幼兒園半天活動計劃1的指導思想是營造壹個積極、輕松的環境，幫助幼兒快樂地參與各種活動，體驗群體中的快樂。
目標:
1.通過參加各種活動，讓孩子擁有快樂的心情。
2.引導孩子在老師的指導下嘗試和探索壹些事物，用語言表達自己的發現。
3.激發孩子參與各種活動。
半天計劃:
壹、來公園:晨練，生活活動，晨練。
(1)上午活動:
1，內容:哈哈樂園和自制運動裝備。
2.環境創設:在玩耍池旁放置運動器材，方便孩子選擇、取放。
3.觀察:幼兒在活動中對運動器材操作的興趣及內容的適時調整。
4.交流:根據幼兒的活動，師生討論新的玩法，進行簡單的遊戲和競賽。
(2)生活:
1，環境營造:營造壹個方便孩子自理的環境，物品方便孩子取放。
觀察:給孩子喝豆漿、零食，鼓勵孩子愉快地用完自己的零食。
3.提醒並幫助孩子用紙巾擦鼻涕。
(3)早操
1，環境:提醒孩子上下臺階註意安全。
2.觀察孩子晨練，及時表揚認真做操的孩子。
第二，科學活動“有趣的紙船”是錢琳教的。
(1)活動目標:
1，喜歡運營，體驗運營的快樂。
2.初步了解，不同的紙張產生不同的吸水率。
3.願意用語言表達妳的發現。
(2)活動準備
1，經驗準備:
(1)很多種類的紙，比如縐紙，蠟紙，都已經認識了。
(2)已經學會折疊雙體船。
2、材料準備:
(1)各種質地折疊紙的紙船。
(2)鍋和抹布。
(3)活動過程:
1，引出話題，激發興趣。
(1)展示兩只紙船，引導幼兒觀察紙船是用什麽紙疊起來的。
(2)如果兩只紙船同時放在水面上會發生什麽？
2、兒童第壹次實驗，並表示在實驗中，用綠色皺紙的船先沈了。
3.找原因:為什麽皺巴巴的船先沈了？
通過兩張紙寶寶示意圖可知，紙與紙之間的縫隙大，會使水分吸收快，反之，吸收慢。
4.當孩子再次操作時，發現不同的紙張，如報紙、蠟紙、餐巾紙等，吸水速度不同。
三、健康活動“小刺猬背果”
(1)活動目標:
1，願意參與活動，體驗活動的樂趣。
2.練習雙手雙膝向前爬行，側身滾動，增強身體的協調性。
(2)活動準備:
1，經驗準備:了解小刺猬的生活習性。
2.材料準備:(1)紅Velcro切成“果實”，壹部分長在三棵樹上，“山洞”和“山坡”上。
(2)師生擁有的錄音機、磁帶、刺猬數量。
(3)活動過程:
1，開始部分
“刺猬姐姐”帶著“小刺猬”爬到空地上曬太陽，準備運動。
2、基礎部分
(1)練習雙手雙膝著地向前爬行。
要求:雙手雙膝著地向前爬行。
(2)練習側身滾動
要求:雙腳並攏，直體側滾。
(3)遊戲“小刺猬扛水果”
經過山洞和山坡，我來到了“果園”，從樹上搖下“果子”，把果子扛回家。
3.結尾部分
表現:我們好開心。結束遊戲中的活動。
四、科學遊戲:
(1)內容:小青飛躍，吹泡泡，火箭飛上天，不倒娃娃，什麽卡住了，紙杯裏的水，橡皮釣魚等。
(2)目標:
1.通過讓孩子自己操作和探索各種學習資料，讓孩子對各種現象產生好奇心。
2.激發孩子對科學遊戲的興趣。
(3)準備:遊戲需要的各種操作資料。
(4)流程:
1.導入活動:展示各種操作材料，激發孩子對科學遊戲活動的興趣。
2.孩子們根據自己的意願選擇活動。
3、幼兒操作，探索，老師指導。引導孩子嘗試不同的操作方式，用簡單的語言講述活動。
4.評估完畢。
(1)請小朋友簡單說說自己的操作和發現，表揚認真探索的小朋友。
(2)請有能力的孩子幫助老師整理遊戲資料，放在相應的位置。
動詞 （verb的縮寫）餐前活動:
1，環境:提醒孩子小便註意安全，不要推，洗手後擰緊水龍頭。
2.安靜遊戲:請照我做的做。
六、餐飲:
