作為壹位傑出的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎麽去寫教案呢？下面是我幫大家整理的幼兒園小班音樂教案《兩只小小鴨》及教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，並能會用自然的聲音學唱歌曲。
2、能在動作的提示下，較準確地唱出親吻的象聲詞“咂”。
3、能根據歌詞大膽的模仿動作，體驗與同伴***同遊戲的樂趣。
4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
黃、藍兩色鴨子頭飾人手壹個，鴨子木偶兩只，墊子，錄音機，磁帶。
活動過程：
1、音樂導入活動。
今天天氣真好！小朋友們，我們壹起去草地上做遊戲吧。[放錄音，做韻律活動]玩了壹會，有點累了，讓我們坐在草地上休息吧。
2、出示木偶，玩“悄悄話”的遊戲，引起幼兒對歌曲的興趣。
（1）聽！嘎嘎嘎，誰來了？（小鴨子）小鴨子來幹什麽呢？[玩“悄悄話”的遊戲]小鴨子剛才在幹什麽？（說話，說悄悄話）什麽是悄悄話呢？[那小鴨子說話，妳們能聽見嗎？]悄悄哈就是用很輕的聲音說別人聽不見的話。
（2）師幼互動說悄悄話，體驗說悄悄話的樂趣。
誰想和我說悄悄話呢？
3、理解歌詞，學唱歌曲《兩只小小鴨》。
（1）教師用木偶邊演示邊引起幼兒學唱歌曲的興趣。
妳們猜猜剛才小鴨子和我說什麽悄悄話呢？小鴨子想請妳們去它家做客，妳們開心嗎？可是，小鴨子還說，去它家做客要先學會它的壹個節目。看它們的節目開始了。
（2）學唱歌曲。
放第壹遍音樂，好聽嗎？小鴨子的節目是什麽？妳聽見了什麽？教師幫助幼兒學記歌詞]兩只小小鴨在親親小嘴巴的時候會發出什麽聲音呢？我們壹起學壹學。教師帶領幼兒練習。放第二遍音樂讓我們用好聽的聲音和小鴨子壹起唱壹唱。
4、能根據歌詞做模仿動作，並隨音樂進行歌表演。
（1）小朋友真聰明，小鴨子的節目都學會了。那妳有什麽辦法表演的比小鴨子還好呢？引導幼兒隨音樂邊唱邊表演
（2）出示木偶，小朋友們，妳們學會我們的節目了嗎？請小朋友表演給我們看，好嗎？
5、結束活動。
小朋友們表演得比我們還好，妳們真棒！小朋友們，到我們家做客吧！放錄音，邊唱邊模仿小鴨子走路的動作，下場
反思：
《兩只小小鴨》節奏輕松明快，歌詞幽默詼諧，很適合小班幼兒演唱。在教學過程中，為了讓孩子理解“悄悄話”的含義，我請了壹位幼兒到前面來，和他咬著耳朵說了壹些話，其余的幼兒好奇極了，伸長耳朵也想聽，孩子們的註意力壹下子就集中了，通過這樣的演示，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。而後，我邊操作兩個手偶邊示範演唱歌曲，由於有了前面的基礎，幼兒很快就聽明白了歌詞的'內容，同時也被歌詞中蘊涵的趣味所感染，都哈哈大笑起來，學習的積極性空前高漲。然後我又用提問法及誇張的口型突出“親親小嘴巴”的節奏，解決了難點所在。
有幾個孩子參與不積極為什麽？《綱要》中指出：讓幼兒“喜歡參與藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗”，“能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”。而在日常的小班音樂活動中經常會發現有壹些孩子不主動參與活動，常常呆坐在壹旁。那麽，在音樂活動中教師應如何利用有效手段充分調動幼兒的積極性，發揮幼兒在活動中的主體性，主動地學習，使音樂活動成為幼兒自我表達和表現的天地，讓幼兒真正成為學習的主人呢？
1、選擇好的樂曲，是激發幼兒積極參與音樂活動的前提條件。
2、創設良好的情境，是激發幼兒積極參與音樂活動的催化劑。
3、有效的師生互動，是促進幼兒大膽表現的關鍵。
在倡導“幼兒是學習的主人”的今天，音樂活動要特別重視教學過程中的師幼互動。因此，教師在教學活動中要多方創造條件，為幼兒主動學習提供時間與機會，讓幼兒與環境、與同伴、與老師等之間進行多維互動，充分調動幼兒學習的主動性與自覺性，把學習的主動權交給幼兒。
4、提供自由創作表現的機會，是激發幼兒積極參與音樂活動的有效方法。
每個幼兒的個體能力、興趣和愛好有別及對音樂的感受不同，他們的表現方式、水平也不同。因此，教師要為幼兒音樂創作提供多種展示方式，讓幼兒有充分的機會根據自己的興趣及水平來表現、交流、分享。①給幼兒自由選擇表現形式的機會。②給幼兒自由想象創編動作的機會。③給幼兒自由結伴表現的機會。在活動中，允許幼兒自由選擇同伴進行合作，允許幼兒個人創作。幼兒在活動中自由度大了，學習的積極性也提高了。
5、接納幼兒的差異性、獨特性和創造性，是激發幼兒積極參與音樂活動的基本要素。
同壹首音樂，不同的幼兒有不同的感受，他們會按照自己的想象，隨音樂進行創造性的表現。同時個體的差異也會使幼兒的藝術表現出現差異。所以，我們要本著素質教育的精神和“以幼兒發展為本”的思想，要接納的差異性、獨特性和創造性，使幼兒在音樂活動中體驗到成功和樂趣，在情感體驗中增強參與學習的信心。