在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麽寫呢？下面是我收集整理的《春曉》幼兒園小班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《春曉》幼兒園小班音樂教案 篇1活動設計背景
通過壹首《春曉》的歌曲，引導幼兒欣賞音樂，讓每個孩子感受音樂的快樂，在教學中，註重幼兒間的同伴學習，發展幼兒的節奏感、韻律感。
活動目標
1、在熟悉歌曲的基礎上，用手之舞感知四個樂句。
2、模唱唱名旋律，肢體感應唱名旋律，以遊戲的方式感知四個樂句。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
教學重點、難點
1、在熟悉歌曲的基礎上，用手之舞感知四個樂句。
2、模唱唱名旋律，肢體感應唱名旋律，以遊戲的方式感知四個樂句。
活動準備
1、音樂；
2、彩色紗巾；
3、遊戲；
4、唱名泡泡。
活動過程
壹、歌曲記憶
師：小朋友們上節課學了壹首好聽的詩，妳們還記得這首詩的名字嗎？
（幫助幼兒回憶已學過的《春曉》的題目）
師：讓我們壹起來回憶壹下這首好聽的詩！好嗎？
（教師引導幼兒依詩詞意思用手舞出動作。）
提問：1、這首詩壹***有幾句話？
2、上節課我們用紗巾當作毛筆，水袖模仿過古人寫詩，這節課我們用紗巾做什麽呢？
二、感應樂句——遊戲《紗巾開花》
師：紗巾會跳舞，還會聽歌歌曲來開花，瞧！
1、教師示範，每個樂句開始時就搓紗巾，句尾開花。
2、幼兒模仿。
3、播放音樂，幼兒與教師壹起玩遊戲。
（第壹遍幼兒單獨開花，第二遍幼兒找朋友開花）
三、模唱唱名
1、我們認識了很多唱名泡泡，他們都是誰呢？（出示已經畫好的唱名泡泡），讓幼兒有順序的念出唱名。
從低到高（聲音越來越高是什麽行？上行）從高到低（聲音越來越低是什麽行？下行）
3、肢體感應唱名
師：現在唱名泡泡要和我們的身體玩遊戲，看看泡泡是怎麽和我們的身體玩遊戲的。
教師範唱①lsmrd我唱的什麽？來，壹起唱。請小朋友跟著老師壹起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd
（教師肢體示範唱名高低：la—揚手、sol—摸頭、mi—拍肩、re—腰、do—拍膝、la—拍小腿）
教師帶領幼兒用肢體逐個感應每個唱名，再邊唱樂句邊做肢體感應。
四、聽音樂排隊放回紗巾，結束。
活動反思：
在上節課的兒歌學習中，孩子們對《春曉》的.內容已經掌握，並且在教授兒歌時，我們也做了壹些簡單的肢體動作。所以在手之舞那壹環節，進行的非常順暢，旋律模唱對我們小班孩子來說，壹直都是個難題，唱名是記住了，而且唱得很好。但是畫出唱名泡泡，讓孩子們自己唱，很多孩子就不會。他們還是沒有掌握每個不同音的唱名，所以很難邊指邊讓孩子們自己唱，還是得有老師帶領。
在感應樂句的環節，我們用紗巾開花遊戲來完成的，清唱時孩子們都能依樂句表演，壹旦播放音樂，能力強的孩子在遊戲中，都能依樂句開花。還有個別孩子們就開始亂了，還是不能獨自完成，還需要鍛煉與培養。
《春曉》幼兒園小班音樂教案 篇2教材分析
《春曉》壹詩看似平淡，卻韻味無窮。不寫繁花似錦，不寫芬芳醉人，只用寥寥數筆，就把那不經意的壹瞬間感受到的濃濃春意，勾勒得淋
漓盡致，詩人由喜春而惜春，用惜春襯愛春，言簡意賅，情真意切。
教學目標
1、知識目標：
認識“古、詩”等生字，會寫“古、聲”等生字。
2、能力目標：
正確流利地朗讀、背誦古詩，積累背誦壹些描寫春天的古詩。
3、情感目標：
通過對課文中兩首古詩的學習，感受春天的美好，培養熱愛祖國的傳統文化的情感。
教學重點
1、識記並正確書寫本課生字。
2、朗讀、背誦古詩。
教學難點
體會詩的意境，感悟春天的美好，熱愛大自然的情感。
教具準備
生字卡片、新詞卡片、多媒體課件。
課時分配
壹課時。
教學思路
壹、激發興趣，導入新課
1、師：妳能說說自己看到的或聽到的春天嗎？（學生結合實際自由說）
2、課件出示：雨後春天早晨、鳥語花香的絢麗圖景。
（師適時解說）師：草青了，樹綠了，花兒開了，鳥兒唱起了歡快的歌……多麽誘人的春色。多麽美好的春光啊！
（播放停止）師：古時候，詩人們為此寫下了許多精彩的詩篇，《春曉》就是其中的壹首。
3、理解題意
4、簡要介紹作者孟浩然。
二、初讀課文，整體感知
1、老師範讀。
2、學生自由讀古詩，圈出生字。
3、交流識字方法，反復認讀生字。
4、出示生字卡片，檢查識字情況。
三、深入理解，體會意境。
1、（出示第壹句古詩）指名讀壹讀？
2、妳有哪些字或詞語不理解？（學生發言，全班探討）
3、理解整句詩的意思：春天的晚上，人們睡得很香，不知不覺天就亮了。
4、春天的早晨，睡得這麽舒服，壹醒來聽到這麽美妙的叫聲，心情真舒暢呀，來試試看，第壹句如何讀呢？
（生自由讀、指名讀、全班讀）
5、出示後三句古詩。
6、小組討論，把不能解決的問題提出來，全班交流，教師適當引導。
7、自由讀古詩，說說整首詩的意思。
8、配樂朗讀，體會詩的意境，感悟詩人情感。
9、全班背誦古詩。
四、拓展思維，積累運用。
1、春天這樣美好，很多人曾經贊美過它！
如：“碧玉妝成壹樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”
“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲”
“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。”
2、春天是美好的，但是春天也是短暫的，孟浩然用詩句把美好的春天留在人間，妳有辦法留住春天嗎？請同學們把詩人描繪的景色，加上自己的想象，以《春曉》為題把春天早晨的景象寫下來或畫下來吧！