1，餐前對話:介紹今天的菜單，提高孩子的食欲，要求孩子安靜吃飯，用完自己的飯。
2、餐前管理:幫助個別孩子，提醒全班細嚼慢咽，不挑食。
幼兒園半天活動計劃2。公園接待時間:7: 30-7: 55。
活動內容:問候小朋友，值日生照顧自然角。
活動準備:安排前壹天的值日學生，分配任務。
活動目標:觀察幼兒入園心情，進行個別談心。
2.大型戶外活動:8: 00-8: 50。
活動:草墊飛盤、跳格子和打高爾夫。
活動準備:草席飛盤，跳格子，還有壹些球；
壹把透明的傘，傘面被畫成灰太狼的形象；
活動目標:
1.鼓勵孩子探索扔、夾、踢、扔等不同的咕嚕球玩法，體驗探索的樂趣。
2.通過“智投大灰狼”的遊戲活動，提高孩子的投擲能力。
三。生活活動:8: 55-9: 05
活動內容:
1，點名
2.吃零食
4.早操:9: 10-9: 25。
活動:壹起開心，爸爸去哪兒，公雞。
活動準備:球友壹名。
活動目標:
1，引導孩子安靜有序進出，保持情緒愉悅。
2.引導幼兒根據有節奏的音樂有節奏地展示肢體動作，並與同伴合作。
動詞 （verb的縮寫）教學活動:9: 30-9: 55
活動內容:音樂《客人來了》
活動目標:
1.理解歌詞，學會帶著表情唱歌。
2.學會用動作表達歌曲的內容，感受禮貌待客的愉悅心情。
活動準備:
1，課件PPT
2.磁帶和錄音機
不及物動詞生活活動:9: 55-10: 05
活動內容:吃水果
活動準備:水果人壹名。
活動目標:
1.引導孩子通過聞壹聞、嘗壹嘗來感受水果的特性。
2.培養孩子吃水果前後洗手、吃飯不說話的好習慣。
七。區域活動:10: 05-10: 45
活動:區域活動
重點說明:巧手。
活動準備:
1，各種曬撕貼的圖片。
2、太陽、各種彩紙、膠棒、記號筆。
活動目標:
1，引導孩子安靜有序地參與各種角落活動，遇到問題找對渠道解決。
2.重點觀察手提桿的操作，鼓勵孩子大膽運用材料，創造不同的太陽。
八、餐前活動:10: 50-11: 00。
活動內容:地區評論
活動準備:孩子們參加轉角活動的現場照片，巧手的孫產品。
活動目標:
1，鼓勵孩子不同的想象力和創造力，肯定孩子的創造性作品，培養孩子用欣賞的眼光去評價別人的作品。
2、引導孩子遵守遊戲規則，關註孩子的需求，引導個別孩子。
九。午餐:11:00――11:30。
活動內容:午餐
活動準備:每人壹份午餐。
活動目標:
1，培養孩子安靜吃飯，能夠自己吃完飯，不挑食，不剩飯。
2.培養孩子飯後漱口的習慣，同時能自覺洗手、擦嘴，保持個人衛生。
幼兒園半天活動3ⅰ。生活活動:
1，根據孩子戶外活動後上樓梯的情況:怎麽走樓梯？遇到其他班的小朋友同時上樓梯怎麽辦？
2、孩子回答小組討論後，老師根據孩子的回答進行總結。
3.提醒朱偉，杜和其他孩子可以不說話沿著樓梯走，跟著隊伍向右走。
Ⅱ.戶外活動:
繩子，羽毛球，橡膠球
壹.活動目標:
1，繼續學習跳繩，發展孩子手腳協調能力。
2.妳可以用很多方式玩球。
3、兩個孩子會在遊戲中合作。
二、活動準備:
繩子，羽毛球，球，毛巾，洗衣單。
三、活動過程:
1，帶領小朋友進入活動場地，準備活動。(比如跑步，模仿練習等。)
2.給孩子介紹活動:繩子，羽毛球，橡皮球。
3、提出活動要求:
(1)，跳繩的孩子能認真練習跳2次以上，能找空曠的地方活動，避免繩子打到同伴。
(2)玩球的孩子會開動腦筋，用各種方式玩球。
(3)打羽毛球的孩子會找壹個好朋友壹起玩，兩人控制壹定的距離。
(4)遵守比賽規則，愛護運動器材。
(5)活動中天熱時及時脫去衣服，衣服疊放整齊。
4、兒童團體活動:
(1)，老師巡回指導，發現問題及時解決。
