推薦幼兒教師演講稿範文匯總9篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在生活中，演講稿使用的情況越來越多，那麽妳有了解過演講稿嗎？以下是我收集整理的幼兒教師演講稿9篇，希望對大家有所幫助。
幼兒教師演講稿 篇1
許多人都說教師是“太陽底下最光輝的職業”，“教師勞動創造著民族和人類的未來”，幼兒教師職業幸福感。教師職業也正越來越受到全社會的羨慕與尊敬。因此，教師職業被認為是壹種幸福的職業。但我認為教師的幸福並不僅僅來自這些高尚的評價，而是來源於教師的真情感受，尤其來自幼兒的真摯的感情。
人都是有感情的，特別是幼兒，他們的感情總是會毫無保留地完全呈現在妳的面前，沒有虛偽，沒有做作，有的只是真摯。所以我也特別喜歡跟孩子們在壹起，心甘情願地做不起眼的“孩子王”。記得有壹次，由於我身體不好，請假了兩天，等第三天去上班的時候，走過教室門口，小朋友們都不約而同地出來看我，壹雙雙小眼睛都關切的望著我，這個問“老師，妳好壹點了沒有？”那個問“老師妳是怎麽啦？”……關切之意溢於言表，不禁令我激動而感動，幼教之友《幼兒教師職業幸福感》。當妳把幼兒時時記在心裏，同樣幼兒也會把妳時時記在心裏。我們班的孩子就是這樣。每次有哪個學生去喝喜酒得了喜糖，總是不忘我的份。我知道那是他（她）省下來留給我的，便有點不忍心地說：“還是妳自己吃吧！妳有這份心老師已經很開心了。”可是他們仍然堅持要給我，並且表現出壹臉的失望，於是我也不忍心推辭：“那好吧！我們分壹下，壹起吃好嗎？”他們這才欣然接受，拿著糖壹蹦壹跳地走開了。而此時的我，心裏總是不平靜的，看著手裏的幾顆糖，不禁自問：“這難道僅僅是幾顆糖嗎？這分明是幼兒沈甸甸的感情呀！我該拿什麽去回應呢？”……
在人的記憶裏，公式可能淡漠，定理可能忘記，而師生之間培養起來的真摯的感情，卻常常經年累月不僅不淡忘，甚至會越來越深。就像我參加工作多年，仍念念不忘曾經的母校和老師，那麽若幹年後，我的孩子仍能時時想起我，並相約來看望我，這些樸素的真心，正是我們教師幸福的理由啊！
幼兒教師演講稿 篇2各位領導，各位老師，大家好！
記得在很小的時候，別人就問我：“長大了妳幹什麽呢？”我便會高興的說：“當老師呀”，因為在童年時代，老師是我最敬佩的人！正是這份激情，給了我無窮的力量。於是，在人生的第壹個十字路口，我毅然選擇了教師這壹份職業。
幼師畢業那年我跨進了幼兒園的大門，那時，心裏的感覺是多麽的美好，無數次幻想著自己成為壹名“孩子王”時的快樂情景,那時的激動心情無法言語。當我第壹次走進教室，我即渴望又害怕，面對壹群群可愛的孩子，面對壹張張可愛的小臉――他們天真無邪，我以為這就是我壹直所向往的童心世界，可是，當我真正走近他們時，才發現原來現實與理想的距離是那樣的遙遠。當孩子們第壹次搖搖擺擺的來到我的面前，哭喊著要媽媽，從媽媽手裏接過他們的那刻起，我就深深地知道，我每天面對的不僅僅是這群孩子，而且還有年輕母親們那壹顆顆沈甸甸的心，孩子們剛來幼兒園，不會吃飯，不會睡覺，不會唱歌，甚至不會聽我的話。面對他們，我壹時束手無策，我曾想過退縮，曾想過逃避，可心裏始終有個聲音在告訴我“既然選擇了，退縮是不行的，逃避更不行。”是啊，面對我曾經的選擇，我能放棄嗎？我能退縮嗎？不，我要堅持。於是，無數次，我蹲下身來傾聽孩子們的話語，讓他們感受我的愛；我教他們畫畫，唱歌，折飛機，讓他們成為我的朋友；我給他們講白雪公主和七個小矮人的故事?雖然他們有時真的很調皮，有時又很麻煩，但我還是依然喜歡和他們在壹起，因為他們是壹群快樂的天使，讓我不斷感受他們的真誠與善良，讓我與他們壹起沈浸在快樂的童話世界裏！每當看到孩子們的每壹滴進步，每壹點成功，都讓我感到莫大的欣慰！如今，每當聽到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”，看到他們壹張張可愛的笑臉時，我心裏總是甜甜的。雖然有時累得腰酸背疼，但我感覺卻很踏實，因為有壹群喜歡我的孩子每天都在等
我。他們純潔的就像壹張白紙，需要我的精心呵護與教育，才能成為壹幅絢麗的畫卷！
我想，老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷，不然怎麽會裝的下那麽多可愛的孩子呢？孩子生病了，老師會比媽媽還著急，沖上壹包甜甜的藥，陪她服下，不經意間會發現孩子臉上洋溢著幸福的微笑。孩子進步了，老師會第壹個發現，並及時匯報給爸爸媽媽，同時會獎勵孩子壹朵紅紅的花，鼓勵他們繼續努力。老師更會耐心的告訴他們，讓他們知道哪些事情是對的，哪些事情是不對的，哪些事情該做，哪些事情不該做，教育他們要做壹個有愛心、懂禮貌的好孩子。
