作為壹位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？以下是我收集整理的誰會飛中班語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學內容：
兒歌"誰會飛"
活動目標：
1、理解和學習兒歌，豐富關於問答式兒歌的經驗。
2、在感受、理解兒歌句式特點的基礎上初步學會兒歌。
3、通過學習兒歌了解壹些動物的活動方式。
4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5、了解兒歌的含義。
重點與難點：
在感受、理解兒歌句式特點的基礎上學習朗誦、創編兒歌。
活動準備：
1、畫有鳥飛、魚遊、馬跑、蟲爬的圖片各壹張。兒歌課件。
2、會飛、遊、爬、跑的動物頭飾，大字卡：飛、遊、爬、跑3、律動音樂，《健康歌》音樂。
活動過程：
壹、引題幼兒隨律動音樂模仿鳥飛、魚遊、馬跑、蟲爬的動作找自己的座位坐好。
師：剛才，小朋友們模仿了哪些小動物呀?在我們的.身邊有很多的小動物，它們會飛、會跑、會遊、會爬、會跳。那麽，到底誰會飛?誰會遊呢?今天，這些動物朋友來和我們班的孩子們壹起學習兒歌《誰會飛》，大家願意嗎?
二、學習兒歌
1、初步學習兒歌的前兩段。
(1)師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什麽本領?(會飛)(出示字卡)認識動詞"飛"小鳥是用什麽飛的呀?(翅膀)我們壹起來學學小鳥飛。師邊學邊說，小鳥怎樣飛?撲撲翅膀去又回。
師：請小朋友想想，還有什麽動物會飛，是怎麽飛的?
引導幼兒完整朗誦兒歌第壹段。
(2)看，誰來了?師出示圖小魚圖片。提問：小魚有什麽本領?(出識字卡)認識動詞"遊"。我們來學學小魚遊吧。邊學師邊引導幼兒學說：魚兒怎樣遊?搖搖尾巴點點頭。
師：請小朋友想想，還有什麽動物會遊，是怎麽遊的?
引導幼兒完整朗誦兒歌第二段。
(3)引導幼兒朗誦前兩段2、學習兒歌後兩段。
(1)接著誰會來呢?小朋友猜猜看。(師做馬跑的動作給幼兒提示)師出示小馬的圖片提問：馬有什麽本領呀?(會跑)(出識字卡)認識動詞"跑"。馬兒怎樣跑?引導幼兒邊做動作邊說：馬兒怎樣跑?四腳離地身不搖。
師：請小朋友想想，還有什麽動物會跑，是怎麽跑的?
(4)最後，誰還會來呢?師出示小蟲圖片說，蟲兒會……(引導幼兒說出會爬)(出識字卡)認識動詞"爬"。追問：蟲兒怎樣爬?引導幼兒邊做邊說：蟲兒怎樣爬?許多腳兒慢慢爬。
師：請小朋友想想，還有什麽東西會飛，是怎麽飛的?
3、播放課件幼兒完整欣賞兒歌。
4、根據對圖片的理解，學念兒歌師：現在，我們看著圖壹起來念壹遍(引導幼兒完整地念兒歌壹遍)
5、以問答方式朗誦，提高幼兒念兒歌的興趣。
師：剛才小朋友念得真好聽，這首兒歌很特別，是壹個問壹個回答的，這樣的兒歌就是問答歌。那麽我們就用問答的方式壹起來朗誦這首兒歌吧!以師問，幼兒答的方式朗誦。
6、教師與幼兒邊做模仿動作邊念兒歌。
三、延伸活動：遊戲"找家"。
請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。
四、小結
1、教育幼兒愛護動物。
2、隨音樂做律動到室外活動。(播放音樂《健康歌》)附兒歌誰會飛誰會飛?鳥會飛。
鳥兒怎樣飛?
撲撲翅膀去又回。
誰會遊?魚會遊。
魚兒怎樣遊?
搖搖尾巴擺擺頭。
誰會跑?馬會跑。
馬兒怎樣跑?
四腳離地身不搖。
誰會爬?蟲會爬。
蟲兒怎樣爬?
許多腳兒慢慢爬。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。