作為壹名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？下面是我幫大家整理的十二生肖歌音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
十二生肖歌音樂教案1活動目標：
1．熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內容，用遊戲的方式學唱歌曲。
2．發展傾聽、推理、猜測的能力。
3．感受民間歌曲的魅力。
4．借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。
5．感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
十二生肖的PPT課件，活動前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關知識。
活動過程：
壹、玩“點將翻圖”遊戲，初步感知歌曲
1．翻圖感知整首歌曲。
師：我們來玩壹個“點將翻圖”的遊戲，老師壹邊唱歌壹邊按節奏點妳們的肩膀，唱完歌曲的最後壹個字時，我點到誰，誰就可以來點開PPT中的兩張圖，看看裏面藏了什麽動物。
2．引出課題。
師：壹***有幾種動物?妳覺得這些動物之間有聯系嗎?今天我們學唱的歌就叫做《十二生肖歌》。
二、玩‘魔語翻圖’遊戲，分段理解記憶歌詞。
1．學習歌曲第壹段。
(1)幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第壹段。
問題壹：第壹段歌曲裏有四種動物，妳覺得應該是哪四種動物?問題二：歌曲裏是怎麽稱呼這四種動物的?(聽完教師演唱，請幼兒驗證和回答上述兩個問題)
(2)理解、記憶第壹段歌詞，並學唱第壹段。
幼兒帶著問題傾聽教師第二次演唱。問題：這四種動物在歌曲裏做了什麽事情?這很重要哦，否則我們的遊戲將會無法進行。
A．幼兒閉上眼睛聽教師演唱，教師在演唱的過程中將小老鼠圖標隱藏起來。演唱結束，幼兒睜開眼睛，找找誰不見了。
教師：怎麽才能讓小老鼠重新回來呢?得用“魔語”呼喚它，“魔語”唱對了，它就回來，唱錯了，它就回不來了。“魔語”就是剛才歌曲裏關於小老鼠的那句歌詞。
幼兒先討論關於小老鼠的“魔語”，再用“魔語”來呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標翻回來；如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第壹段，但是絕對不能直接告訴幼兒“魔語”。
B．教師再次演唱歌曲第壹段，將另外三種動物也隨機隱藏壹種，並用“魔語”將藏起來的動物找回來，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學唱歌曲。
2用相同的遊戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學唱歌曲，可以根據幼兒的遊戲水平壹下子藏起兩個或更多的動物。
三、完整學唱歌曲
1．將PP中部分動物藏起來．幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來的生肖歌詞。
2．教師唱屏幕顯示的.生肖歌詞，幼兒唱藏起來的生肖歌詞。
3．男女生分別演唱藏起來的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。
4．根據圖標的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對唱、幼兒和聽課的教師對唱。可根據幼兒演唱的情況隨機調整藏起來的生肖數量。
5．挑戰將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。
活動反思：
揭秘和挑戰的遊戲符合大班幼兒的年齡特點和經驗發展水平，這樣的遊戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭秘和富有挑戰的遊戲，能使教學更加有效。
整個活動流程分三步：“魔語”→說歌詞；“新魔語”→唱歌曲；挑戰隱藏圖標的數量→多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”遊戲，隨著遊戲目標和遊戲方式的層層推進，孩子們在接受遊戲升級挑戰的同時自然學會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。
小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
