作為壹名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麽優秀的教案是什麽樣的呢？以下是我整理的幼兒園大班音樂教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 幼兒園大班音樂教案 篇1 活動目標： 1、嘗試創編與多個同伴合作舞蹈的方法，體驗變化不同舞伴舞蹈的快樂。 2．萌發對上海世博會熱切期盼的積極情感。 活動準備： 經驗準備：已熟悉歌曲《世界兒童心連心》 材料準備：課件；音樂 活動重點：交換舞伴 活動難點：多個舞伴***舞 活動過程： 壹、手語表演《城市》 二、世博歡迎您。 ·個別幼兒用壹段精彩的舞蹈來介紹世界，妳們想看嗎？看看妳們能從她的舞蹈裏看出她要介紹的是哪個國家嗎？ 1、舞蹈：《牛仔很忙》 2、舞蹈視頻《櫻花》 3、老師的表演《旦角》 過渡：看了妳們的表演那麽精彩，世界各國的客人都躍躍欲試地要來了，妳們聽！ 三、世界兒童心連心。 1、回憶歌曲，感受音樂旋律。 提問：妳聽到歌曲裏唱了什麽？音樂給妳什麽感覺？聽了這個音樂妳想幹什麽？ 2、學跳基本動作與步伐。 ①老師當領舞人，邀請孩子嘗試（雙人）。 ②跟著音樂來跳壹跳。 3、幼兒嘗試多個舞伴合作舞蹈 ·請壹個朋友跳太少了，我還想邀請更多的朋友壹起來跳舞。妳們幫我想想有什麽好辦法嗎？ ·幼兒創編動作，教師提升。 雙人、4人、集體 4、找新舞伴，聽音樂跳。 5、完整隨音樂跳集體舞。 再次隨樂完整舞蹈； 客人老師加入，再次體驗參與集體舞的愉悅。 幼兒園大班音樂教案 篇2 活動目標 1、傾聽音樂並感受|XX|XX|的節奏，在熟悉音樂節奏與結構的基礎上進行遊戲。 2、能按音樂節奏做出機器人走、動相互傳遞的動作。 3、理解傳遞的模式，體驗與同伴合作遊戲的默契與快樂。 活動準備 音樂《莫紮特第四十交響曲》剪輯。 活動過程 壹、模仿機器人的動作，引起遊戲興趣。 1、妳們見過機器人嗎？（見過） 2、誰來說說機器人是怎麽樣的？（幼兒用動作來表現） 3、木頭機器人是軟軟的還是硬硬的？（硬硬的） 4、妳們見過聲控機器人嗎？（沒有） 5、聲控機器人就是聲音控制的。 （用指示讓幼兒體會聲控機器人的特點） [活動評析：機器人的話題本身幼兒就很感興趣。] 二、傾聽音樂，了解音樂的節奏和結構，在觀察教師動作中理解遊戲的基本動作元素。 聽音樂，看看機器人是怎麽走路的？它的節奏是什麽？ （師幼壹起學機器人走路。教師用1234節拍提示幼兒） [活動評析：老師通過自己的示範讓幼兒進壹步對聲控機器人產生興趣。] 三、運用機器人按開關加能量的互動遊戲，進壹步感受音樂節奏。 1、剛才呀，我們機器人的電快用完了，怎麽辦？（教師示範如何充電） 2、我剛才是怎麽充電的？（買插頭；找電源充；到加油站加油；買電池） 3、可以按頭，還可以按哪裏？ （聽音樂，師幼***同做動作） [活動評析：音樂節奏感鮮明，幼兒很感興趣。不同的節奏之間的轉變，極具情境性。] 四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關”，給對方充電。 1、我來看看機器人的電都有沒有充滿。（摸壹摸幼兒的頭） 2、哎呀，都沒有充滿哦，我的電是滿的 （老師下位隨機按幼兒，讓其充電。） 3、同伴間如何充電？（請老師示範。） 4、剛才是怎麽充電的？這叫什麽？（幼兒兩兩結合） （請幼兒示範正確的和錯誤的動作，明確遊戲規則。） 5、機器人們，教師還有壹些機器人等著我們充電呢。 [活動評析：教師遊戲化的語言貫穿於整個活動，這能夠讓幼兒在整個活動中沈浸在這個快樂的音樂遊戲中。] 五、完整遊戲。 [活動評析：兩位教師在示範的時候，形象逼真，對頭部、肘關節、臀部、肩膀的充電，幼兒很感興趣。 幼兒上去示範錯誤和正確的動作，能夠讓幼兒自己意識到正誤，再次明確遊戲規則，加深影響。] 反思： 活動的導入通過遷移幼兒已有的關於機器人的經驗激發幼兒的興趣。活動中教師幫助幼兒不斷的感知音樂的節奏，節奏快速慢速的`不斷轉換，使幼兒壹直沈浸在遊戲的快樂體驗中，避免了遊戲的枯燥和重復練習。教師通過遊戲化的語言和機器人生硬的動作幫助幼兒掌握|XX|XX|的節奏型。當老師發現幼兒出現問題是=時，能用遊戲化的語言引導幼兒說出自己的問題，幫助幼兒達到自我學習和全班***同學習的效果。如：兩名幼兒在遊戲的過程中玩的很興奮，出現沒有按照老師要求行動的情況，老師說：這兩個機器人有點不受控制，我幫他們調整下程序。