1．音樂性
這壹原則體現在音樂素材應形象鮮明，結構工整，能隨音樂的變化想象並表現遊戲情節。例如《小豬蓋房子》的A段音樂反映了小豬蓋房子的情景，音樂輕快、活潑，富有節奏感、韻律感，加上配器中加入了模擬的豬叫聲，使音樂形象更加鮮明、突出，有利於幼兒表現相應的遊戲情節；B段音樂反映了獅王檢查房子的情形，音樂緩慢、沈重，與A段音樂形成鮮明的對比，幼兒可以借此清楚地區分遊戲角色，順利地變化遊戲情節。
2．遊戲性
這壹原則主要體現在音樂遊戲除了角色表演外，還註重玩法和規則，突出高潮的設計與處理：例如，在音樂遊戲快樂的小魚”中，教師和幼兒分別扮演大鯊魚和，小魚，通過魚遊、魚吃食、魚躲藏等音樂變化，小魚投入到遊戲情境中，最終以“躲藏”遊戲達到高潮。
3．趣味性
這壹原則主要體瑗在焉八方面：
壹是音樂遊戲材料應幽默、詼諧、誇張。例如，“老鼠送禮”是壹個帶歌詞的音樂遊戲，旋律選自電影《三笑》“點秋香”片段，教師巧妙地將老鼠給自己的天敵——貓送禮的情節填進了歌渴詞，使遊戲充滿情趣。
二是遊戲玩法的起伏、變化。在每壹次遊戲中，教師不斷地添加新的刺激與挑戰，以保持幼兒適度的興奮感。例如，“老鼠送禮”通過變化三種玩法來調控遊戲的節律和幼兒的興奮狀態。首先，每個幼兒獨自玩手指遊戲，以鞏固歌詞，熟悉在歌曲最後壹個音抓、逃的規則；接著，幼兒兩兩結伴玩手指遊戲，融入合作交往的因素。由於這兩種玩法都是坐在椅子上進行的，所以教師能很好地控制幼兒過度興奮，使他們在舒適的情緒狀態下輕松自如地學會玩法和規則。最後，幼兒進入第三種玩法，加入了師幼互動和在壹定空間範圍內追、逃的情節，他們在遊戲中得到滿足。
4．時代性
這壹原則體現在教師設計遊戲時能更多地關註幼兒的生活經驗，並整合現代教育理念，給音樂遊戲註入時代的氣息和鮮活的生命力。如“小豬蓋房子”遊戲改變了動物間弱肉強食的關系，以小豬蓋房，獅伯伯查房，最後獲得成功的遊戲情節，表現了動物間平等、友好、合作、充滿關愛的美好情感。