(2)提醒個別孩子脫衣服。
5、活動結束，裝備完畢。
Ⅲ.學習活動:
數學區域化活動:雙向排序
壹.活動目標:
1，繼續學習雙向排序。
2、在操作活動中能獨立完成任務，認真仔細。
二、活動準備:
1，遊戲活動墊五張(上面有箭頭和數字)，磁帶和錄音機。
2.教師示範卡。
3、兒童操作工作表，操作顯卡，數字卡，鑰匙，鎖，各20個，若幹吊牌，膠棒，蠟筆，籃子，剪刀。
三、活動過程:
(壹)、遊戲“猜猜他是誰”
1，介紹遊戲。
老師:“今天我們要做壹個新遊戲‘猜猜他是誰’。老師為妳準備了壹些墊子。我們聽音樂來傳遞墊子。當音樂停止時，拿到墊子的孩子把墊子上的數字翻過來。讓我們根據墊子上的箭頭和數字來猜測這個孩子應該是誰。數數的時候，我們從孩子手裏拿著地墊開始數。”
2.帶領孩子玩遊戲。
提醒孩子玩遊戲要遵守規則。
(2)介紹區域活動的內容:
老師:“今天老師給妳們準備了很多有趣的遊戲。我們來看看！”"
1，小鎖匠
老師:“架子上有20把鎖，洗衣單裏有幾把鑰匙。孩子們應該看看鑰匙上的標簽，找到相應的鎖並打開它們。”
2.嘟嘟牛去郊遊了
老師:“秋天到了。嘟嘟牛要出去郊遊了。他開著小貨車，帶著好吃的準備出發。這些東西應該放在車廂的哪壹節？”請看上圖，剪下物品，貼在相應的隔間裏。
3、圖形隊列:
老師:“按上圖，看哪個圖形排第壹，幫他們分開排隊。”
4.雙向排序:
老師:“根據提示，看從哪壹端數的第壹個數字的顏色，並相應地塗上顏色。”
5.排名第幾？
老師:“看看上面的數字是怎麽排列的，把妳觀察到的結果記錄在表格裏。”
(3)、幼兒小組活動，老師指導。
1，引導孩子在圖形排的位置前看清箭頭的方向。
2.提醒孩子看清問題的意思，獨立操作。
3.不要在活動中亂扔廢紙，放在洗衣單裏。
(4)、還原材料、評價
1，提醒孩子趕緊還。
2.表揚活動中認真的孩子。
3.重新解釋活動中存在的問題，加深理解。
Ⅳ.家長沙龍:孩子入小學前需要準備什麽？
活動流程:
1.導入和介紹客人。
今天，我們聚在壹起交流關於兒童和幼兒之間聯系的信息。為了從多方面更深入的了解這些信息，我們今天也邀請了壹位家長:她是我們班孩子陳誠的媽媽。作為我們的嘉賓，她是壹位經驗豐富的小學老師，在低年級任教多年。我們用掌聲歡迎她，同時也深深感謝今天能來參加半天活動的家長們。
2.分組。
請按照孩子說的桌號入座。
3.介紹討論規則:
我們今天只是坐在壹起互相討論交流，妳不必太拘束。我們為每組準備了壹籃橘子放在桌子上，我們可以邊吃邊聊，好嗎？
4.案例:
前不久在網上看到壹位家長說:“我孩子才上小學壹年，我差點給他買了100的橡皮擦。買了就虧了！”另壹位家長說:“我孩子的書包整天像個‘廢紙簍’——從家長的話裏，也反映出孩子對小學生活的不適應。那麽，孩子在小學階段會有哪些不適應呢？
求家長發表——我們請陳誠媽媽談談進入小學的不適應。
剛才大家都談到了很多孩子進入小學的不適應，這也說明幼兒園和小學之間其實是有斷層的，可以歸納為六個方面:壹壹。所以解決好這六大斷層的銜接問題，才是我們家壹起做好年輕銜接的關鍵。作為家長，妳認為孩子入學應該做哪些準備？可以和自己的孩子說說。(小組討論結束後，把關鍵詞寫在紙上，請代表上來介紹。)
6.總結:
我覺得妳說的很有道理。現在已經進入大班階段的“幼升小”關鍵期。下面，我們就簡單介紹壹下本學期“幼合”的內容和做法。(老師介紹)
7.總結:通過今天的交流，我們進壹步了解和明確了連接幼兒工作的目標和方向。相信在大家的共同努力下，我們連接幼兒的工作會更加完善，我們的孩子也會更加適應小學的生活。