“超級歌會”大班教案1的設計意圖
《超級歌會》是結合流行音樂元素，找到適合兒童舞臺的突破點進行這壹段創作和說唱的音樂活動。在這個活動中，先讓孩子們試著創作壹首歌詞，然後讓兒童小組通過圖片的變化創作壹首歌詞。最後，不斷加快節奏，讓孩子體驗用不同的節奏和速度唱出歌詞。環節環環相扣，層層遞進，對於大班的孩子來說，挑戰性很大。
活動目標
1.根據畫面和節奏的提示記憶和作曲歌詞。
2.願意配合同齡人根據音樂的速度和節奏進行表演。
要準備的活動
PPT課件，不同速度的音樂。
活動過程
首先，開始部分
欣賞說唱，激發興趣。
二、基礎部分
1.初步欣賞歌曲，學會唱第壹段。
2.根據屏幕上的提示熟悉第壹段歌詞。
(1)第壹段，老師示範，熟悉歌詞(放壹張魚PPT)。
老師問:這是誰？(壹條魚)它在做什麽？(遊泳，遊泳，遊泳)
彈壹首音樂之星，老師示範唱兩遍。
(2)分析圖譜，幫助孩子熟悉節奏。(播放添加的節奏圖)
(3)孩子嘗試練習說唱。
3.幫助孩子寫兩首魚的歌詞。
(1)先放兩張魚遊的圖，再放節奏圖，最後玩？歌詞的圖片。
(2)兒童嘗試用節奏作曲。
孩子們大膽想象和表達，老師總結壹個，全班壹起說唱。
(3)全班集體練習。
4.試著分組寫很多魚的歌詞。
(1)播放很多魚的圖片，老師會指導小朋友創作。
(2)分組展示歌詞。
5.根據音樂的速度和節奏配合進行PK。
第三，結語部分
老師總結，引導孩子以說唱的形式與嘉賓老師對話。
大班二《超級歌會》教案壹、設計意圖:
在日常的音樂活動中，總有很多孩子不願參與，不敢大膽表現，尤其是那些五音不全的孩子，他們會緊張害羞，音樂的快樂在幼兒園的活動中逐漸消失。說唱這種時尚熱情的形式，更能激發孩子的學習興趣。在活動設計中，我嘗試將圖標運用到歌曲中，讓孩子觀察閱讀，嘗試小組合作。甚至語言的想象力都包含在其中，讓每個孩子都有在舞臺上嘗試、交談、感動的欲望，激發對音樂的熱愛，從而激發對生活的熱愛，熱愛音樂的人就會熱愛生活，讓音樂快樂。
二、活動目標:
1，能夠根據提示作曲歌詞，有節奏的進行說唱活動；
2.嘗試與同齡人合作，感受說唱活動的快樂。
三、活動準備:課件制作
四。活動的亮點和難點:
重點:能根據節奏說唱。
難點:根據提示共同創作。
動詞 （verb的縮寫）活動流程:
(1)引入主題“超級歌曲”——說說妳懂的歌，唱唱妳知道的歌，激發孩子的活動興趣。
1，問題:猜猜超級演唱會是為了什麽？
如果我開壹個超級歌會，妳打算唱什麽歌？
2.給大膽唱歌的孩子掌聲和肯定。
(2)《如果妳愛我》歌曲初步欣賞——聽歌曲的錄音，對該類型歌曲有初步了解，對說唱歌曲感興趣。
1.唱前問題:妳今天唱的歌和妳剛才唱的有點不壹樣。就是這種類型。聽聽吧。妳聽說過嗎？
2.孩子們喜歡歌曲。
3.問題:這是唱歌嗎？和我們平時唱的歌有什麽不同？
4.總結:這種唱起來像說話的歌叫rap。
(3)聽歌曲《小魚遊》第壹段，理解歌詞，掌握說唱節奏。——能夠根據畫面提示，在觀察的基礎上，聽懂歌詞，聽老師唱歌，掌握歌曲的節奏。
1.看壹個小魚尖，告訴我今天唱什麽。
妳看到了什麽？妳還看到了什麽？
2.老師示範唱這首歌的第壹段。
3.問題:妳聽到了什麽？
