了解民族的風俗，傳承民族的文化，弘揚民族的精神。
二、活動目標:1、讓學生了解中秋節，知道它的傳說、習俗。
2、通過中秋這個傳統節日，激發學生的愛國之情，來弘揚民族精神。
3、讓學生懂得親情的可貴，能融入集體中，促進學生之間的友情。
三、活動準備:1、歌曲:《但願人長久》。
2、學生事先收集有關中秋節的資料。
3、學生進行才藝準備。
4、學生帶好月餅。
四、活動過程:1、中秋習俗交流。
2、故事交流:《嫦娥奔月》《吳剛伐桂》《月中玉兔》。
3、表演節目
4、朗誦詩詞《水調歌頭--明月幾時有》
5、同學分享自己帶來的月餅。
五、活動小結 活動目的:1、通過活動，讓學生了解中秋節的來歷和風俗習慣，同時鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網絡、他人經驗等)獲取信息的能力，培養學生的好奇心和求知欲。
2、學習中秋節文化，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。
活動過程 活動導入1、我國有很多傳統節日，妳知道我國有哪些傳統節日嗎?
2、那麽中秋節的由來、習俗妳們知道嗎?今天就讓我們走進中秋節去了解壹下。
3、引出主題:“走進中秋”主題班會現在開始!
活動壹中秋節由來 (壹)中秋節簡介在唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行。在北宋京師。八月十五夜，滿城人家，不論貧富老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月說出心願，祈求月亮神的保佑。南宋，民間以月餅相贈，取團圓之義。有些地方還有舞草龍，砌寶塔等活動。明清以來，中秋節的風俗更加盛行;許多地方形成了燒鬥香、樹中秋、點塔燈、放天燈、走月亮、舞火龍等特殊風俗。
活動二中秋話習俗 1、中秋佳節，人們最主要的活動是賞月和吃月餅了。賞月
在中秋節，我國自古就有賞月的習俗，《禮記》中就記載有“秋暮夕月”，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要舉行迎寒和祭月。設大香案，擺上月餅、西瓜、蘋果、李子、葡萄等時令水果，其中月餅和西瓜是絕對不能少的。西瓜還要切成蓮花狀。
在唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行。在宋代，中秋賞月之風更盛，據《東京夢華錄》記載:“中秋夜，貴家結飾臺榭，民間爭占酒樓玩月”。每逢這壹日，京城的所有店家、酒樓都要重新裝飾門面， 牌樓上紮綢掛彩，出售新鮮佳果和精制食品，夜市熱鬧非凡，百姓們多登上樓臺，壹些富戶人家在自己的樓臺亭閣上賞月，並擺上食品或安排家宴，團圓子女，***同賞月敘談。
2、月餅欣賞(多媒體課件:月餅)
3、主持人小結。 活動三中秋討論會討論:對於現在的高價月餅現象怎麽看?
活動四談感受，激發情感1、今年中秋節與往年有什麽不同?妳是怎麽過的?
(學生交流自己的感受。)
2、品嘗月餅。
壹、活動目的:1、中秋節是中國的傳統節日，通過中秋節讓學生初步理解中國傳統節日中所蘊涵的文化內核，真正了解節日，了解中國傳統文化，幫助青少年增強科學節日文化理念，弘揚創新節日文化。
2、介紹中秋節的來歷，了解中國各地過中秋的風俗。
3、增強學生愛父母愛家鄉愛祖國的感情，讓節日真正給我們帶來快樂與幸福。
二、活動時間:20xx年9月三、活動準備:蘇軾的《水調歌頭》ok帶、中秋燈謎、圖畫、月餅
四、活動地點:八(1)班教室
五、活動過程:老師導入:中秋節，是中國的傳統節日。從去年開始，國家把這個節日定為法定節日，休息壹天。從而可以看出，中國逐漸對傳統文化和民俗越來越重視。今天我們壹起來走進中秋佳節，壹起來感受中秋佳節。
壹 、中秋節的來歷和風俗 1、 中秋節的由來(1)老師:同學們，每當天氣晴朗的夜晚，天空上有什麽?月亮像什麽?(有月亮。月亮像玉盤、像圓餅。)
(2)、出示圓形月餅，讓學生比較。
老師:月亮在最圓的時候是什麽日子?(每個月的十五日左右。)
(3)、說中秋節的由來。
老師:誰知道中秋節的來歷?
