作為壹名教學工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是我精心整理的捏面人幼兒園大班音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
捏面人幼兒園大班音樂教案 篇1運動目的：
1、按歌曲的差別節拍，進修帶有京韻味的說唱歌曲《捏面人》。
2、憑據捏面人捏出的面人形象創編歌曲。
3、萌發對平易近間藝術“捏面人”的愛好。
運動預備：
“面人”圖片：唐僧沙僧人豬八戒孫悟空圓舞板
運動的歷程：
壹、發言導入
有個老爺爺特殊喜好捏面人，他捏的面人可悅目了。瞧！這是誰啊？（唐僧沙僧人豬八戒孫悟空）
師：這些面人見到我們小朋友可開心了，我們用好聽的歌聲向他們問好！
過渡：捏面人的老爺爺本事大，捏出來的面人把眼看花，捏的什麽呀？
二、授新課
1、師用圓舞板以快板的情勢，師問：捏壹個豬八戒幹什麽？幼答復：捏壹個豬八戒吃西瓜
師問：捏壹個唐僧幹什麽？幼答復：捏壹個唐僧騎大馬
師問：捏壹個沙僧人幹什麽？幼兒園教育隨筆幼答復：捏壹個沙僧人挑著籮
師問：捏壹個孫悟空幹什麽？幼答復：捏壹個孫悟空變戲法
2、師引導幼兒完備說壹遍
師：捏面人的老爺爺真是本事大，真的如許嗎？我們壹路來聽壹聽。
3、師唱歌曲
提問：妳聽到什麽了？
妳還聽到什麽呢？妳們細致聽聽！
4、師再次範唱
提問：妳們細致聽聽，末了壹句有什麽特另外呢？
幼兒答復
師：誰樂意來試壹下？
5、師樹模邊唱邊做行動（末了壹句）
6、幼兒訓練3遍
過渡：由於這個捏面人的老爺爺是北京人，以是唱歌時帶有濃濃的京味。如今我們壹路來學壹學，唱壹唱。
7、師唱響壹點，幼兒跟唱（2—3遍）
師：誰來說說這首歌與平常唱的歌有什麽差別的處所？（幼兒答復）
師小結：這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。
師：如今我們再把這首說唱歌曲訓練壹下。
幼兒再訓練2遍
三、小朋友真醒目，如今我們來分成兩部門，說的和唱的離開，壹部門小朋友唱唱的部門，壹部門小朋友說說的部門。
1、演出
請求說的部門的幼兒要邊說邊做行動。
2、幼兒手工制作互換腳色演出
3、男女生訓練
四、創編
1、捏面人的老爺爺本事這麽大，還會捏什麽呢？（捏壹個小狗汪汪叫——）
幼兒仿編
師把幼兒仿編的歌詞唱進歌曲
2、開仗車仿編
師再以開仗車的情勢把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲裏。
捏面人幼兒園大班音樂教案 篇2活動目標
1、熟悉音樂旋律，理解歌詞內容，感受說唱的音樂風格。
2、能按歌曲中不同的節奏，用京韻演唱歌曲。
3、產生對民間藝術的興趣。
活動準備
多媒體課件、音樂
活動過程
壹、練聲《小朋友們好》
二、出示錄像，激發幼兒興趣
1、 “今天老師給妳們帶來了壹個有趣的短片，趕快看看裏面有誰？他在幹什麽？”
2、“對呀！短片中的老爺爺在捏面人，面人可是我們中國傳統的民間藝術！趕快看看捏面人的老爺爺都捏了些什麽？”（出示圖片）
3、呀！老爺爺的本領可真大，捏出的面人把我的眼睛都快看花了？妳們是不是和我壹樣呀！
三、出示圖片，幫助幼兒記憶歌詞
“今天，老爺爺還會捏些什麽呢？”
出示圖片
1、豬八戒吃西瓜。“豬八戒是怎樣吃西瓜的？我們壹起來學學看。”
2、唐僧騎馬。
3、沙和尚挑著籮。
4、孫悟空變戲法。
四、感受音樂不同的藝術風格，學唱歌曲
1、欣賞歌曲
“呀！老爺爺的本領這麽大，我們聽壹聽錄像中的小朋友們是怎麽誇獎他的？聽完以後要告訴我，這首歌曲和我們以前唱過、聽過的歌曲有什麽不同？”
2、再次欣賞
“歌曲裏除了我們剛才說的，妳還聽到了什麽？”
學說：“妳說是啥就是啥”
3、跟著音樂念歌詞。
“妳們說的可真棒，我們也來誇壹誇老爺爺的本領吧！”
4、學唱歌曲。
（1）“剛才我聽到有好多小朋友都迫不及待的想唱了，我們趕快準備好，來唱壹唱吧！”
5、重點唱準歌曲中的`難點。
6、教師與幼兒分角色演唱歌曲。
7、請幼兒與客人老師分角色演唱
五、教師小結
“今天老爺爺捏了壹個西遊記的故事，在我們民間還有許多許多有趣的藝術絕活呢？如果妳是捏面人的老爺爺妳想捏壹個什麽故事呢？我們下次再來編壹編。”
捏面人幼兒園大班音樂教案 篇3壹、活動目標
1、學唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動的風格。
2、在原有歌曲的基礎上，借助多媒體即興創編與演唱歌曲。
3、萌發對民間藝術“捏面人”的興趣。
二、活動準備
1、看過捏面人，並見過壹些面人形象。
2、老爺爺捏面人的PPT課件，圓舞板
3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒面人圖片，記憶歌詞的圖片。
三、活動過程
（壹）教師借助多媒體生動地講述，引出歌曲部分內容。
教師：今天老師請來了壹位北京的老爺爺（出示圖片），我們向老爺爺打個招呼！這位老爺爺本領可大了，他呀，會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看（播放課件）教師：老爺爺帶來了好多面人，有什麽呀?（幼兒說）好多好多，把我們的眼睛都看花了!