老師根據孩子聽到的內容展示ppt歌詞，並進行有節奏的模型演唱。(這裏老師可以根據孩子的聽歌情況，把完整歌曲的第壹段再唱壹遍，幫助孩子再聽壹遍歌詞。)
4.說說我最喜歡的歌詞，學著有節奏的說唱。
(強調:溜溜球，別擔心)
5.孩子們試著跟著音樂的節奏，試著和老師壹起說唱《小魚遊》。
(4)第二段嘗試作曲部分歌詞——在第壹段歌詞的基礎上，看圖片提示，嘗試合作作曲歌曲的第二段。
1.看兩條魚的尖端。第二段會唱什麽？
2.討論:兩條魚怎麽唱歌？展示兩條魚，並建議節奏類型，可以是什麽，自己編。
3.三人壹組試壹試。
要求:(1)三個人編的歌詞首先要適合節奏。
(2)三人說話要利索。
孩子們自由組合和創作歌曲。教師巡回聆聽。(歌詞+練習)
4.孩子們分組輪流唱歌。(可以選擇要不要陪)
老師再次強調了兩點要求。
5.總結:剛才各組都編了自己的第二段。有些人成功了，有些人遇到了壹些麻煩。沒關系，因為我們還有第三段。
(5)創作歌曲第三段——根據畫面提示共同創作歌曲第三段，根據伴奏音樂的節拍進行沖關遊戲，體驗說唱活動的快樂。
1.出示壹群魚的提示，告訴我怎麽唱。
2.壹條魚和兩條魚做的事情不壹樣，那麽現在壹群魚會做什麽好玩有趣的事情呢？3.三人壹組繼續創作歌曲的第三段。
要求:(1)必須配有音樂。
(2)壹定要整潔
(3)最重要的是妳的歌詞要有趣
4.三組輪流說唱自己的歌，壹傳壹。
第壹關慢；
第二關節奏稍快；
第三層次節奏較快；
(6)延伸活動，繼續沖關。——節奏難度繼續加強，孩子回教室嘗試。
給我看四五顆星，回去可以繼續嘗試。
《超級歌會》大班教案3的教學目標；
1。根據畫面和節奏的提示，記憶並譜寫歌詞。
2。願意根據音樂的速度和節奏與夥伴壹起表演。
教學重點:
能理解歌詞的含義並積極創作。
活動步驟:
壹，對話導入
展示超級歌友會，讓孩子說出最近聽了什麽歌。
二，歌曲的初步欣賞
放說唱音樂給孩子欣賞。
提問:
這首歌和我們平時唱的有什麽區別？(以說唱的形式)
過渡:
今天我們將以說唱的形式演唱。
展示壹條魚的形象，讓孩子命名？(魚遊)放音樂，老師示範說唱:魚遊，寂寞又擔心，呦呦，擔心。
展示圖片給孩子觀察，讓孩子跟著節奏唱。
③上圖，兩條魚。
問題:兩條魚壹起唱什麽？妳會怎麽做？讓孩子找到自己的好朋友，分組創作並展示。
第三，創造第三段
展示許多魚的圖片，引導孩子用壹個詞概括這些魚(很多)。很多魚在壹起會做什麽？這個組織自己創造了它。
要求:
1。歌詞應該和之前的不壹樣。
2。歌詞不僅要好聽，還要工整。
看看哪組最厲害，PK，我們超級歌會的冠軍
多少顆PK星代表速度？
活動擴展:
速度再加快，有能力的孩子可以繼續挑戰。
“超級歌會”大班教案4活動目標:
1.根據畫面和節奏的提示記憶和作曲歌詞。
2.我願意根據音樂的速度和節奏和同伴壹起表演，體驗其中的樂趣。
活動流程:
第壹，進口——激發興趣
1，節奏進活動室，壹首超贊的歌。
2.展示課件:欣賞歌曲《愛我抱抱》的說唱版
問題:這首歌和我們平時聽的有什麽區別？
總結:這種歌在妳聽起來很特別，就像在說話，但是很有節奏感。這叫說唱。
第二，說話，說唱和唱歌——記憶和創作歌詞
