作為壹位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？下面是我整理的小班主題活動《鞋子的聚會》教案（精選5篇），僅供參考，大家壹起來看看吧。
小班主題活動《鞋子的聚會》教案 篇1活動目標
1、了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。
2、大膽地說出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。
3、嘗試對鞋子進行簡單的分類。
4、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、考驗小朋友們的反應能力。
活動準備
1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”。
3、音樂；鞋子的分類標誌卡、鞋架等。
活動過程
（壹）激發興趣
1、出示禮物——“神秘箱子”，引起幼兒活動興趣。
2、鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。
（教師逐壹有目的地引導幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅遊鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途）
T：這是什麽鞋？（高跟鞋）誰最愛穿？（媽媽）
這是什麽鞋？（大頭鞋）誰最愛穿？（爸爸）
同法，說說其他鞋子的名稱和用途。
（二）鞋子展覽會
1、引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。
（老師將鞋子散落壹地）
T：我們要開鞋子展覽會了，可是，現在這鞋子還是亂七八糟，我們壹起來整理壹下吧）
T：想想看，怎麽整理它？（通過看看自己穿的鞋子，引導幼兒說出2只形狀、大小、顏色壹樣的放在壹起）
2、幼兒動手整理：
3、幼兒參觀“鞋子展覽會”，通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。
T：這下整齊多了，誰來說說，妳以前穿過什麽樣的鞋？什麽時候穿的？
（三）體驗
鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子，並穿壹穿、試壹試。
（每位幼兒挑出自己喜歡的鞋子，聽音樂，在老師的帶領下走壹走，跑壹跑、跳壹跳）
T：妳們怎麽走得那麽慢，跑得那麽慢呀？（引導幼兒說鞋子太大了）妳們穿著那麽大的鞋舒服嗎？方便嗎？
小結：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走壹走、跑壹跑、跳壹跳才會舒服。（請小朋友穿上自己舒適的鞋再聽音樂走走跑跑跳跳）
（四）鞋子找家
小朋友都挺累了吧，鞋子也挺累的了， 請幼兒按教師提供的鞋子圖標，對鞋子進行分類，把鞋子送回家。
（五）穿上合腳的'鞋到戶外遊戲
活動結束
1、評價
2、總結
小班主題活動《鞋子的聚會》教案 篇2壹、活動名稱 ：我的鞋子
二、預設目標 ：
1、能用語言、歌曲等不同的形式表達自己所獲得的不同感受。
2、通過創編歌曲，發展幼兒的想象力。
三、材料準備及環境創設：
1、幼兒會唱歌曲《大鞋小鞋》，並改編過壹段歌詞。
2、教師布置場地：地毯、報紙、海洋球、稻草、石子
四、重難點 ：
重點：能表達自己的感受
難點：創編歌曲
五、活動流程 ：
幼兒自由體驗 創編歌曲
六、活動過程：
1、幼兒自由體驗：
（1）、師：今天，我們要帶鞋寶寶去玩玩，妳們看有哪些地方？（幼兒自由說）
我們帶鞋寶寶去踩壹踩，看看鞋寶寶會發出什麽聲音。
（幼兒在不同的地方走走，體驗不同的感受）
教師重點指導幼兒區別各種不同的聲音，並能用較形象的象聲詞表現出來。
（2）、互相交流：
如：我踩在海洋球上，發出嘩啦啦的聲音
教師可以讓個別幼兒再去踩踩，其它幼兒傾聽，並表達自己的感受，幼兒可以用不同的象聲詞表達鞋子踩在某壹地方的聲音，如：踩在石子上，聽到嚓嚓嚓的聲音；踩在石子上，聽到唰唰唰的聲音。
教師還可以讓幼兒感受兩種對比較明顯的聲音，如：地毯上的聲音較輕，可以用較輕的聲音表達，海洋球的聲音較響，可以用響的聲音表達。
2、創編歌曲：
（1）、幼兒演唱歌曲《大鞋小鞋》
摘句：的篤的篤的的的的篤
唱的時候可以輕壹點
（2）、演唱改編的壹段歌詞
我穿自己的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
（3）、幼兒創編歌曲：
a、幼兒自由結伴，選擇場地進行創編，教師隨機指導。
如：我穿自己的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。
b、創編的時候要註意跟上節拍，註意聲音的運用。
c、能初步體驗合作的快樂。
可以采用多種演唱方式，如領唱、齊唱、重唱等。
如：踩在海洋球上聽到嘩啦啦、劈劈啪啪的聲音，就可以采用重唱的方法演唱。
（4）、幼兒展示成果：
a、提醒幼兒認真觀看其它幼兒的表演。
b、如果幼兒的演唱方式比較簡單，教師可以適當提醒，如：誰來領唱？
特別表揚壹些平時較膽小的幼兒，鼓勵他們大膽表演。
小班主題活動《鞋子的聚會》教案 篇3活動目的：
1、感知鞋子的不同（顏色、大小等），嘗試為鞋子配對。
2、願意說說自己喜歡的鞋子。
活動準備：
各種大小的鞋子若幹，錄像
活動設計：
（壹）、說說自己的鞋子