十二生肖歌音樂教案2活動目標
1、讓幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說；知道自己和父母的屬相。
2、知道可利用圖片的暗示，理解記憶十二生肖歌詞的順序。
3、在學會兒歌的基礎上學習歌曲《十二生肖歌》，唱清歌詞，唱準旋律。
活動準備
教師準備磁鐵、磁性白板、十二種動物圖案、十二種生肖動物頭飾。
活動過程
1、教師出示剪紙畫“十二生肖圖”，激發幼兒興趣。
今天，老師給小朋友帶來了壹幅美術作品，我們壹起來看看吧。（教師出示剪紙畫）妳都看見了哪些動物，讓幼兒說出動物名稱。
2、教師講述故事“十二生肖”。
3、學習兒歌《十二生肖》（節奏朗誦）
4、完整傾聽歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
5、邊欣賞圖畫，邊唱歌曲，進壹步了解歌詞內容。知道利用圖畫的提示來記憶十二生肖歌詞的順序。
6、幼兒選擇頭飾，扮演十二生肖中的壹種動物，玩十二生肖的遊戲，進壹步理解、記憶十二生肖的順序。
活動提示
1、結合美術活動，引導幼兒自己動手做生肖飾品。
2、提請家長配合：
與孩子壹起了解周圍親人的屬相，熟悉十二生肖的順序。
十二生肖歌音樂教案3活動目標：
1.在熟悉十二生肖排列的基礎上，嘗試記憶歌詞並大膽演唱歌曲。
2.通過遊戲、表演等方式，表現十二生肖動物的音樂形象。
3.體驗與同伴***同遊戲的快樂。
活動準備：
1.十二生肖動物圖、頭飾、音樂、視頻和圖譜。
2.幼兒已經認識過十二生肖動物，了解十二生肖的有關故事。
活動重難點：
重難點：在熟悉十二生肖排列的基礎上，嘗試記憶歌詞並大膽演唱歌曲。
活動過程：
壹、談話導入活動：
1.師：小朋友們，妳是屬什麽的？
除了狗和豬，妳還知道十二生肖的其他動物嗎？
二、學習歌曲
1.教師請唱歌曲
師：小朋友們可真聰明，盡頭十二生肖的小動物們也來到了我們的教師，他們都非常高興，興奮地唱起了歌來。（出示圖譜）
2.幼兒學唱歌曲
（1）師：妳聽到了歌曲裏唱到了哪個小動物？它是怎麽來的呢？（如唱了牛，它把牛蹄擡了起來）
誰是第壹個來的？（老鼠）
師介紹：因為老鼠是第壹個來的，由它開頭，我們說“小老鼠打頭來”。
師：哪些小動物是個好朋友壹起來的？（龍、蛇、馬羊）
他們是怎麽來的？做了什麽動作？（甩尾巴，邁大步）
師：哪些小動物唱了兩次歌？（兔兒、雞）
誰能把他們的歌唱壹唱？
（2）跟著音樂學做小動物的動作
師：小動物們又要唱歌了，它們請小朋友們跟著歌曲學壹學他們的樣子，妳們願意嗎？
（3）嘗試跟唱歌曲
師：這壹次小動物們邀請小朋友們跟著他們壹起唱歌，我們壹起加入吧。
三、練習歌曲
1.用接唱的方式練習歌曲
教師唱前壹個小動物，幼兒唱後壹個
2.交換演唱
3.完整壹起演唱。
四、遊戲
1.教師介紹遊戲內容
師：小動物們唱了壹會兒歌覺得有點累了，他們想邀請我們壹起去玩壹個遊戲，我們看圖上小動物排成了什麽隊伍？（壹個圈）
我們也請小朋友們來扮演小動物圍成壹個圈，壹邊表演壹邊往前走，表演的小動物需要站在隊伍的最前面。
2.教師請幾位幼兒示範。
3.十二位幼兒帶頭飾表演。
4.觀看歌曲視頻，結束活動。
十二生肖歌音樂教案4活動目標：
1、在熟悉旋律的基礎創編的歌詞。
2、探索兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。
3、能積極愉快地參加音樂活動，體驗創作的樂趣。
活動準備： 節奏圖譜、十二生肖圖、旋律的錄音
活動過程：
1、小朋友，妳今年幾歲了？屬什麽？
2、妳的爸爸、媽媽屬什麽？
3、屬相也叫生肖，除了這些生肖，妳還知道哪些？幼兒說出來後，教師壹壹出示生肖是按照壹定的順序排列的，小朋友壹起說壹說生肖。
4、今年是什麽年？（馬年）今年出生的孩子都屬馬，小朋友是五年前出生的，那就屬牛，六年前出生的孩子就屬鼠。
5、這些小動物被選上當十二生肖，真高興，我們壹起為它編首歌吧。
（1）出示節奏圖，幼兒壹起打節奏。
（2）編歌詞。教師將幼兒編的歌詞寫在節奏圖下。
（3）編好後，幼兒壹起朗誦歌詞。
（4）跟隨音樂朗誦歌詞。（啟發幼兒有節奏地朗誦，自然而然地將兒歌和旋律匹配。）
6、激發幼兒積極跟隨音樂旋律，輕學唱歌曲，初步唱準旋律。（兩遍）
7、這首歌真好聽，我們來起個名字吧。
8、小動物聽了小朋友的歌高興得表演起來了，我們也來學學它們吧。（教師與幼兒壹起邊唱邊表演相應的動作）
十二生肖歌音樂教案5活動目標
1.熟悉歌曲旋律，在遊戲中理解和記憶歌詞內容，感受歌曲的趣味性。
2.初步演唱歌曲，掌握節奏說唱，體驗多種形式演唱的樂趣。
活動準備
十二生肖動物圖卡，歌曲圖譜ppt、伴奏音樂。
活動過程
1.談話導入，初步感知歌曲
（1）師:知道十二生肖嗎？都有哪些生肖？
（2）妳屬於哪個生肖?
