1.可能上來就會問老師“鋼琴幾級？
實際上只有業余鋼琴才分級，專業鋼琴並不分級，“鋼琴十級的水平可能與音樂學院附中的中學生水平壹樣。
“往往家長與鋼琴培訓機構初次見面談的大多都是價錢，因為家長對於老師自身的彈琴技術、授課技術都不太懂，就算是試課，試的也只是孩子與老師之間的互動是否默契，根本聽不出老師的技術水平。”
“其實不僅僅是鋼琴，很多藝術培訓都有類似的問題。”
家長是外行，所以看不出良莠不齊的鋼琴培訓師資力量。
在我的認知看來，業余的就是業余的，職業的要求比業余高多了。（就是不要以為自己彈得很好，可能業余很好，但職業來說，是渣。）可這不妨礙享受樂趣。也不妨礙我們業余學習鋼琴的樂趣。
3.目前，社會上鋼琴培訓機構的教師構成中，只有相當壹小部分是專業音樂院校畢業的老師或者在校學生，有的是從事幼師職業的非鋼琴專業老師，有的幹脆就是半路出家，突擊練習了鋼琴曲就上崗了。
這也是實實在在存在的現象，不單是鋼琴培訓，其他的培訓行業又何嘗不是？
“音樂專業院校就那麽幾所，壹年也出不了幾個畢業生，但很多機構都說自己的老師是中央音樂學院畢業，哪兒有那麽多？
4.孩子學鋼琴的第壹任老師很重要，家長在為孩子選擇授課老師時，要多從老師專業背景上考慮，選擇正規院校鋼琴教育專業或鋼琴表演專業畢業的老師。
在十幾年前，鋼琴還是少數家庭負擔得起的樂器，那時候優秀鋼琴老師就很稀缺，經常處於學生滿員的狀態。
現在學琴的孩子越來越多，師資自然進壹步緊張。而社會上的鋼琴培訓機構正是看準了家長這種心理，雖然招聘來的老師什麽水平都有，但只要敢忽悠，剛上崗的老師都敢冒充資深，“反正家長也無處可查…看到的也未必是真實的。
5.專家建議，孩子學琴，家長應保持平和的心態，不要過於功利，期待孩子經過幾年的時間可以達到鋼琴幾級水平，壹味追求考級沒有實際意義，應該註重過程，讓孩子感受學習鋼琴演奏的樂趣。
孩子的生活中並非只有鋼琴，家長如果能冷靜地思考這些問題，就能為孩子的學琴之路“減壓”，從而讓孩子身心健康快樂學琴。
文/白雲姑娘（整理總結）
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