1、看看我們的小腳，小腳上穿著什麽？
2、妳的鞋子和好朋友的鞋子壹樣嗎？（鼓勵幼兒說說自己的鞋子）
3、兩個小腳穿的鞋子壹樣嗎？
4、小結：兩個壹樣的鞋子，我們叫壹雙鞋，它們是壹對好朋友。
（二）、看錄像
1、猜猜這是什麽？（播放發亮的鞋子錄像）
幼兒自由表達
2、師：原來是壹雙會發亮的鞋子（顯示答案），這雙鞋真有趣。
3、聽聽什麽東西在發聲音？（放錄像，會發出聲響的鞋子）
幼兒自由表達
4、師：原來是壹雙會發出聲響的鞋子（顯示答案），這雙鞋真好玩。
（三）、大人的鞋子
1、老師這裏還有鞋子，看看這是什麽鞋子，誰穿的？（出示爸爸穿的鞋子）
2、為什麽這是爸爸的鞋子？幼兒自由表達
3、出示xx的鞋子，xx的鞋子和爸爸的鞋子壹樣嗎？
4、小結：原來鞋子有大人的鞋子，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶穿的。
（四）、給爸爸媽媽找鞋
1、老師拎著壹只鞋子：他的好朋友在哪裏？我們幫助爸爸媽媽找到兩個壹樣的鞋子，好嗎？教師為幼兒介紹場地，這是爸爸放鞋子的地方，這是媽媽放鞋子的地方，這是寶寶放鞋子的地方（幼兒自由找鞋配對，並將鞋子放在相應的地方）。
2、爸爸媽媽滿意嗎？（與幼兒壹同驗證鞋子配對情況）
小班主題活動《鞋子的聚會》教案 篇4活動名稱：
健康——爸爸的大鞋子
活動目標：
1、能穿著大鞋子協調地行走，發展平衡能力。
2、體驗穿大鞋子模仿爸爸的趣味。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以後的成長會具有壹定的幫助。
4、培養良好的衛生習慣。
活動重點（或難點）：
能穿著大鞋子協調地進行走路。
物質準備：
1、紙盒制成的大鞋子或幼兒從家裏帶來的成人鞋（最好是男式的）。
2、自備壹段輕松的音樂。
活動過程：
壹、活動身體，進入教學。
1、小朋友們我們壹起走走、跳跳、蹲蹲，動動我們的身體！
（幼兒在場地上自由行走，邊走邊活動關節。）
2、教師引導幼兒向前走、向後退著走、向上跳跳、向下蹲蹲。
二、我們來穿爸爸的大鞋子。
1、教師出示大鞋子，小朋友這是誰的鞋子呀？
2、穿著妳的大鞋子走壹走，妳有什麽感覺？
（幼兒初步體驗穿著大鞋子走路的獨特感覺。）
3、妳穿著爸爸的大鞋子走路怎麽樣？要註意什麽？
4、穿著大鞋子，比賽走路。幼兒分組站在場地的壹頭，聽教師的指令開始比賽，教師引導幼兒盡量平衡自己的身體。
5、幼兒遊戲行3——4次，提醒幼兒註意平衡，適當休息。
三、學學爸爸的經典動作、經典語言。
1、小朋友，妳的爸爸最喜歡說的話、最喜歡做的動作是什麽？（最有趣的動作和語言。）
2、幼兒自由表現爸爸的動作和表情，如刮胡子、打電話、看報紙等，並和同伴交流爸爸的經典話語。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對妳的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關註的壹個重要方面。
小班主題活動《鞋子的聚會》教案 篇5活動目標：
1、通過幼兒積極參與活動，理解詩歌所展現的想象境界。
2、在幼兒操作和創造的實踐中，發展他們的想象力和動手能力。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、大小不壹的鞋子數雙。
2、圖畫紙、水彩筆。
活動過程：
壹、體驗理解詩歌。
1、通過猜謎引出主題--鞋子。
有只小船放床邊，壹左壹右不分離，明日寶寶早早起，撐著小船做遊戲。
2、出示各種大小不壹的鞋子。
提問：這些鞋子分別有誰可以穿？(幼兒通過觀察回答。)
3、教師小結：隨著人的長大，我們的腳也會變大。所以，我們從小到大要買很多大小不壹的鞋子來穿。那麽，有沒有壹雙能讓人從小穿到大的鞋子呢？
4、學習詩歌《會長大的鞋子》。
(1)、幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內容。
提問：妳聽到詩歌裏說了些什麽？要求幼兒用詩歌裏的語言回答。
(2)、幼兒再次欣賞詩歌，進壹步理解詩歌內容。
提問：詩歌中的小朋友想發明壹雙什麽樣的鞋子？請妳說壹說他怎麽會想到要發明這樣的鞋子的？
(3)、幼兒學習朗誦詩歌。
二、創作仿編詩歌。
1、教師以"我想發明的……"為題，引導幼兒將作品經驗與個人經驗結合起來進行繪畫。
2、教師組織幼兒談談"我的發明創造"，引導幼兒根據自己的畫來仿編詩歌，培養幼兒的表達能力。
提問：妳的小發明是什麽？它有什麽特別的地方？
三、活動延伸。
開展壹次幼兒詩歌創作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創編的詩歌。
附：會長大的鞋子我想發明壹雙穿不壞的會長大的鞋子，腳長大了，鞋子也跟著壹起長大。
等我長成壹個大人的時候，小鞋也長成了壹雙漂亮的大鞋了。
教學反思
這節課，我通過實物教學，加之之前讓家長帶領孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質的多樣化，功能的多樣化，明白季節不同、職業不同、場合不同，穿的鞋子就不同。通過講解、遊戲，提升了幼兒的觀察能力、動手能力、應變能力、幼兒的生活閱歷，豐富了社會經驗。但是，由於班上幼兒較多，而鞋子準備不夠充足，使活動顯得較混亂，性格較內向的幼兒沒有真正加入到遊戲中去 ，對這節課掌握的不夠好。在以後的教學中，盡可能多的準備鞋子，把幼兒分成幾個小組，按要求進行遊戲活動。