在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要註意哪些格式呢？以下是我精心整理的幼兒園大班音樂教案《摘草莓》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂教案《摘草莓》1活動來源：
在翻閱《歌唱活動》壹書時，我看到了“摘草莓”這個活動，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內容也有些情節性，易於孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個活動的第二聲部設計得比較難把握。於是，我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改，並開展了此活動，應該說活動選材的靈感完全來源於學習，來源於書本。
活動目標：
1、感受歌曲輕快的情緒，初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。
活動準備：
圖譜。
活動過程：
壹、練聲。“孩子們，讓我們先來亮壹亮咱們的嗓子吧！”學習歌曲。
1、欣賞教師範唱，了解歌曲與內容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們壹起來聽壹聽。”
“好聽嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。
2、再次欣賞教師範唱。
“再來仔細地聽壹聽，聽聽歌曲裏唱了什麽？”
根據孩子的回答，取出大圖譜，放於黑板。
擺放圖譜。
“誰來把這些圖譜根據歌曲擺壹擺？”“擺得對不對呢？我們壹起來看壹看。”
3、看圖完整演唱第壹聲部，將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱壹唱。”
二、練習兩個聲部。
1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有壹些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲裏加入小圖譜，放在哪兒呢？”
“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎麽唱呢？”
2、教師唱第壹聲部，並用體態提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來試壹試唱這首歌，妳們唱大圖譜，我來唱小圖譜。”
3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時候，我們要壹邊唱歌，壹邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧壹致就好聽了。”
結束 ：
“我們把這麽好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”
教學反思：
1、圖譜與歌曲的結合。
在活動前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學習歌曲的第壹聲部，在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部，吸引、調動孩子來參與活動，並通過擺壹擺、看壹看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。
2、動作與歌曲的結合。
由於孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對於第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
3、活動流程層層遞進，過渡流暢。
用《摘蘋果》的曲調來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學習新歌，再加入第二聲部，環節層層遞進、環環相扣。
過渡時，緊接練聲時的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的範唱。在出示大圖譜時，由於每張大圖譜上有兩句歌詞，所以範唱完讓孩子說，當孩子說出壹句的時候，我會追問與之壹起的另壹句，“除了風輕輕吹，還有什麽在飛？”“什麽在風中飄香味？”“壹顆顆紅草莓好象什麽？唱了幾次？”等等語句組織得很自然、流暢。
當然，“有完美的.教案，沒有完美的課堂。”課堂是活的，總會存在壹些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中，讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短壹點，再緊湊壹些，在請兩三個孩子擺完後，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。
幼兒園大班音樂教案《摘草莓》2活動目標：
1、感受歌曲輕快的情緒，初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
圖譜。
活動過程：
壹、練聲。
“孩子們，讓我們先來亮壹亮咱們的嗓子吧!”
二、學習歌曲。
1、欣賞教師範唱，了解歌曲與內容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們壹起來聽壹聽。”
“好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。
2、再次欣賞教師範唱。
“再來仔細地聽壹聽，聽聽歌曲裏唱了什麽?”
根據孩子的回答，取出大圖譜，放於黑板。
3、擺放圖譜。
“誰來把這些圖譜根據歌曲擺壹擺?”擺得對不對呢?我們壹起來看壹看。”
4、看圖完整演唱第壹聲部，將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱壹唱。”
三、練習兩個聲部。
1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有壹些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲裏加入小圖譜，放在哪兒呢?”
“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎麽唱呢?”
2、教師唱第壹聲部，並用體態提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來試壹試唱這首歌，妳們唱大圖譜，我來唱小圖譜。”
3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時候，我們要壹邊唱歌，壹邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧壹致就好聽了。”
四、活動結束。
“我們把這麽好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”