作為壹個普通的幼兒園老師，在自己的工作崗位上做著平凡的事，也許，我們不是最美麗的，但卻是最可愛的；也許不是最聰明的，但卻是最勤奮的；也許不是最富有的，但卻是最充實的┅┅因為我們用愛心打開了孩子情感世界的第壹扇窗；用真情點亮了孩子生命裏的每壹個燈盞；用贊美啟迪了每壹個兒童的心靈；用尊重喚起了每壹個孩子的尊嚴，讓孩子們在被愛中學會愛！ 我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明；愛他們的純潔、美麗與善良。曾記得有個調皮的孩子問過我：“老師，妳會老嗎？”多麽可愛的孩子啊！我真想對我的孩子們說：老師會老的，但歲月只能老去老師的容顏，而無法老去老師愛妳們的心靈。只要有妳們，老師將永遠年輕！
我慶幸，慶幸自己走進了每壹處都鮮花開放的世界。在這個世界裏，我將快樂地奉獻著，奉獻著我的愛；同時，我也快樂地收獲著：收獲著孩子們的愛！愛，是教師最美的奉獻，最大的收獲！
幼兒教師演講稿 篇3尊敬的各位領導、老師、親愛的姐妹們：
大家好！我是來自鳳凰幼兒園----我叫廖小霞，我征文的題目是《我幸福！我是壹名幼兒教師》。
自古以來，人們總是用詩壹樣的語言和火壹樣的熱情來贊美教師，常常把教師比做辛勤的園丁、忙碌的蜜蜂、燃燒的蠟燭。我小時候的夢想就是做壹名老師，因為我覺得老師是非常神聖的職業，老師在我心目中是最偉大的。現在的我真的就站在了這裏，被天真無邪的孩子們稱之為“老師愛我我愛她，我愛老師象媽媽”的老師媽媽——壹名光榮的幼兒教師。
初為人師的那段時光記憶猶新，20xx年2月份，開始踏上工作崗位時，我信心十足。然而，想象畢竟與現實不壹樣，面對孩子們的頑皮搗蛋，面對他們的不聽指揮，面對他們之間的打打鬧鬧，面對這壹切，我開始茫然?我束手無策，無計可施。高爾基曾說過“愛孩子是母雞都可以做到的事情，而教育孩子卻不是誰都可以的。”我迷茫但是我會拿出強烈的責任心責任感，扛起我肩負的神聖使命。
在實習期間，園長把我安排在中班，班上配備的都是幼兒園非常有經驗的老師，這是壹次很好的學習和鍛煉的機會，我感到非常的開心，之前的迷茫已經化作了強烈的責任感，根據幼兒園工作的需要，我還負責了接送車的工作，在壹學期的跟車過程中，我認真履行接送車教師的崗位職責，始終把安全放在第壹位，很順利完成了壹學期的工作。
生活上園長壹直把我們當做她的孩子，給了我無比的自信，也給了我大力的支持與鼓勵，讓我對自己充滿了信心，對工作充滿了激情，她把愛無私的奉獻給了我們，我感到非常溫暖與幸福，於是，我也默默地在心底為自己定了壹個目標：我要做個孩子喜歡的老師，做個家長信任的老師。
每學期的新生家長會，我都會跟每壹位家長說這麽壹句話：“請相信我們，孩子交到我們手中，我們將用“真誠”關註每位孩子，用“信任”相信每位孩子！這就是我們對您的承諾。”看到家長們壹個個殷切的眼神和對我們信任的表情，我也深深知道自己對家長承諾話語的分量。只有經過自己的不懈努力，才能兌現自己的承諾。同時，也深感到這句話說說容易，做起來何其的難。這麽多年來，我壹直堅信自己當初的選擇是對的，因為我現在是快樂的，幸福的。在工作中，與孩子們***同生活的日子裏，曾經發生了許許多多打動我心扉的故事，這些事使我真正體會到了作為幼兒教師的人生價值，感受到了幸福與快樂。
看到家長滿懷期待的來和我商量有關家教對策時，我是幸福的；看到孩子們壹個個探著腦袋看我準備活動教具時的新奇眼神，我是幸福的；看到家長和孩子們全力以赴的參與親子
運動會的場景，我是幸福的；看到壹雙雙獻出愛心的大手和小手，我是幸福的；看到孩子用天真無邪的眼神看著我，大聲的喊“老師我愛妳”，我是幸福的，得到家長對我們工作的肯定，看到孩子們的點滴進步，我非常有成就感，妳說我們能不幸福嗎？
現在，當有朋友問我：“妳喜歡幼師這個職業嗎？天天被孩子們那樣吵妳受得了嗎？”我會自豪的回答：“我覺得很快樂”。每天清晨孩子們壹聲聲的“老師早上好！”每到節日時家長們發來的壹條條的祝福短信，教師節孩子們送來的壹束束鮮花，就像壹陣陣清風撫慰我疲憊的心靈，我覺得再苦再累也值得。我認為幼兒教師應該有另壹種境界，應把教育工作當作是壹種幸福的體驗，孩子快樂成長的過程也正是我們幼兒教師體驗生命價值的過程。只要家長和社會多壹些體諒、多壹些認可、多壹些理解與支持，我們的.工作壹定會更加和諧、快樂和幸福。