1，唱第壹段歌:
問題:(展示ppt)，今天我們要說的是壹條小魚。這是什麽魚？
歌裏唱的是什麽？妳最喜歡哪句話？
2.創作歌曲的第二段:
問題:這次有幾條小魚？小魚在壹起兩天會做什麽？
四人壹組，編歌詞，整齊地唱。
3.表演歌曲的第三段:
問題:有多少條魚？這麽多小魚在壹起會怎麽樣？
分組創作歌詞，演唱整齊，動作壹致。
三、遊戲:pk挑戰——根據伴奏的速度變化唱歌表演。
規則:4人說話要利索，要會演戲。從壹星到三星的挑戰。
“超級歌會”大班教案5活動目標:
1.以說唱的形式學習歌曲。
2.根據畫面和節奏記憶並譜寫歌詞。
3.願意配合同齡人根據音樂的速度和節奏進行表演。
活動準備:
超級歌會課件
教學重點和難點:
能理解歌詞的含義並積極創作。
活動內容:
首先，談談介紹。
1.老師:孩子們，妳們好。今天，我們要壹起玩壹個遊戲。妳想和我壹起玩嗎？每個人都想。那麽請猜猜我們今天會玩什麽遊戲。其實妳們都沒猜對。我們今天玩的遊戲是壹場超級歌曲演唱會。啊？什麽是超級演唱會？誰知道呢？原來超級歌都是唱出來的。讓我們壹起玩，壹起唱。什麽叫高？只是玩得很開心。妳想試壹試嗎？
老師:薛老師有壹個問題要問妳。妳最近在聽什麽歌？妳聽了很多歌。今天，我也給大家帶來了壹首歌。聽聽吧。這首歌和妳平時聽的有什麽區別？
3.老師:就是說話，讀兒歌，有節奏的讀兒歌。像這樣的歌叫rap歌。
老師:薛老師今天給妳帶了什麽？魚。是的，那這條小魚呢？遊泳，那三個字，這首歌叫《小魚遊泳》。
第二，最初欣賞歌曲。
1.師:今天薛老師來唱《小魚遊》的第壹句歌詞。仔細聽~(壹條魚，遊在水裏，獨自在煩惱中，喲喲，在煩惱中。)
2.老師:妳聽到了什麽？那我們再聽壹遍好嗎？
3.老師:妳聽到了什麽？(老師根據孩子的回答揭曉答案)什麽是“余渺”，就是幫妳把歌唱得很高。妳還聽到了什麽？
4.老師:童謠是這樣的，節奏是這樣的。那兩個句子是壹樣的嗎？現在，我給妳節奏。能說唱《小魚遊》第壹段嗎？
5.老師:很好。這是小魚遊的第壹段。第壹節是魚。第二節有多少條魚？是的，是兩條魚。節奏依舊，紅色依舊重復。應該怎麽唱？兩條魚並不孤單。我們做什麽呢打招呼的地方得換了。
6.老師:今天，我們要唱歌。請4-5人壹組討論。兩條魚會怎麽樣？哪壹組要試壹試？問號部分怎麽唱？(兩條魚，在水裏遊，在水裏快樂地遊，溜溜球，在水裏遊)
第三，創造第三段。
1.老師:第二段很好。第三段會有幾條魚？我們有壹個很好的詞“很多魚”。過壹會兒，我們可以唱“許多魚”或“二十條魚”。
2.老師:很多魚在水裏遊，很開心。我們都壹樣。紅色的部分和其他的不壹樣。紅色部分是他們玩的遊戲。妳平時玩什麽遊戲(捉迷藏，切西瓜，摘水果，扔沙袋，扔手帕，打猜拳等。)?以後和朋友編第三段的時候，玩的地方要和別人不壹樣。
3.老師:妳們討論過嗎？來，看。這壹輪，我們要來個pk。pk是什麽？意思是有人想贏，贏了。下壹顆星和兩顆星是什麽意思？猜壹猜，然後讓我們聽聽妳是否猜對了。
4.老師:原來都代表速度，星星的數量代表速度。★是最慢的，而★★★★★是最快的。
5.老師:哪壹組先試第三段？妳想從幾個明星開始？