（二）教師範唱歌曲，用身體動作表現歌詞。
1、教師：老爺爺今天還捏了幾個小朋友特別喜歡的面人呢，大家壹起來看看到底捏了啥?（出示唐僧師徒四張圖片）
2、（出示圓舞板）師問：咱們來玩個遊戲，我問妳答！捏壹個豬八戒幹什麽？幼回答：捏壹個豬八戒吃西瓜！（依次問答唐僧、沙和尚、孫悟空）
3、教師：捏的什麽呀？捏的什麽呀？請妳們說，我幫妳們打節奏，開始！（引導幼兒完整說壹遍）
4、教師：捏面人的老爺爺真是本領大，真的這樣嗎？大家壹起來聽壹聽!（教師範唱）教師：妳聽到什麽了？(幼兒說，教師出示對應圖片並學唱)
5、提問：這次請妳們再仔細聽聽，特別是最後壹句有什麽特別的呢？（師再次範唱）師：最後壹句有什麽特別？誰願意來試壹下？（個別幼兒示範）
6、師示範邊唱邊做動作（最後壹句），幼兒練習2遍。
教師：這首歌曲很特別，有唱、有說、再加上壹句唱的小尾巴，（邊說邊指）我們壹起來學壹學，唱壹唱！（師幼互動）教師：因為這個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味，就像我們以前學過的《京劇臉譜》壹樣，我們再來試壹試！（師幼互動）
（三）說唱表演
1、教師：小朋友真能幹，現在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，壹部分小朋友唱唱的部分，壹部分小朋友說說的部分，請說的部分的小朋友邊說邊做動作！（男女生互換）
2、教師指著圖片問：老爺爺捏的這些是哪個故事裏的人物?（幼兒說）是《西遊記》裏的人物，咱們來跟著音樂節奏把他們表演壹遍，好嗎?(教師鼓勵幼兒邊說邊做動作)
（四）啟發幼兒創編壹個故事主題。
1、教師：老爺爺捏的是《西遊記》故事。要不我們也來編壹個自己喜歡的故事！來，趕快和朋友商量商量，捏壹個什麽故事好呢?（幼兒自主討論）
2、教師：剛才老師聽了很多小朋友的商量，誰來說說看?（幼兒說）
3、教師：我知道小朋友最近最喜歡看的動畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了，要不我們來試著編壹編這個故事，好不好?
4、教師：老師這兒找到了他們的面人圖片（PPT），不過得請小朋友想想捏它們在做什麽動作好呢？我們要捏壹個喜洋洋在幹什麽？誰能跟著節奏說說看，邊說邊做動作！（接著說美羊羊等）。
5、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創編的歌曲。
教師：喜洋洋的故事是我們大家壹起編的，那我們要記得很牢哦!來，咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌裏吧！（師生***同演唱創編好的歌曲）。
（五）活動結束
教師：今天老師為妳們感到高興，因為妳們不光能唱，還能編呀，我知道小朋友今天學了這首歌曲，肯定也想玩壹玩捏面人的遊戲，咱們有機會來嘗試壹下！
捏面人幼兒園大班音樂教案 篇4活動目標：
1、學唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風格。
2、在原有歌曲的基礎上，借助圖片、同伴間的討論，即興創編與演唱歌曲。
3、在創編歌詞與由慢到快的演唱中，接受挑戰，體驗樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動重難點：
學唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風格。
借助多媒體課件、圖片，讓幼兒能在即興念白的部分創編歌詞
活動準備：
1、幼兒看過、聽過捏面人，並見過壹些面人形象。
2、各種捏好的面人造型圖片(孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒和喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊、美羊羊等)、多媒體課件。
3、空白紙四張、筆。
活動過程：
1、觀看各種面人造型圖片ppt，引出歌曲。
1）播放《西遊記》片尾曲的音樂，導入活動
教師：徒弟們，跟師傅壹起去西天取經哦（教師帶領幼兒走進活動室，引導幼兒有秩序的找到座位坐好）
2）教師借助多媒體課件介紹各種各樣的面人，引出歌曲部分內容。
教師：妳們見過捏面人嗎？說說看妳們都見過什麽面人？
教師：妳們見到的這些面人是誰捏出來的呢？
教師：老師今天請來了壹位老爺爺，這位老爺爺的本領可大了，他呀，會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看，都捏了些什麽？(播放課件)
教師：老爺爺捏了哪些面人呢？（喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊、慢羊羊、灰太狼、紅太狼、孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧等）
3）教師幫助幼兒理解比較難的壹句歌詞。
教師：老爺爺捏出來的面人太多了，我們都看不過來了!