祖國的花朵我培育，明天的太陽我托起。我覺得幼兒教師這個職業是最神聖最美好的，這是我今生無怨無悔的選擇。我驕傲，我自豪，因為我是壹名快樂幸福的幼兒教師。
最後，祝各位領導老師身體健康，工作順利，謝謝！
幼兒教師演講稿 篇4我不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業；我不是歌手，不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位；我也不是學者，不會用深邃的思想來寫就個人的價值。但，我是壹名教師——壹名普通的幼兒教師，我要在儲滿“師愛”的腦海中采摘如花的詞匯，構築我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美動聽的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽……
當年，剛剛畢業的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時,幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵和“傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內心的恐慌,進入了角色,將自己融入到孩子們學習與生活中。那時的我，原創：21mishu.com常常著眼於孩子們學的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現實需要,又有利於孩子的長遠發展，缺少全方位的考慮。
記得，有壹次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛生間,可他偏要固執地在壹棵小樹旁小便,我見他壹點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛生,行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我,而後振振有詞地說:“老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答，內疚占據了我的心。和藹可親的園長對我說：“我送妳壹句高爾基曾經說過的話，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是壹件容易的事情了。”我不斷地揣磨著這句話，細細領會其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。壹句話普普通通、簡簡單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無窮。
在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多麽吸引我。那些***同玩耍時賴皮、有趣的遊戲，時而天真、時而深沈的交談，又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，慢慢地，我便愛上這份職業。這種愛，是我最好的教師，這種愛，更是壹種沈甸甸的責任。是的，是愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶為壹體了。久而久之，壹個眼神，壹個動作，壹段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口幹舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，突然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神聖，無比偉大。不少家長，看了我們的工作後，都抑制不住心中的感激：聽了妳們上課，才知幼兒教師有多辛苦；看了妳們教孩子，才讓人明白什麽是細致，怎樣才算耐心。
