教師 李曉俊
課型 綜合課
年級 五年級
課時 1課時
教學目的
1、充分調動學生的學習興趣和積極性，引導學生有創造性地參與音樂實踐活動。
2、引導學生探索、體驗不同風格特點的非洲音樂。根據《達姆、達姆》的音調創編壹段歌詞，提高學生的想象力、創造力和表現力。
3、通過本課學習使學生充分感受非洲音樂的特點，並通過聽、唱、自學、創編等形式學習歌曲《達姆、達姆》，使學生了解首都非洲、熱愛非洲音樂，從而喜歡上非洲音樂。
4、由歌曲《達姆、達姆》展開拓展，培養學生熱愛生活、熱愛自然的好品質，從小建立根深蒂固的環保意識，保護地球---我們的家園。
分析重點
1、用不同的方式創造性的表現歌曲《達姆、達姆》。
2、熟悉非洲音樂的特點，根據《達姆、達姆》的音調創編壹段歌詞。
3、培養學生的環保意識。
難點 非洲音樂的特點。
教具 鋼琴、CAI課件、頭飾、錄音機、打擊樂器（木魚、碰鈴、鑼、鑔、三角鐵、雙響桶、小鼓）、非洲圖片
教學流程：
課前導入：
1、師生***同聆聽非洲音樂並律動進教室。
2、教師引言：這節課我們要去了解我們的首都北京，妳們能談談妳所知道的非洲麽？（請學生談談非洲的事物、說說對非洲的了解）。
3、教師用多媒體課件介紹非洲（圖片）。
壹、導入新課
從課間開始欣賞穆旺當卡演唱的歌曲《達姆、達姆》
1、 提問：這是哪個地區的音樂?
2、 請壹位同學找出非洲的所在地。（出示世界地圖的平面圖）
3、 請同學們談壹談非洲有哪些國家？非洲人的生活習俗、居住地等？（出示非洲地區的地圖）
（剛果民主***和國、南非、加納、幾內亞、坦桑尼亞；尼日利亞、喀麥隆等）。
4、 出示第二單元課題
二、音樂欣賞
1、欣賞歌舞音樂：
A、《古諾人的尤勒舞》 B、《巴瑪亞》
思考：
a、歌曲《達姆、達姆》、《古諾人的尤勒舞》、《巴瑪亞》這首歌曲在演唱形式上有何***同之處？
b、音樂中出現最多的是什麽樂器？它帶給妳怎樣的感受？
2、討論：壹人領唱、眾人應和的應答歌形式；節奏強烈多變；大量出現敲擊樂器，如：馬林巴琴、鼓等。
《巴瑪亞》中還出現了西洋樂器，這是壹首非洲現代歌舞曲。它融合了西方的音樂元素和樂器但仍保持了非洲音樂的特征，采用非洲本土的旋律和節奏，以及非洲民間的演唱方法和歌舞曲的領唱與應答歌的形式。
三、總結歌舞音樂的特點。
歌唱是非洲黑人舞蹈音樂的另壹個特點，最常見的形式是先由壹名歌手即興朗或領唱，眾人合唱疊句部分，或者與之呼應並與鼓聲和樂器的演奏有機地組成鮮明的旋律。在舞蹈過程中還時常伴有呼叫，以抒發感情，增加舞蹈的氣氛。
歌舞在非洲人的日常生活中占有不可缺少的地位。在酋長宮廷中，傳統音樂更占有重要地位，壹些禮儀音樂還要在酋長或國王的監督下進行，有時某種樂器就是王權或神權的象征。例如東非和南非的鼓。非洲人從小就在日常的音樂舞蹈活動中學習，進入成年之前，還要參加壹種啟蒙訓接受多種技能訓練，合格之後才被接納為正式的部落成員進入社會。
四、介紹及欣賞樂器——鼓
1、 非洲黑人歌舞的節奏強烈，動作粗獷，伴奏的樂器是以鼓為主的各種打擊樂器。故是黑人舞蹈音樂的靈魂，各式各樣的鼓用木棒、竹棍和手掌擊出各種不同的音色和音調，並交織成各種復雜而鮮明的節奏，它控制著整個舞蹈情緒的發展和變化。其它的伴奏樂器還有葫蘆、木子、金屬鈴之類的各種響木琴以及簡單的木管等。
2、 欣賞各種非洲鼓及其它敲擊樂器
3、欣賞穆旺當卡演唱的歌曲《達姆、達姆》，以及非洲風情圖片，感受非洲歌舞曲的韻味。
五、學唱歌曲《達姆、達姆》
1、全體同學看歌譜，聽音樂。註意看清楚歌譜上的反復記號，找壹找歌曲的哪三個小節的拍子少了半拍？
2、通過對比，講解弱起拍的演唱方法，並單獨練唱。（直接唱詞）
3、反復練唱全曲（領唱與齊唱部分連接起來，給學生壹個整體的感覺，直接唱詞）。
4、教師、學生分別領唱、齊唱，加深對非洲歌舞音樂壹人領唱、眾人應和的應答歌形式的認識。
教學過程 5、聽音樂在歌譜上標出力度記號。討論如何才能唱出歡快的情緒和充滿動感的節奏。（復習節拍規律，強調節拍重音，發音短促而有彈性）
6、跟隨音樂有感情地再唱壹遍。在重音和次重音處擊拍（拍打具有“鼓”的音色的任壹物品）
六、非洲音樂概況
非洲音樂通常是指撒哈拉以南（黑非洲源於非洲本土的各種黑人傳統音樂。由於眾多繁雜的部族和各種外來的影響，非洲各部族的音樂千差萬別。非洲音樂的主要特點是節奏復雜多變。鼓在非洲音樂中有十分突出的地位。非洲音樂對世界音樂，主要是美洲音樂有巨大的影響。
七、舞蹈欣賞和參與音樂
1、欣賞兩段舞蹈片段。
2、全體同學分成四大組，部分同學跟隨著歌曲《達姆、達姆》音樂的節奏邊唱邊律動；部分同學模仿鼓，邊唱邊敲擊節奏。
提示舞蹈動作：雙臂稍彎曲、兩掌相對於胸前，隨節拍做前後自由擺動，雙腳做前進若幹步和後退若幹步的交替動作。
八、欣賞兩段音樂，聽辨它們分別屬於哪個地區。
九、總結
教學後記
1、通過本課的學習，同學們對非洲音樂的感受和理解增強了。
2、歌曲《對鮮花》的學習和走進大自然的體驗教育，培養了學生熱愛音樂、熱愛自然、熱愛環保、熱愛生活的良好品質。
3、通過作品的創編，加深了學生對音樂的興趣，提高了學生豐富的想象力。
4、通過歌曲的學習，在同學們幼小的心靈裏樹立了熱愛環境、保護環境的良好意識。