6.老師:剛才那組是冠軍。這是最好的。然後我們和他們壹起說唱第三段。壹起唱不會很簡單。我們也應該幹凈利落地說唱。
第四，壹起唱歌。
1.老師:妳很棒。今天，我們學習了說唱歌曲《魚遊》。第壹段是薛老師唱的，第二段是尤唱的，第三段是他們的冠軍唱的。現在，薛老師讓妳從頭到尾唱壹遍。妳能唱出多少顆心？
2.老師:妳看，多個人壹起唱不容易，三首歌壹起唱就更難了，因為需要記憶。我們應該好好練習。今天，我們學到了很多關於說和唱的知識。妳已經學會了這個方法。我們可以在路上唱任何歌，而不是唱“魚遊”。
2.老師:好，我們都學了說唱歌曲。最後我們該拿客座老師怎麽辦？是的，再見，用三星的節奏再見我們的客座老師。
大班《超級歌會》教案六的教學目標:
1，根據畫面和節奏提示，記憶並創作歌詞。
2.願意配合同齡人根據音樂的速度和節奏進行表演。
3.通過欣賞歌曲和理解歌詞。
4.通過舞蹈活動促進全身運動。
教學準備:
超級歌會課件
教學重點:
能理解歌詞的含義並積極創作。
教學過程:
壹，對話導入
1，老師:小朋友們，孫老師今天要來和妳們“嗨”了！妳知道“嗨”是什麽意思嗎？
老師:孫老師今天要教妳們壹首特別的歌。就像平時背兒歌和我們說話，同時節奏感很強。這種唱法叫rap。
第二，學習歌曲的第壹段
1，老師:我們今天學的歌叫什麽名字？
展示壹張魚遊泳的動態圖片。
問:妳覺得這是什麽？它在做什麽？是的，我們今天學的這首歌叫《小魚遊》。《小魚遊》第壹段是這樣的。
2.老師演示了兩遍。
3.邀請孩子跟著音樂示範唱歌。
第三，創作歌曲的第二段
1，老師:現在請找三個朋友，然後找個地方坐下。
2.老師:孩子們，在第壹段中，壹條魚是孤獨的。
那兩條魚呢？還是孤獨？那麽它的心情是怎樣的呢？兩條魚在壹起做什麽？
老師:現在孫老師給妳三首歌，和妳的朋友壹起討論怎麽唱。
4.放三首歌。
5.請個別小組來唱第二段。
第四，創作歌曲的第三段
1，老師:第二段是兩條魚。第三段呢？
2.展示許多魚的圖片並問:有多少條魚？很多魚！
3.老師:妳平時喜歡玩什麽遊戲？
4.老師:許多魚也能和孩子們玩同樣的遊戲。現在孫老師還是給妳三首歌，和朋友討論玩什麽遊戲。記住，開會唱歌的時候壹定要整齊，各組玩的遊戲不能壹樣！
5.老師放三首歌，孩子們分組試唱。
動詞 （verb的縮寫）遊戲-超級歌曲
1，老師:現在超級歌會開始！(邀請幾組小朋友唱歌評論。)
2.展示PK賽圖片，提問；妳知道不同的星星代表什麽嗎？
3.孩子分組PK。
教學反思:
在這次活動中，由於緊張，我在上課過程中漏了壹個環節，讓整個活動顯得更加緊急和緊迫。課件還是有點粗糙，需要再加工。孩子們參與整個活動的熱情很高，班級的氣氛普遍比較輕松活潑。以後上課，要註意上課節奏。
大班《超級歌會》教案七的教學目標:
1，根據畫面和節奏提示，記憶並創作歌詞。
2.願意配合同齡人根據音樂的速度和節奏進行表演。
3.通過聽、唱、玩、跳，培養學生的創新能力和合作能力。
4.感受音樂歡快有節奏的意境。
教學重點:
能理解歌詞的含義並積極創作。
活動步驟:
壹，對話導入
讓孩子說出最近聽了什麽歌。
3 ③PPT展示圖片，兩條魚。
問題:兩條魚壹起唱什麽？妳會怎麽做？。讓孩子找到自己的好朋友，分組創作並展示。
