教學目標:
1，引導學生根據音樂的意境對音樂進行分段。
2.了解小提琴和吹口的音色。
3.了解作曲家於訓法，激發學生對中國民族音樂的熱愛。
重點和難點:
1，讓學生感受音樂每段不同的速度、旋律和表達的不同情緒。
2.學生感受民族音樂，激發他們對民族音樂的熱愛。
教學方法:傾聽、欣賞、引導。
教具準備:錄音機、多媒體設備、演示文稿、Flash圖片、磁帶。
教學過程:
壹、組織教學:播放歌曲《愛我中華》，學生走進教室。
介紹:妳知道我們剛才聽的那首歌嗎？
(唱)“56個民族，56朵花，56個兄弟姐妹是壹家人……”今天，老師將帶妳走進壹個神秘的地方，聆聽那裏的音樂。
第三，欣賞“苗嶺的早晨”
1，聽的時候請仔細想想，妳想到了什麽？妳感覺如何？苗嶺風光多媒體展示(播放第壹樂章音樂)。
2.誰能和妳談談聽完這首曲子後的感受？
3.這麽好聽的音樂有什麽特點？我們再來感受壹下。這次聽的時候，妳看到老師手上有什麽變化嗎？學生跟著老師用右手走旋律。
4.誰知道這麽美的音樂來自哪個國家？(苗)這首曲子叫《苗嶺的早晨》。妳知道它是用什麽樂器演奏的嗎？鼓勵學生說出他們知道的任何樂器。
5.現在就讓我們隨著苗嶺《晨》第二樂章的音樂走進苗族。多媒體放映苗族服飾、生活、歌舞圖片。
6.我匆匆趕往苗族。誰來告訴我妳對苗族的印象？妳還知道什麽？(個人通信)
7.看來同學們對苗族真的很了解，所以今天老師也給大家帶來了苗族特色的歌曲。聽著。多媒體播放苗族飛歌《小筐》。
這首苗歌給妳帶來了怎樣的感受？(聲音很高...).
8.這是苗族的飛歌，聲音高而尖，節奏寬而自由(多媒體展示)。那麽，《苗嶺的早晨》第壹樂章的音樂和剛才苗姑娘唱的歌有相似之處嗎？(對)所以是壹首具有苗族飛歌特色的曲子。
9.多媒體播放:讓我們再次欣賞長笛演奏的具有苗族飛歌特色的第壹樂章。展示展示樂器長笛，並向學生簡要介紹樂器長笛。擴展關於樂器的知識，開闊學生的視野。
第四，聽整首歌
就在剛才，我們壹起走進了苗族，領略了苗族的風光。讓我們再聽壹遍小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，談談妳的收獲。
動詞 （verb的縮寫）摘要
1，課件顯示“笛子”:同學們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎？
2.請欣賞苗族舞蹈《苗嶺的早晨》。它的伴奏音樂是用長笛演奏的。註意聽和看！(學生聽)
教學反思:
教師在指導學生分段時，要根據音樂的意境來劃分。比如用自己喜歡的顏色畫壹個圖形來表達歡快熱烈的情緒，用另壹種顏色來表達抒情的情緒，這樣學生就可以很容易地對音樂進行分段。