教師邊做動作邊引出歌詞：“老爺爺捏的面人，把我的眼睛都看花了。”隨後按歌曲節奏念：“老爺爺捏出來的面人把眼看花。”
引導幼兒跟教師學念這句歌詞。
2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內容。
1）教師範唱歌曲，在“捏壹個xx?x｜x?x｜x-”部分時，只用身體動作表現歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象，並不唱。
2）請幼兒猜猜：“爺爺都捏了什麽？”“妳從哪個動作看出來的？”
幼兒先根據教師的身體動作猜出歌詞內容。並嘗試演唱部分歌詞。教師再根據幼兒回答逐壹出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空圖片，幫助幼兒了解歌詞出現的先後順序。
3）幼兒看圖片隨伴奏按節奏邊做動作邊念“捏壹個xx?x｜x?x｜x-”部分的歌詞。
4）教師和幼兒隨著鋼琴的伴奏按節奏完整的邊做動作邊念整首歌詞。
5）完整學唱歌曲《捏面人》。
師生相互扮演老爺爺與面人，幼兒邊看圖片教師邊用動作提示幼兒各部分的歌詞內容。
教師逐步退出動作引導，讓幼兒逐步學唱歌曲2~3遍。
3、按故事主題創編部分歌詞。
1）師幼討論故事主題。“老爺爺捏的是什麽故事？（《西遊記》的故事）那妳想編壹個什麽故事呢？”（歌曲音樂持續不斷地輕聲伴奏。幼兒與同伴熱烈地討論，教師即興參加討論）
2）教師選取幼兒討論的某壹主題，嘗試對“捏壹個xxx｜xx｜x-”部分歌詞進行替換創編。教師將幼兒的創編簡化成圖，畫在空白紙上，並按序排好在黑板上。
3）在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創編的歌曲。
4）教師鼓勵幼兒加快速度演唱歌曲。
5)教師逐壹抽去圖片，幫助幼兒記憶歌詞，學會演唱。
6)在沒有圖片的提示下，幼兒完整演唱自己創編的歌曲。
4、表演歌曲。
壹部分幼兒扮演老爺爺，另壹部分幼兒扮演面人進行“捏面人”活動。表演老爺爺的幼兒可隨意的把表演面人的幼兒“捏”成任意造型。
活動反思：
本節活動中，幼兒的興致十分高，活動中的特別之處在於它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學下來。活動中我運用了觀察法、演示法、引導發現法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學習。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點的部分，把這個難點前置，為後面的整體說唱打下基礎。活動中通過教師的範唱、角色表演、角色變化等方式學習歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。在本節活動的難點部分創編歌曲的念白部分，在這壹環節我通過幼兒喜愛熟悉的動畫片《喜羊羊和灰太狼》為幼兒提供素材，鼓勵幼兒大膽想象，培養了幼兒的創編能力以及大膽表現的能力。活動中幼兒創編出了“捏壹個喜羊羊在跑步；捏壹個美羊羊在化妝；捏壹個懶羊羊在睡覺；捏壹個沸羊羊在舉重……活動中通過圖片幫助和加快速度、拿掉部分圖片和脫離圖片，逐層讓幼兒不斷接受新的挑戰。整個活動在輕松之中結束，幼兒不僅學會唱原有歌曲，還在其基礎上學會了創編。但在活動中我發現也存在著不足：歌曲由“唱”和“說”兩部分組成的，在活動中我註重了幼兒“說”的部分和“創編”的部分而忽略了“唱”的部分，“捏出來的面人把眼看花”這句是這首歌曲的難點，在活動中我將難點前置，但發現在學習中幼兒對於這句還是沒有很好的掌握，為此，我在教學活動中應該及時發現問題並揪出來幫助幼兒解決。活動結束後我又利用下午活動的時間鞏固練習了這首歌曲，幼兒能完整、正確的唱出整首歌曲。