習使用其他各種非音樂的藝術手段,提高體驗和表達音樂情趣的能力,能用自己的喜歡的表現方式大膽表達較復雜的樂曲是如何推進情節、表達情感的。能在理解音樂作品的基礎上,恰當的用服裝、道具等多種形式表達內心的感受。

(3)就音樂形象與情節展開想像,為用音樂表演手段(如戲劇表演等)進行二度創作式的表現做準備,並在此過程中加深對音樂的感受和把握。

(二)幼兒歌唱活動上學期教學目標

1、小班幼兒上學期歌唱活動教學目標:

(1)喜歡參加歌唱活動,用自然地聲音歌唱,保持正確的唱歌姿態。

(2)能聽前奏整齊地開始,音域在d′—a′的範圍。

(3)初步理解和表現歌曲的形象和情感,邊唱歌邊做合乎歌曲內容的表情及簡單動作。

(4)在教師的幫助下,能為自己熟悉、多重復的簡單歌曲仿編新的歌詞。

2、中班幼兒上學期歌唱活動教學目標:

(1)進壹步感知不同性質的歌曲,能夠理解歌曲的歌詞和曲調所表現的內容和情感,體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂。

(2)基本準確地演唱c′—a′範圍的歌曲,感受和表現不同節拍(如二拍子、三拍子)、不同內容的歌曲,初步嘗試使用不同的速度、力度和音色變化來表現歌曲的不同形象、內容和情感,且姿勢正確,吐字清楚。

(3)感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏,學會獨立接唱並初步嘗試自然地與他人接唱和對唱,正確運用身體動作和表情與他人交往。

3、大班幼兒上學期歌唱活動教學目標:

(1)積極參與歌唱活動,樂於個人獨立歌唱和參與集體表演,享受唱歌的快樂,並能欣賞和評議同伴的表演。

(2)嘗試學唱優美、舒緩、活潑等不同性質的歌曲,能用準確的節奏和音調表現不同歌曲的情緒、情感,能夠唱八度範圍內的五聲音調和少量七聲音調的歌曲。

(3)學習使用不同咬字、吐字及氣息斷連方法表現歌曲不同意境。