（3）老師帶來了壹瘦關於十二生肖的歌曲，我們來聽聽，歌裏唱到哪些生肖動物?誰在前?誰在後?
2.學唱歌曲
（1）聽歌詞遊戲：老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀，每唱四個生肖暫停。暫停後老師拍到哪位幼兒肩膀，這位幼兒就把剛才老師唱到的生肖順序排列出來，看圖片順序說歌詞。
（2）幼兒傾聽完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
（3）出示歌曲圖譜ppt，幼兒邊看圖譜，邊唱歌曲。
3.演唱歌唱。
（1）老師唱歌曲，幼兒在“XX”處說唱生肖名。
（2）孩子嘗試多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“XX”處說唱生肖名；女孩子唱，男孩子在“XX”處說唱生肖名；分組演唱和說唱等。
活動 延伸
1.美術活動時，引導幼兒繪畫自己和家人生肖兔。
2.把十二生肖頭飾放在表演區，供幼兒遊戲時表演。
十二生肖歌音樂教案6教學內容：
壹、唱：《十二生肖歌》
二、聽：《母雞與公雞》
三、采集與分享、歌表演
教學目標：
壹、學會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準x 0 x|節奏。
二、通過欣賞聖.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學生感受其音樂形象。
三、能根據采集到的動物音樂進行表演。
教學重點：
學習用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。
教學難點：
唱準× 0 × ∣節奏
教學用具：
鋼琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件。
課前問課：
《十二生肖》是壹首輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌詞簡明，曲調歡快跳躍，歌曲根據十二生效的排列順序，逐壹表現了栩栩如生的動物形象。對於低段學生來說是非常喜歡小動物的，也特別的喜歡聽兒歌，所以我想抓住孩子們這個特點進行入手，可以很好的調動他們的積極性，這樣壹來，歌曲就可以輕松演唱。而欣賞部分可以以引導為主，讓學生充分發揮想像力。
《母雞與公雞》這首管弦樂曲是壹部形象生動、幽默諧趣的管弦樂組曲，教師可以請學生用聲音模擬公雞和母雞的叫聲，說說它們不同的特點，進而感受樂曲中不同樂器所表現的公雞與母雞叫聲裏的情緒。
教學過程：
壹、故事導入新課（媒體出示畫面）
妳知道自己屬什麽嗎？為什麽有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這裏有個故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。
[
設計意圖：故事導入，激發小朋友的學習興趣，為下面的學習作鋪墊]
二、讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂）
（壹）教師範讀：鼠牛虎，兔龍蛇；
馬羊猴，雞狗豬；
快到生肖樂園來；
唱歌跳舞樂壹樂。
（二）小朋友跟著老師壹起有節奏地讀壹讀。
（三）小朋友邊讀邊表演。
[
設計意圖：通過配樂讀兒歌這壹環節，讓學生初步熟悉歌曲旋律]
三、教唱新歌：
師：小朋友，妳們聽，十二生肖在開音樂會呢！
（壹）範唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；
（二）請小朋友自己輕聲有節奏地朗讀歌詞；
（三）跟著老師有節奏地朗讀歌詞；
（四）小朋友，妳覺得哪壹句比較難讀？
（五）我們壹起來練壹練：x x x x | x 0 x | x x x x |x 0||
加上“哎”字讀壹讀 兔兒跳得 快(哎) 兔兒跳得 快。雞唱天下 白(哎) 雞唱天下 白。請把順序 排啊， 請把順序 排。
（六）請小朋友根據這樣的節奏自己編壹編。讀壹讀。
（七）聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。
（八）教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。
（九）跟琴聲分段學唱歌詞。（跟著老師唱）
（十）完整地演唱歌曲。
（十壹）小朋友，願意把優美的歌聲送嗎？
（十二）歌曲處理：
1、相互討論：怎樣唱更能表現歌曲的情緒？
2、用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。
（十四）唱壹唱、演壹演。（小朋友自由發揮，創編動作）
[
設計意圖：通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養學生自主學習的能力；通過創編動作，激發學生的創新意識，培養學生的創造能力。]
四、欣賞（《母雞與公雞》）
（壹）下面，老師請小朋友聽壹段音樂，聽聽想想，音樂表現了哪種動物？
聽聽，演演。
（二）師講解：
這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家聖.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細聽，哪裏表現的是母雞，哪裏又表現了公雞。用動作演壹演。
（三）聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？
（四）師
這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之後又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結在壹起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。
五、采集與分享：
1、選擇壹段小朋友喜歡的音樂，並上臺來演壹演，請其他小朋友猜壹猜，妳演的是什麽？
2、開始活動：演壹演，猜壹猜？
六、唱唱、跳跳，出音樂教室。