二、第三段的創設
PPT展示很多魚的圖片，引導孩子用壹個詞概括這些魚(很多)。很多魚在壹起會做什麽？這個組織自己創造了它。
活動要求:
1，歌詞應該和之前的不壹樣。
2、歌詞不僅要加得好還要加得工整。
看看哪組最厲害，PK，我們超級歌會的冠軍
對決
★
★★
★★★
★★★★
★★★★★
星星的數量代表速度，星星越多，節奏越快。
活動擴展:
速度再加快，有能力的孩子可以繼續挑戰。
活動反映:
前段時間在網上了解到英蔡赟的音樂活動“超級歌會”，印象非常深刻。我壹直想在自己的教室裏嘗試壹下。借這個教研的機會，我根據自己的特點修改了壹下，呈現了今天的課堂。活動中，我先用最近電視上熱播的娛樂節目《我是歌手》引入主題，讓孩子們有了角色感，競相表現自己，為接下來的課堂註入了活躍的氣氛。然後通過生動的“壹條魚”動畫和活潑的節奏，孩子們對這樣清新的長發非常感興趣，通過聽和唱學會了說唱第壹段。然後孩子們就不自覺的產生了作詞的欲望，整個活動都是積極的探索和嘗試。最後以終極PK的形式，孩子們以壹場比賽結束，活動達到了壹個小高潮。孩子們對這項活動感興趣，除了學習說唱的形式，還可以提高他們的實踐和對節奏的把握。
活動結束後，我最大的感受和興奮就是孩子們高漲的熱情和宗族興趣。對“趣味課堂”的重要性有了更深刻的認識，對它有了更直觀、更深入的理解。
1，選材時尚，趣味十足。
說唱新穎有趣，緊跟時尚，深受孩子們的喜愛。Hip-hop流派以節奏說唱為主，可以激發孩子的學習興趣。在這個過程中，孩子們被它的“喲，喲，* * *”所吸引，非常願意跟著節奏去創作。每個孩子都感到興趣盎然，異常投入。
2.循序漸進激發興趣。
第壹，活動中的每壹個環節都是循序漸進的，服務於活動的目標。第壹部分由超級歌會介紹說唱，初步感受曲風。第二個環節，讓孩子嘗試創建沒有節奏的群體。第三個環節，孩子不僅要跟上不同的節奏，還要加入語言和動作來玩PK遊戲。
第二，組織策略很有意思。活動采取了“闖關遊戲”和“PK比賽”的形式，充分考慮了大班幼兒的年齡特點。孩子們非常喜歡這樣的競技遊戲。
這種別出心裁的設計不僅讓孩子壹開始就投入到遊戲中，還能通過音樂遊戲吸引他們。後來，他們變得更感興趣，極大地激發了他們的學習興趣。
3.互動很精彩，趣味性增強。
老師和孩子之間精彩的互動也讓整個教學活動充滿了“樂趣”。剛開始的時候，孩子們抓不住說唱風格的特點，我就問他們:“妳們覺得這首歌裏最有意思的壹句話是什麽？”有小朋友說了自己的想法，我就說:“我最喜歡這句話了，喲喲，擔心，真刺激。”我跟著節奏加上誇張的動作，肢體語言立刻引發了孩子們的笑聲。在笑的過程中，孩子們也笑到了這壹點。在這個過程中，我不斷強化這個說唱的關鍵句。活動結束時，我讓孩子們用“喲，喲，* * *”來問候老師或孩子，孩子們馬上就可以用所學的東西，以說唱的形式呈現出來。在這樣輕松的師生互動中，達到了教學目的，孩子們覺得很有趣，很感興趣。
我認為，開展壹次好的活動對孩子和老師來說都是壹種收獲，而“好玩”就是最好的載體。希望以後能把更多的樂趣運用到普通的教學活動和壹日遊活動中，讓孩子們快樂地玩，快樂地學。