後面幼兒兩兩相互充電的時候，這兩名幼兒還出現了動手的現象，老師以機器人的身份介入，幫助他們充電。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環節，又讓這兩名幼兒繼續回到了遊戲中。 幼兒園大班音樂教案 篇3 活動壹：唱歌活動 活動目標： 1、能歡快地歌唱這首新疆民歌。 2、學習F調2／4拍曲子，能唱十六分音符。 3、培養幼兒樂觀愉悅的情緒。 4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。 5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。 活動準備： 風琴。 活動過程： （壹）導入部分： 孩子們，妳們去過新疆嗎？可能有的爸爸媽媽就在那裏打工，那裏有許多許多的棉花和牛羊，是壹個美麗的地方，那裏的孩子們也很快樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教妳們壹首新疆兒歌《娃哈哈》，壹首比較快速活潑的歌曲。 （二）主體部分： 1、教師範唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。 2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達到比較熟悉歌詞。 3、音樂教唱： ①、清唱教唱歌曲兩遍；②、教師用風琴教唱兩遍；③、幼兒合風琴歌唱兩遍。 （三）結束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室，入廁。 活動延伸： 回家後鍛煉扭脖子，為下壹個活動做準備。 活動二：舞蹈活動 活動目標： 1、學習新疆舞的基本動作； 2、培養幼兒手腳協調能力； 3、培養幼兒對民族舞的認識及熱愛之情。 活動準備： 《娃哈哈》mp3. 活動過程： （壹）播放音樂《娃哈哈》，幼兒列隊入操場。 （二）動作分解教學： ①、挽花教學；②、托帽轉圈；③、扭脖子；④、移步擺手；⑤、提裙位手腳動作。教學時註意正確手形的規範，糾正幼兒的錯誤手形和動作。 （三）清唱音樂，做舞蹈動作，熟記歌詞與舞蹈動作的配對。大概做三遍，教學時視情況而定。 （四）合mp3音樂舞蹈。 中間間奏可做移步擺手、托帽轉圈兩個動作。 活動延伸： 將學到的新疆舞回家跳給家長觀賞。 活動反思： 1、對於提問，要事先精心的設計、有的問題，應讓學生通過音樂活動得到真切感受後再作回答，這樣才會真正引起學生對音樂的體驗，把自己的感受說出來，而不至於迎合教師的感受。此外，還應通過教師提問，鼓勵學生主動提問。 2、在學生學跳新疆舞這壹環節時，要更大膽、放心地讓他們自己實踐，相信他們的能力，比如：先讓他們說說自己看到的新疆舞或跳跳會的新疆舞，然後再來學習幾個舞蹈動作，自己編排壹個新疆舞。這樣既可以了解他們真實的學習狀況，也更符合低年級兒童的音樂學習心理，隨著音樂跳壹跳，把歡快活潑的情緒表現出來，把學生的內心體驗引向深入。 3、我在歌曲的藝術處理方面有所忽略了，學生是能用準確的節奏、活潑愉快的心情演唱，但缺少了壹點點感情。 課雖已結束，但我還需要在今後的教學實踐中不斷反思，不斷總結。在理論上有壹個更高的飛躍，來指導我的教學。 幼兒園大班音樂教案 篇4 教學目標： 1.在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，嘗試自主性填唱。 2.結合生活經驗創編歌詞“畫xx”，並用繪畫的形式表現。 3.激發幼兒熱愛地球的情感。 4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。 5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。 教學重點難點： 1、重點：能熟練的演唱歌曲並嘗試自主性填唱。 2、難點：結合生活經驗創編歌詞“畫xx”，並用繪畫的形式表現。 教學準備： 水彩筆、白紙若幹，熟悉歌詞內容，教學碟片壹張，鋼琴壹架。 教學過程： 壹、開始部分 1.組織幼兒做端，準備上課。 2.教師談話，調動幼兒學習經驗，復習兒歌《畫地球》 3.發聲練習 1=C-D 4/4 1 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 || 二、基本部分 1.