記得曾有人這樣問過我，“做幼兒園教師妳真的幸福嗎？”不少人習慣於把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，於是便有了感慨：“當老師有啥意思？”而我認為，老師應該有老師境界，老師更應該有老師的情懷——“傳道、授業、解惑”，舍我其誰？
此時，我想起了古代意大利的壹位造船匠。他造了壹輩子船，卻從沒有坐過自己造的船。他最大的願望和享受，就是當自己造的船駛向大海的時候，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船壹同遠航，但妳的愛、妳的心血和妳生命的智慧已經化做壹面面風帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什麽比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，盡管妳不能指點股市，笑傲政壇；盡管妳不能獨步學界，踏浪商海，但是當妳在生病的時候，有壹句句暖人的話語，壹張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護
，妳能不感到幸福嗎？當妳假裝生氣，聽到這樣壹句溫暖的話——“老師，我們再也不調皮了，妳別生氣了”的時候，妳能不感到幸福嗎？當妳感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時候，妳能不感到幸福嗎？當妳看到自己壹手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話裏航行的時候，妳是否覺得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福？原創：21mishu.com面對這份幸福我驕傲，我激動，我更加難忘。
當然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折，也有過成功。與孩子們相伴了幾年後，我與他們幾乎難舍難離。的確，幼教工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如壹日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就很不平凡！因為，我們的老師，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開花落，雲卷雲舒，自能寵辱不驚。”如果生命再給我壹次選擇的機會，我會依然選擇幼兒教師，因為，我愛孩子，愛我的工作，我願意為她付出，為她奉獻。在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，註釋著幼師的職責，呵護著幼兒的成長，書寫幼教事業的輝煌！
我驕傲，我是壹名幼兒教師！
幼兒教師演講稿 篇5九三年畢業於師範幼師班的我，懷著對孩子無限的熱愛，投身於機關幼兒園這個多彩的世界，做了壹名平凡而光榮的幼兒園教師。
十二年的幼教工作我始終是壹步壹步紮紮實實走過來的，沒有半點懈怠，沒有半點退縮，有的只是滿腔的熱情、奮進的腳步、大膽的創新，平日裏我認真地閱讀各種幼教書籍，認真地進行政治、業務學習，虛心地向周圍的老師請教，從中汲取營養、完善自我，更多的時候我學會了獨立思考和不斷反思，逐漸積累經驗，尋找差距，彌補不足。我曾經為安排第二日的教學活動潛心備課、反復修改教案、制作教具；我曾經為無數次教研、觀摩，壹遍遍試講和反復修改；我曾經為準備家長開放日活動而放棄自己的休息，正是這無數次的曾經，使我不斷成長、成熟起來。
幾年來的幼教歷程，我始終堅信愛是做好教育的前提。我把所有的孩子當作壹朵朵美麗的小花，澆水、施肥，精心培育；我真誠對待每壹名幼兒，在孩子面前是嚴師，更是朋友。但教師這個工作又不只是壹個愛字就可以解釋和完成的，我的經歷告訴我，要成為壹名合格的教師，就要把愛與專業知識結合起來，努力使自己從專業化教師轉向研究型教師。我深深地認識到教師只有用愛的語言和行動去吸引孩子，用理解、寬容豁達和智慧去感染孩子，才能真正成為孩子的好朋友、好老師。我想幼兒教師的魅力大概就在於此吧。
幾年來，我兢兢業業、踏踏實實，壹點壹滴的積累經驗，虛心接受別人的意見，壹步壹個腳印走到今天。通過不斷努力，在工作中取得了壹定的成績。為了不斷提高自身的業務素質，我參加了繼續教育大專自學考試、計算機等級、現代信息技術等考試，均取得了好成績。在領導和大家的支持下，我連續幾年被評為園級先進教師。
