《春天在哪裏》（中國兒歌）
填詞：望安
譜曲：潘振聲
編曲：潘振聲
音樂風格：童謠
春天在哪裏呀
春天在哪裏
春天在那青翠的山林裏
這裏有紅花呀
這裏有綠草
還有那會唱歌的小黃鸝
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩
春天在青翠的山林裏
還有那會唱歌的小黃鸝
春天在哪裏呀
春天在哪裏
春天在那湖水的倒影裏
映出紅的花呀
映出綠的草
還有那會唱歌的小黃鸝
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩
春天在湖水的倒影裏
還有那會唱歌的小黃鸝
春天在哪裏呀
春天在哪裏
春天在那小朋友眼睛裏
看見紅的花呀
看見綠的草
還有那會唱歌的小黃鸝
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩
春天在小朋友眼睛裏
還有那會唱歌的小黃鸝
擴展資料
《春天在哪裏》，這是壹首情景歌曲，它描繪了春天的詩情畫意。它以天真活潑的語氣歌唱美麗的春天，抒發心中無限歡樂的感情。
《春天在哪裏》的教學目標：
1、讓美麗的春景和歌曲融為壹體，讓學生自始至終擁有好心情。
以學生為主體，面向全體學生，註重人人參與。教學中緊緊圍繞“春”為主題，從學生的興趣為出發點，通過說說春天，模仿春天的聲音來引導學生探索和體驗大自然中的各種有趣的聲音現象，並進行節奏的模仿，在探索活動中解決了歌曲第壹樂段的節奏難點。通過視、聽、說、唱結合的活動，開拓了學生的音樂視野，使他們主動參與音樂欣賞，積極參與音樂體驗，整個教學過程環環相扣，層層深入，循序漸進，始終以音樂為主線，滿足了現代小學生的審美需求。?
2、民主教學，相信學生。
民主教學是營造綠色教學的生命線。最大的感觸是——不能低估了學生的能力。孩子都是聰明的。其實，孩子的潛力是無窮的。例如在探索春天的音響時，讓學生用人聲來模仿大自然的風聲、雨聲、雷電聲、流水聲等等。學生的模仿真是惟妙惟肖、五花八門。
因此，越是民主的課堂教學，越能激發學生的想象力，學生也越會表現自己。只有課堂上真正做到民主了，學生才會感覺到心理的安全，才會願意由衷地和妳配合。當然，這對於教師的要求也就更高。不僅課堂中每個環節的設計要周密考慮，教學時還要善於調控好整個教學局面。?
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