引導幼兒配合旋律自主學習填唱。 (1)教師清唱歌曲，引導幼兒完整欣賞歌曲旋律。 (2)教師引導幼兒進壹步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。 教師：我們再來聽聽這首好聽的歌曲，小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在壹起，看能不能合起來唱。 (3)教師與幼兒***同討論自主填唱過程中遇到的困難，並進行重點練習。 (4)教師與幼兒跟隨音樂***同演唱歌曲2-3遍。 2.結合已有經驗，引導幼兒用繪畫的形式創編歌詞，並進行演唱。 3.集體交流創編經驗，教師提煉部分創編內容進行集體演唱。 4.反復練習唱歌，指導幼兒唱準節奏。 三、結束部分 1、教師小結，對幼兒進行思品教育，教育幼兒要愛護我們的家園，保護地球。 2.下課休息。 活動反思： 在我們以往的壹些音樂教材中不乏壹些經典、優美的歌曲，如何讓孩子更好的來欣賞、感受並接受這些音樂，對於我們老師來說無疑是壹個創造性的活動。先前的壹些所謂發展孩子的創造性能力理念的風行，大家把重點放在了創造性上，但是大家又忽略了重要的壹點：創造是需要有壹定基礎的，沒有壹定的積澱，讓像白紙壹樣的孩子如何來創造？ 《畫地球》是壹首優美的讓人聯想美好家園的歌曲，在我們班級專題《“美麗家園”欣賞活動中滲透環境教育的實踐與研究》活動的進行中，我們把“美麗家園”作為壹個完美的可值得欣賞的載體，讓孩子在欣賞過程中來感受環保的重要性，因此這首《畫地球》便進入到我們的“美麗家園”中。本次活動以歌曲內容來貫穿始終，把歌曲內容展示在孩子們面前，布置在活動室場地中，按“大樹小丘、綠水青山、花壇草坪、白雲藍天”這四個區域有序的劃分。從進入場地“地球村”開始，孩子們就參與到了歌曲中，置身於情景中，孩子們對歌詞、歌曲內容有了壹個具體形象的概念，這無疑為後面歌曲的學習做好了無痕的鋪墊，因此在後面“畫地球”時，孩子們便能很自然地把歌曲內容“畫”到地球中，同時場地的巧妙布置，在後面孩子練習歌曲時突破了輪唱這個難點。這個教學活動讓孩子置身音樂中，在學習歌曲的同時體驗了參與情景的快樂。 幼兒園大班音樂教案 篇5 壹、活動目標：1. 初步感受民歌的特點。2. 學習采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。二、活動準備：1. 樂曲：《采茶撲蝶》2. 能表現采茶情景的圖片或音像資料三 活動過程：1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之後的感覺。2.結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的采茶情景。3.示範采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵幼兒隨著音樂有節奏地舞蹈。 大班音樂韻律教案：遇見舞 幼兒園大班音樂韻律教案：遇見舞 演唱部分動作建議 前奏 隨樂做拍手的動作 1-4小節， 隨音樂節奏做“走”的動作，並在最後壹個音符時拍手。 5-6小節， 背對背扭扭屁股。 7-8小節， 面對面做鬼臉。 9-10小節， 同5-6小節。 11-12小節， 同7-8小節。 遊戲玩法建議 1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。 2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒遊戲。 3．大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺壹個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。 二、教學活動建議 活動目標 1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，並保持造型不動。 2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，並創編不同的鬼臉動作。 3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧遊戲的快樂。 