幼教工作，成了我的摯愛，對它，我壹往情深；對它，我無怨無悔，因為它—托著明天的太陽。
幼兒教師演講稿 篇6幼兒教師這職業的確很平凡，永遠也達不到職業排行榜的前列，但世界上沒有比當幼兒教師更幸福更有意義了：鮮花的爛漫，靠的是陽光輕柔的撫慰，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠的給予，孩子的成長靠的是老師辛勤的教導，幼兒園裏的教育生活猶如壹首首詩，不在其華麗，而在其真實，它迷漫著美的情調和內涵需要妳用童心和愛心去發現，去挖掘……妳看，我們的腳步匆匆，每天忙著給孩子穿衣、餵飯，忙著和他們做遊戲，忙著給他們上課……我們總會碰到這樣那樣的麻煩，總會遇到這樣那樣的煩惱，但當孩子在我們的引導下明白了自己的過錯，深情地說出：老師我錯了的時候，當我們解析了孩子想知道的秘密，看到他們眼裏閃爍著快樂光芒的時候，當我們從孩子的眼睛裏讀出願望，為他們插上夢想翅膀的時候，甚至是孩子學會了壹句話、壹首歌、學會了做第壹件事的時候。
我們的心裏就會升騰起成功的快樂，因為看似壹件件太壹般的小事，對於我們和孩子卻是壹種心的感動，壹片珍貴的溫馨，壹曲純潔的生命的樂章，和孩子在壹起的每壹分鐘都能給我們幸福和激情。
在溫暖的春天，老樹能萌發新綠，在清新的藍天，太陽的每壹天都是新的。靠近春天，冰雪就會融化；靠近音樂，生命就會舞蹈；靠近童心，心靈就不會被光陰銹蝕。每壹個孩子都是壹朵在春天裏含苞待放的鮮花，每壹朵鮮花裏都閃爍著壹顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們抵禦這個世界物欲橫流的亮色和希望。
幼教工作是少有的凈土，在這片凈土裏，生命不僅是靜思的，而且是活動的，世界成為渴望了解的天國，壹草壹木，日出日落都會受到重視，每壹顆心靈盡情地享受著愛的撫慰和美的熏陶，在這裏歡樂洋溢在每壹張笑臉上，在這裏善良充溢在每壹顆心靈裏，妳看，這片凈土讓我們長久地擁有年輕的廣泛，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們招展著博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。幼教是壹首平凡，真實、激情的詩，每個幼兒教師就是詩裏壹個幸福的符號！帶來陽光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽光下！
幼兒教師演講稿 篇7幸福？幸福是我們堅定不變的信念；幸福是我們對工作的無比熱愛；幸福是我們對生活的無限向往。回顧這400多天的日子裏，我有過成功的喜悅，也有過深深的思考，但更多的是收獲。
記得剛來幼兒園工作時壹位朋友曾經告訴我：“妳會在孩子的吵鬧中渡過每壹天，最後妳會在吵鬧重復的某壹天放棄這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開始了我的工作。匯佳教育目標是培養正常的孩子。匯佳相信每個孩子都是獨立的、發展的個體，認為孩子應成為活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權益與人格。我把這個理念應用在實際教學中，我要求自己做到平等的對待每壹個孩子，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他；呵護他、雕琢他。
每天清晨我都帶給每壹個孩子全新的笑容，讓他們開地渡過每壹天。我把幼兒作為遊戲活動的主體，在遊戲的快樂中培養他們的樂觀自信、積極向上。記得20xx年11月匯佳舉辦了“匯佳寶寶藝術節”活動，當時老師們都在考慮如何才能展現孩子淳樸天真的壹面，正好趕上園裏組織活動，參觀“極地世界”。我們帶領幼兒觀看企鵝，並給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環境，