(4)、小結:同學們都說得很好，八月十五中秋節的時候月亮圓滿，象征團圓，所以也叫團圓節。它起源於魏晉時期，在唐朝初年成為我們國家固定的節日，這也是我國僅次於春節的第二傳統節日。中秋的另壹個說法是:農歷八月十五這壹天剛好是稻子成熟的時刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報的遺俗。
2、中秋節的傳說與民間故事(1)老師引:中秋節在我們中國人眼裏，可是非常重要的佳節。“月圓人團圓”，那是壹個溫馨和諧、及富詩情畫意的節日。中秋節最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了
老師:有誰能來講講有關中秋節的傳說，中秋節的起源及壹些民間故事?
生:嫦娥奔月(後羿射日):
(2)指名講述嫦娥奔月的故事。
(3)引導隊員講述不同版本的傳說，吳剛伐桂;玉兔搗藥等等。
老師(小結):看來中秋節是最有人情味、最詩情畫意的壹個節日。
3、隊員介紹中秋節的習俗老師引:好，聽了我給妳們講的故事，妳們壹定意猶未盡吧。現在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節有趣的傳統習俗。(《拜月娘》、《拜土地公》)
二、中秋詩詞佳句知多少老師:有人說，每逢佳節倍思親，團圓節這份思念當然會更密切，尤其是壹輪明月高高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達對家鄉、親人的思念。
(1)、出示圖片1老師問: 我們來看這幅畫，隊員們腦中有沒有最佳的詩句來配這幅畫中的情景。
--(李白的《靜夜思》)
(2)、老師:中國畫詩書畫印融為壹體，這幅中國畫書畫印都有，惟獨缺詩，我們給它題首詩，使它變得更完整。
(舉杯邀明月，對影成三人。選自李白《月下獨酌》)(妳們知道 “但願人長久，千裏***嬋娟” 這句話出自誰人之口嗎?
(3)對了，幾百年前丙辰中秋的壹個夜晚，正是大文豪東坡先生寫下了著名的中秋詞《水調歌頭?明月幾時有》，“但願人長久，千裏***嬋娟”就出自這首詞。老師:今天，我們就壹起來欣賞這首絕妙好詞。
(4)有感情朗讀:蘇軾的《水調歌頭》，劉禹錫的《八月十五夜桃源玩月》
(5)學唱蘇軾的《水調歌頭》
我國的詩人大多是憂國憂民的，又大多是命運坎坷的，他們經常流浪在外，客居他鄉，思鄉成了他們生活中重要的壹部分，因此有了許多以思念故鄉為題材的詩作，妳還知道哪些呢?
(6)指名背誦《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》等。
三、 中秋佳節話月餅1、品嘗月餅，感受月餅的香甜。
老師:隊員們每年是怎樣過中秋的呢?(隊員講出各種賀中秋的民俗活動)
(1) 引出--吃月餅、送月餅
月餅的外形--圓，象征團圓，表達合家團圓。
餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達美好的願望。現代的花紋設計更是各異，別致。(欣賞月餅圖片若幹張)
老師:展示月餅事物，並簡單介紹圓形設計的格式。(對稱、均衡)
(2) 動動手，設計壹個別致、精美的月餅圖案。(背景播放輕快的音樂)
(3)隊員作品欣賞。由隊員自己講解自己的設計意圖。
2、舉辦月餅宴
老師:中秋節，為什麽要和家人壹起吃月餅?往年妳和誰壹起吃月餅?(吃月餅表示團圓;和家裏人壹起吃;還和好朋友壹起吃。)
師:妳吃的月餅是買的呢，還是別人送的?誰送的?
老師:為什麽要送月餅?(過團圓節，送月餅表示和家人團圓。)咱們中隊也是壹個大家庭，我們都是這個家庭的成員，妳們願不願意和全體隊員壹起過這個中秋節?(板書課題)
① 送月餅:
② 吃月餅(大家壹起吃月餅，體驗班級大家庭的溫暖和團圓)
四、中秋燈謎1、老師:在許多地方八月十五這天會有燈會，其中壹項就是猜燈謎。得月樓前先得月。猜壹字(棚)
2、重逢。猜壹字(觀)
3、舉杯詢包拯。打壹句宋詞(把酒問青天)
4、十五的月亮。打壹成語(正大光明)
五、遊戲:“月”字組詞接龍。
要求:以“月”字開頭組詞，以“中秋節”收尾。
優勝:組詞過程短者獲勝。
六、老師總結同學們了解了那麽多關於中秋節的知識，又為過今年的中秋節出了那麽多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個傳統佳節，但每個人心中有個***同的最美好、最傳統的願望，那就是:花常開!月常圓!人常在!老師感到好開心!看來，我們某某中隊是壹個完整的大家庭，就像中秋節的月亮壹樣圓圓整整!
結束語:(播放蘇軾的《水調歌頭》)
“但願人長久，千裏***嬋娟”，美好的時光帶給了我們無限的快樂，也留給了我們無限的遐思。感謝每個學生的參與，相信我們的明天會更美好。