活動準備 1、物質準備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手壹只手腕花。 2、經驗準備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經驗。 活動過程 1、創設故事情境，導入活動。 師：壹天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做遊戲，他們找到了壹個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，壹只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻壹定不動，大公雞以為是石頭就走了。 2、創編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。 師：我是壹只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個人都扭壹扭，還要做鬼臉，怎麽做？ 3、初步感受音樂，並合樂做動作模型。 師：現在，毛毛蟲們，我們壹起聽著音樂坐在椅子上玩壹玩。（2遍） 師：毛毛蟲們輕輕起立，我們壹起聽著音樂站在椅子前玩壹玩。（1遍） 4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。 (1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。妳們可以怎麼做？ (2)師：請妳和妳的好朋友找個空地方試壹試。 (3)請個別幼兒示範。 (4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。 (5)幼兒隨樂遊戲。 5、創編不同的做鬼臉逗樂的動作。 (1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請妳來試試。看看他的鬼臉是怎麽做的？他的表情是什麽樣的？他的手是怎麽放的？ 幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行遊戲。 6、遷移雙圈舞的經驗，換朋友進行遊戲。 (1)討論換朋友的方法。 師：我們在跳舞時換朋友，經常用什麽隊形換朋友？ 師：現在男生站在裏圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎麽換？ 師：做什麽動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什麽呢？ (2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。 (3)幼兒聽音樂完整遊戲。 7、戲劇遊戲：毛毛蟲與大公雞。 (l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩遊戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎麽樣？能不能動？我們先試壹試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動，是個小石頭，這只呢？ (2)邀請客人老師扮演角色參與遊戲。 三、友情提示 1、在遊戲活動環節組織過程中，教師遵循團體律動的傻瓜教學流程：放事壹壹動作壹壹音樂壹壹遊戲（動作方位、遊戲、交換舞伴等等），采用逐步累加遊戲元素的教學策略，先引導幼兒創編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂結構的基礎上，引導幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接著再引導幼兒創編不同的鬼臉造型並遊戲，最後再加人大公雞逗引的遊戲玩法。 2、根據幼兒實際情況，可調整遊戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節時，不必強調幼兒在樂句句末拍手。 幼兒園大班音樂教案 篇6 活動目標：
