這裏分享幾個我在家長會上做過的小遊戲。
1. 拍手操——營造輕松歡樂的氛圍
有壹段時間，我們班滿滿都是負能量，有幾位家長特別愛在班級群裏抱怨，班級氛圍很差。期中家長會，家長會們默默地坐在教室裏，偌大的教室靜得讓人壓抑。
我打開百度，搜索出拍手操，說：“感謝大家百忙之中來參加家長會，工作了壹天，肯定累了，我們先來做操熱熱身吧。”
輕快有節奏的音樂響起，我帶頭跟著節奏拍起了手，家長們也拍起來，有幾位家長開始不拍，可是看到其他家長都在拍，也跟著拍起手來。做完拍手操，大家都樂呵呵的。
我采訪那位最先跟著老師拍手的家長：“如果大家剛才都不拍手，妳會拍嗎？”“不會。”再采訪那位最後拍手的家長：“如果妳周圍的人都再拍手，妳好意思不拍嗎？”“不好意思。”
“這就是環境帶給我們的影響。在壓抑的環境裏，妳無法輕松，在輕松的環境裏，妳也不再壓抑。這樣的環境需要我們每壹個我用心、用愛去創造，希望我們也能創造出壹個相互理解、溫馨有愛的班級環境，讓我們的孩子能快樂的學習成長。 好，現在開始今天的家長會。”
那次家長會很輕松，會後，明顯感覺到班級家長群的負能量少了。
2. 想象手指是小樹——感受意念的力量
我們班進入五年級時，許多孩子已進入青春期，開始出現叛逆行為，不聽家長的管教，多次跟家長發生激烈沖突。許多家家長跟我訴苦，說怎麽做都管不好孩子，打算放任他了。
那壹期的家長會我跟大家做了這樣的遊戲—— 想象手指是小樹 。
我先請家長把手掌合十對齊，看看兩只手的中指哪根長，選擇稍短的中指（如果兩根中指壹樣長，那就隨意選擇壹根）。
然後我打開輕音樂，請家長靜坐，放松身體，平緩自然呼吸。我隨著輕音樂用輕柔的聲音說：
“將妳雙手手心向上，手掌自然打開，輕松地放在兩腿上。請妳輕輕地閉上雙眼，在腦中想象妳選擇的那只手，像壹棵小樹壹樣，像壹棵小樹壹樣，從土裏鉆了來，慢慢地向上生長，使勁兒地向上生長，有力地向上生長。越長越高，越長越高，壹直往上長，努力往上長，越長越高，高過了妳的頭頂，頂破了天花板，還在繼續長高，長高，長高，已經長到了半空，已經觸碰到雲彩，快要捅破天了……
好，請睜眼。將妳的雙手合十對齊，再次比壹比妳兩根中指的長短。”
這時，教室裏發出了壹陣陣驚呼。因為他們發現他選擇的那根手指在“越長越高”的念頭下真的長長了壹截。
這時我再說： “這就是心念創造的奇跡。不同的心念，可以創造不同的奇跡。妳試著把妳心中所念告訴妳的孩子說：‘我相信妳能做好。’‘我知道妳能做好。’‘我相信妳可以成功。’‘我知道妳有這個能力’……那壹定能創造更多美好的奇跡。”
那壹個學期結束的時候，好幾位家長給我發短信，說他們都想放棄自己的孩子了，但是我沒有放棄，在堅持之下，孩子真的發生了奇跡般的改變，他們真的看到了希望。
3. 手指劈鉛筆——信心、目標、專註。
進入小學高年級，很多孩子學習越來越困難，很多家長以前壹直堅持著陪伴督促孩子學習，但是卻沒有收獲。
那壹次的家長會，我們做了這樣的遊戲：
我拿出壹支嶄新的鉛筆問大家：“妳們見過胸口碎大石嗎？今天我要給大家表演——手指劈鉛筆。”家長們紛紛露出不相信的表情。我請壹位男家長幫我拿住鉛筆的兩端，伸出食指，對準鉛筆猛劈下去。“哢”，鉛筆應聲斷成兩截。家長們驚呼著鼓起掌來！
我說：“妳們也可以做到。但是要註意動作要領：壹，妳要相信妳壹定能劈斷。二，妳的目標不是僅僅在鉛筆上，而是要看到鉛筆更遠處。三，妳要找準壹個點。用妳的手指根對準鉛筆的中間。接下來妳就集中力量，對準這壹點，朝著妳的目標，猛劈下去。好，開始嘗試吧。”
家長們紛紛開始嘗試。有的家長果斷劈斷了，而有的家長沒劈斷。遊戲結束我他們分析劈不斷的原因是什麽？有的說：“不敢批，不相信自己能劈斷。”有的說：“開始鼓起了勇氣，可是剛剛到鉛筆那裏又猶豫了。”有的吹著手指說：“痛。”
這時我說：“既然我能劈斷，妳們壹定能劈斷。首先妳們壹定要相信自己能劈斷，就叫——信心。（我在黑板上寫上‘信心足’）然後妳們的目標不能僅止於鉛筆，如果那樣的話，當妳快接近鉛筆時，速度肯定就慢下來了，力量就弱下來了，就沒有能力劈斷了。所以妳的目標要定在鉛筆更遠的地方，（我在黑板上寫上‘目標遠’）找準目標過後壹定要專註，壹定要用指根這壹點劈鉛筆中間的這壹點，這樣才能既不傷到手指，又能找到最好的突破口，這叫——專註。（我在黑板上寫上‘專註度高’） 信心足，目標遠，專註度高，是成功劈斷鉛筆的三要訣。任何事情如果妳能做到這三點也壹定能成功。教育孩子也是如此。 ”
家長們紛紛點頭。遊戲結束，科任老師講學習註意事項時，家長們也聽得格外認真。
行動，永遠比說更有說服力。 這些小遊戲既活躍了家長會的氣氛，更讓他們從遊戲中獲得感悟，從而能與老師壹起配合，創造良好的教育氛圍。
這樣的小遊戲還有很多，如果妳有好點子，請壹定告訴我哦。