這次活動不僅使幼兒增長了知識而且為幼兒更好的參加匯佳寶寶藝術節舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的基礎。孩子們看完小企鵝回來後很喜歡學企鵝走路，我們便問孩子：“藝術節要到了，妳們喜歡給爸爸媽媽表演什麽節目呢？”很多孩子都說：“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看。”我們尊重孩子，開始找音樂，編排動作，還加班制作服裝。在編排動作的時候積極采用了幼兒的建議，有效地調動了幼兒的積極性。當掌聲響起的那壹刻，我聽到了勝利的號角，我體驗到了幸福，更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美好的壹頁。記得很長時間過去以後，孩子還會開心的對我說：“老師，我喜歡企鵝”。
著名的教育家馬卡連柯曾經說過：“世界上沒有壹模壹樣的孩子，每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教。”20xx年8月，因工作需要我被調到匯佳幼兒園安貞園擔任K2班的班長工作，這個班的孩子大都是3歲左右的孩子，通過幾天的觀察我發現大多數孩子活潑開朗，喜歡與人交談，與小朋友壹起遊戲。其中有壹個小女孩不愛說話，很少和各位壹起玩。有壹次我看到他抱著玩具坐在角落裏自己玩，我便走過去蹲下來輕輕的問她：“妞妞，妳在和熊熊玩嗎？”他聽完我的話馬上抓緊了熊熊。我又靠近了她壹點說：“妞妞，老師不帶走妳的好朋友維尼，只是想摸摸它也和它做好朋友。”聽完我的話，孩子猶豫了壹下，我再依次靠近她壹點說：“妳教教老師怎樣和維尼做好朋友，我很喜歡妳和維尼，我們壹起玩好嗎？”聽完我的話，孩子憂郁片刻後輕輕的碰了碰我的手，從她那開心的笑容中我找到了我要的答案。
從那以後，她常常靠近我，摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離慢慢拉進了。很快的我又發現這個孩子其實並不是內向的孩子，他在自己遊戲時候的熱情並不亞於其他孩子，我開始想辦法，有壹天區域活動的時候，我對所有小朋友說：“熊熊想請小朋友壹起幫它搭壹個漂亮的房子”，這時我註意到妞妞無助的眼神，我蹲下來拉住妞妞的手說：“我相信妞妞可以和小朋友壹起做。”當妞妞看著自己和小朋友壹起搭起的小房子時，再壹次開心的笑了。經過幾次努力後，妞妞已經適應了幼兒園的生活，最重要的是順利的渡過了“焦慮期”，和老
老師們成為了好朋友。在實踐中我明白了愛是教育的基礎，清楚的知道愛不是說出來，更不是喊出來的，愛是通過腳踏實地辛勤勞作去實現的。
幼兒教師演講稿 篇8當看見他們從哭鬧到高高興興上幼兒園覺的很快樂！
當看見他們自理能力增強時覺的很快樂！
當看見孩子令人捧腹的舉動、聽見他們童真的話語時覺的很快樂！
當和孩子們壹起營造出和諧、遵守紀律的班風後覺的很快樂！
當和孩子們壹起放開盡情玩耍的時候覺得很快樂！
當在課堂中和孩子們進行積極、有效的師幼互動時覺的很快樂！
當發現孩子們閃出智慧的思維火花時覺的很快樂！
當孩子們真誠的說：“老師，我喜歡妳”時覺的很快樂！
當特殊的孩子，例頑劣的、習慣差的孩子在家園合作下慢慢有所進步時覺的很快樂！
當看見能力強的孩子在幫助能力弱的孩子時覺的很快樂！
當自己公開課獲得成功時覺的很快樂！
當自己得到同事、領導認可後覺的很快樂！
當自己論文、隨筆獲獎後覺的很快樂！
當看到孩子們畫出壹幅幅漂亮的畫，做出壹件件成功的手工作品，唱出壹首首動聽的曲子時覺的很快樂！
當看到孩子臉上漾開著開心、成功、自信的笑容時覺的很快樂！
當得知孩子們代表班級或個人參加年級組或更大範圍內的比賽取得成績時覺的很快樂！
當得到家長對老師工作的支持、認可、表揚後，覺的很快樂！
幼兒教師演講稿 篇9殷雪梅在生死之際，毅然張開雙臂奮不顧身救助學生。這壹瞬間的英雄行為，將永遠在我們心中定格。短短的幾秒鐘，對於她來說根本來不及思考，她的抉擇來自長期註重道德品質的修養，體現著壹個女性的崇高精神。她不僅是教師群體傑出的榜樣，而且感動全社會。
殷老師是我們教師的驕傲和自豪。我們從殷老師身上看到了人生價值的真諦。這價值就在於通過平凡的工作體現出來。從殷老師身上我們還看到了作為壹名教師還需要具備強烈的責任心。瞬間的偉大來自於平時的普通，這是愛的力量所在，這是愛的源泉所在。殷老師雖然離我們遠去，可她卻成了人們心中壹座永遠的豐碑。懷念之余，感動之時，大家深深認識到，學習英雄教師，更重要的是在我們平凡的教師崗位上，在無數個普普通通的日子裏，把我們的關愛、敬業、責任無私地撒向我們的孩子，用最實在的行動來完滿地詮釋“師愛”的真諦。殷老師英勇犧牲了，依然有千萬個老師在各自的崗位上默默工作，也許我們不會面對生死考驗，但是面對各種各樣的誘惑，我們應該做出正確的抉擇。