1．利用圖譜學唱歌曲，並在學唱歌曲的基礎上進行集體遊戲。 2．引導幼兒兩兩結伴遊戲，掌握在“嘿”的地方出拳的遊戲規則。 3．體驗與同伴合作遊戲所帶來的快樂。 4．通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。 5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。 活動準備： 1 . 圖譜 2 .《猜拳歌》音樂 活動過程：壹、學唱歌曲。 1．師：小朋友們，妳們想和老師學本領嗎?今天老師要教妳們壹首新歌，叫《猜拳歌》，叫什麽呀？妳們想聽嗎？仔細聽老師唱。 師：好聽嗎？ 2．師：想再聽壹遍嗎？不過這次請妳們仔細聽，妳都聽到了些什麽？（師範唱音樂伴奏） 師：在歌裏妳們聽到了什麽？ 3．師：歌詞都在黑板上了，可是它們的位置怎麽排列呢？再聽老師給妳們唱壹遍，然後我請妳們上來排壹排。（音師範唱音樂伴奏） 4．師：歌詞我們已經排對了，現在我們壹起來聽音樂學唱這首歌。（集體學唱歌） 5．師：學會了嗎？現在我們在加上動作，聽著音樂壹邊做動作壹邊唱歌。（集體邊做動作邊唱歌） 二、玩遊戲《猜拳》 1．師：《猜拳歌》這首好聽的歌呀，我們還可以用它來玩遊戲呢！可是怎麽玩呢？ 規則：剪刀可以剪布；布可以包石頭；石頭可以敲剪刀 2 . 師：遊戲規則我們都了解了，現在我們和旁邊的小夥伴兩兩聽著音樂邊唱邊玩遊戲吧。 （發現問題並解決問題）師：老師剛才看見有的小朋友出拳快，有的出拳慢，有點不公平，怎麽才可以公平呢？（說明有戲規則：唱“嘿”的時候在進行猜拳。出相同的動作時候要再次唱“剪刀石頭布，嘿”） 3．再次進行遊戲，強調在“嘿”的時候出拳 4．師：現在我們來用這個猜拳歌玩壹個新的遊戲，兩個小朋友壹組，面對面聽音樂進行遊戲，猜拳贏的小朋友做火車頭，猜拳輸的小朋友做火車尾。別忘了，在什麽時候出拳啊？好，聽音樂，做遊戲啦！ 5．師：小火車頭們，恭喜妳們，妳們勝利啦，現在請火車頭帶著妳們的火車在去找壹列火車進行遊戲，贏的火車坐火車頭，輸的就只能做火車尾。（直到所有的孩子排成壹列火車） 三、結束 師：小火車們，我們要出發啦！不過，出發之前請妳們想壹想，今天我們是用手來玩猜拳遊戲的，那我們還可以用什麽來玩呢？妳們回去想壹想，下次再和妳們玩，好嗎？師：好，我們壹邊唱猜拳歌，壹邊去找其他小朋友玩。 幼兒園大班音樂教案 篇7 目標： 1．欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》，初步了解傣族音樂的風格特點。 2．通過現場欣賞葫蘆絲等樂器演奏及隨音樂舞蹈，多通道感受樂曲柔美、流暢等特點。 3．積累合作舞蹈的智慧，體驗其中的樂趣。 準備： 1．樂器(葫蘆絲、笛子、陶塤)，錄音帶。 2．教師用的少數民族服裝，幼兒用的自制羽毛腕飾。 過程： 1．教師與幼兒壹起隨音樂進入活動室，完整欣賞錄音樂曲第壹遍，感受樂曲的美妙、動聽。 2．幼兒欣賞樂曲第二遍，教師引發幼兒註意聽辨主奏樂器——葫蘆絲。 3．教師現場用笛子、陶塤、葫蘆絲分別演奏，請幼兒分辨樂曲中的主奏樂器。 4．教師用葫蘆絲現場完整演奏樂曲。 5．教師與幼兒討論樂曲的相關信息，如雲南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。 6．教師穿上傣族服裝，合作舞蹈。 7．幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演，分別進行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演，教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節奏做不同動作。 8．幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演1—2遍。自我反思活動以音樂欣賞為主線，用整合的手段營造了壹個審美的藝術氛圍，借助葫蘆絲、陶塤、笛子、少數民族服裝、孔雀舞、教師現場演奏等多種與樂曲相關的要素，幫助幼兒全面感受、理解樂曲。幼兒通過多通道的參與，發展審美能力。 幼兒園大班音樂教案 篇8 ［活動目標］ 1、學習把握音樂活潑跳躍的性質和獨特的樂句結構。 2、學習用獨立觀察、思考的方法來尋找音樂進行和教師之間互動的規律。 3、享受遊戲的快樂，學習有控制地按規則遊戲。 ［活動準備］ 1、圖形樂譜。 2、記號筆、老狼指偶、頭飾。 3、錄音機、磁帶。