在音樂教學中圖譜的運用是很重要的,在這個活動中完全可以用五官圖來組合成節奏圖,既形象又方便幼兒理解。反復聽音樂也很重要,在反復的過程中在無數遍用肢體動作打拍子的過程中,其實孩子已經在了解二拍子的特性了,這也正好符合小班年齡段孩子的特點,他們喜歡反復做壹件喜歡做的事或聽喜歡聽的內容。另外師在執教過程中需在重點難點處進行啟發點撥,做到抓住重點有的放矢。
教學目標:
1、 在認識五官的基礎上感受音樂的節奏感。
2、 了解樂曲中的休止特點,能有節奏地表現音樂。
重難點:嘗試用誇張形動作來用表現二拍休止。
教學準備:音樂磁帶、小毛巾、簡單節奏卡(畫有五官)
教學過程:
設計意圖:
壹、感知五官
1、出示五官節奏卡。觀察卡上有什麽?
2、師有節奏地根據節奏卡念各個部位的名稱(如: 眼睛鼻子嘴……)讓幼兒既能感知節奏又能認識五官。
3、幼兒根據圖卡進行點五官遊戲。
二、感受音樂《小毛巾》
1、出示卡通形象的小毛巾,小毛巾有什麽本領?小毛巾最愛五官。
2、播放音樂,幼兒欣賞。小毛巾在幹什麽呢?感受曲子的說唱特點。
3、反復聽曲子,用各種二拍肢體動作感受音樂中的節奏,如用腳打拍子或用身體的其它部位。
4、引導幼兒感受愛跟耳朵、愛跟脖子、愛跟眼睛三個地方出現的停頓現象。
(1)這裏音樂突然停下來了,妳猜小毛巾在偷偷的在幹嘛?(引導幼兒想象小毛巾在親嘴、跳舞、做鬼臉……)
(2)出示二拍休止符卡,分別放入節奏圖耳朵、脖子、眼睛後。
(3)根據幼兒的想象回答,用二拍時間有節奏地做誇張休止動作。
5、完整聽曲子,用肢體動作來表現。
三、表演音樂
1、每人從椅子底下取出小毛巾,邊聽音樂邊有節奏地做洗臉動作,唱念到五官時可用毛巾指點五官。
2、提醒幼兒在休止處做二拍另外的誇張動作。
設計壹個孩子容易理解又適合他們年齡特點的五官節奏圖很重要,要簡單不需要復雜。
畫有五官的節奏卡能方便孩子理解。
把毛巾形象化,這樣的方式能受到小班孩子的喜愛。
用肢體動作反復感受音樂,在動壹動、聽壹聽中感受二拍子的歡快。
在難點處引導幼兒,用小毛巾偷偷的做其它動作來形象地感受休止符。然後再嘗試用誇張形動作來用表現二拍休止。
熟悉整首曲子之後再用小毛巾,這樣孩子就不會被毛巾的存在而忽視節奏了,師在休止處需提醒幼兒做另外的二拍誇張動作。
(網上找的)