篇壹
第壹課時
教學內容:學唱歌曲《手拉手,地球村》。
教學目標:
1、初步理解“地球村”的含義,關註世界和平事業和綠色事業,理解歌曲所表達的思想情感,教育學生熱愛世界和平保護綠色環境。
2、學會《手拉手,地球村》。
教學過程:
壹、導入新課
1、同學們誰知道“地球村”是什麽意思?
2、復習演唱前面學習過的歌曲 。註意引導表達歌曲的情緒,力求做到有感情地歌唱。
3、通過與以前學習過的歌曲情緒的聯系或對比引入本課將要學習的歌曲。
4、聽歌曲教唱錄音(合唱)。聽後引導學生簡單討論。
二、學習新歌《手拉手,地球村》。
1、進壹步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。
2、隨琴視唱歌曲歌詞。
3、學習歌曲的曲調。
三、小結
第二課時
教學內容:歌曲《綠色的歌謠》。
教學目標:
1、學會歌曲《綠色的歌謠》,能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。
2、學習拍節奏特點,學會打拍指揮式,能變作指揮式邊唱歌。
教學過程:
壹、 教師談話導入。
二、學唱新歌《綠色的歌謠》
1、聽錄音
2、問:內容情緒是什麽?此歌適合在何重情況下唱?
3、學唱曲譜,找出旋律特點。
4、聽琴音,學唱歌曲。
5、分段唱:第壹樂段——男生。第二樂段——*,副歌——男*齊唱
6、練習齊唱歌曲。
三、展示
第三課時
教學內容:欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。
教學目標:
1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂,能用豎笛或口風琴吹奏A段主題。
2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂,體會藏族、音樂風格。
3、初步進行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質量,培養學生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。
教學過程:
壹、 教師談話引入:
二、初步欣賞《森林狂想曲》。
1、初聽音樂。(教師簡介)
2、讓學生熟悉A、B、C各段的旋律。
3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。
4、復聽完成課本上的第壹個練習。
5、這首樂曲有許多地方運用了“音效”即實地錄制的聲音,加強了真實感,使人身臨其境。(分小組***同探討、創造、分工)。
三、選擇兩或三個小組與教師合作,***同演繹《森林狂想曲》。
四、在口風琴或豎笛上學習吹奏“mi”,“fa”,“sol”三個音。
五、隨教師用較慢的速度學習吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。
第四課時
教學內容:復習唱好《綠色的歌謠》;演繹《森林狂想曲》
教學目標 :
1、 讓學生感情豐富唱好《綠色的歌謠》
教學過程:
壹、 談話導入:
二、復習歌曲《綠色的歌謠》
1、跟錄音演唱。
2、難點指導,跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。
3、過渡聆聽《綠色的歌謠》。”
三、復習歌曲《手拉手,地球村》
四、合奏練習《森林狂想曲》。
五、教師放錄音,***同欣賞,評價。
篇二
教學目的：
1、能學會演唱歌曲《新朋友，老朋友》，並創造性地進行表演。
2、在《音樂夏令營》的活動中，能夠對本學期所學的內容熟練地進行演唱，並積極、大膽地進行表演，從中體驗與他人合作表演的樂趣。
教學難點：歌曲處理與表演
教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等
教學過程：
壹、以情感為紐帶，組織教學
1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。
2.師生問好。
二、基本訓練
練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。
三、《新朋友，老朋友》的教學
1.創設情景導入新課
讓學生在進教室後隨意和自己的好朋友坐在壹起，再組織同學演唱《兩只小象》《找朋友》兩首歌曲，使他們融入到歌曲的教學情境之中。
3、教學歌曲
（1）、帶領學生唱讀
（2）.請學生用“嚕”模唱
（3）.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
（4）.師生對唱。
（5）..全班進行表演。
4、演壹演
（1）讓學生自己根據歌詞來創編動作、進行表演。
（2）讓學生分成的幾個小組，自編自演。
（3）評價哪個小組表演得。
四、《音樂夏令營》的教學
（1）引導學生說說自己最喜歡的歌曲和遊戲。
（2）分小組討論把本學期的歌曲分類。
（3）匯報，並說說為什麽這樣分類。
（4）每小組根據自己的分類派壹名學生選壹首曲進行演唱。再選壹個類別進行表演。
（5）組織學生分小組出發參加“夏令營”活動。“玩具國”—“回聲谷”—“雁兒林”—“運動場”—“大本營”。讓學生每到壹個情境都大膽地參與活動表演。
（6）讓學生互評，評出小隊。
四．小結：同學們，今天的音樂夏令營到此結束，現在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！