壹、設計意圖：到了大班幼兒喜歡玩有競爭的遊戲，且與同伴合作意識增強故本次《快樂做運動》活動的設計基於大班孩子這壹特點，通過創設情景?螞蟻搬運糧食準備過冬?來引起幼兒參與活動的興趣。怎樣搬運糧食呢?導入學習重點：兩人不直接用手合夾壹個球向前走的方法。通過遊戲?創設螞蟻搬運糧食所要經過的路線?，發展幼兒的跑、跨跳、平衡、鉆等綜合運動能力，培養幼兒克服困難的精神及增強同伴合作的意識。進而讓幼兒體會到遊戲的樂趣並在愉悅的遊戲中完成整個教學目標。
二、活動目標
1、發展幼兒跑、跨跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運動能力，提高動作的協調性和靈活性。
2、培養幼兒創造性思維和萌發同伴合作意識及克服困難的精神。
3、遵守遊戲規則。
三、活動重難點
活動重點：學習兩人不直接用手夾壹個球向前走。
活動難點：培養幼兒克服困難的精神及增強與同伴合作的意識和能力
四、活動準備
1、牛奶箱、球、平衡木、鉆圈、?樹林?、筐筐、起點標記、箭頭標記、音樂、運動圖譜。
2、場地布置：
五、活動過程
(壹)在音樂伴奏下，師幼壹起做熱身操。播放音樂《幼兒啦啦操牛奶歌》。
教師扮螞蟻媽媽，帶領幼兒(扮小螞蟻)，隨音樂做熱身操《螞蟻操》。
教師指導語：孩子們，今天天氣真不錯呀!我們來鍛煉鍛煉吧!要求跟節奏、有力度做熱身運動。
(二)小螞蟻練本領
教師指導語：冬天就到了我們要準備過冬的糧食，請小朋友搬運糧食。導入活動學習兩人不直接用手夾壹個球向前走。
1、出示球讓幼兒探索、嘗試兩人不直接用手合夾壹個球，怎樣夾，球不會掉下。重點強調?不直接用手，兩人合夾壹個球?。鼓勵幼兒探索可用身體的哪些部位夾球。
2、請個別幼兒示範夾球，並講解幼兒夾球的情況。
3、請幼兒找個寬松的地方練習兩人合夾壹個球向前走，同時強調不能直接用手喔!
(三)遊戲?小螞蟻搬運糧食?
1、小朋友的本領練得真好，我們開始搬運?糧食?吧!遊戲前出示運動圖譜。教師介紹路線：從起點出發，兩人手拉手先跳過水溝，繞過樹林，再走過獨木橋、鉆過山洞，來到草地兩人壹起夾好球向前走，走到筐筐處把球投入筐內，最後兩人手拉手往箭號方向跑回。
2、請兩個幼兒示範遊戲玩法。強調遊戲規則，兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時壹定要手拉手，夾球時不能直接用手，跑回後手拍下壹位小朋友，自己站到隊伍的後面。遊戲繼續進行。
3、幼兒分兩組進行第壹次遊戲。(兩人夾球向前走的路線較短)
4、第二次遊戲：增加難度，兩人夾球向前走的路線拉長，同時加寬?水溝?，要求幼兒克服困難與同伴合作完成。
5、第三次遊戲，兩組幼兒進行比賽，強調遊戲規則。(兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時壹定要手拉手，夾球時不能直接用手，跑回後手拍下壹位小朋友，自己站到隊伍的後面。)(播放音樂甩蔥歌)
(四)教師帶領幼兒做放松動作。
1、我們玩得真開心，小螞蟻搬運了足夠的糧食，很累了，跟教師壹起做放松動作吧!(播放音樂?彩虹的約定?)
2、簡單講評幼兒的活動情況。同時讓幼兒感受同伴合作遊戲的快樂。
3、整理材料，結束活動。
教學反思:
本次《快樂做運動》活動的成功之壹在於通過創設情景?螞蟻搬運糧食準備過冬?來引起幼兒參與活動的興趣。怎樣搬運糧食呢?搬運糧食要經過哪些路線呢?以此讓幼兒自然從練本領開始學習。問題情景的創設有助於促使幼兒發現本次活動的學習重點：兩人不直接用手合夾壹個球向前走的方法，進而有效激發幼兒的學習興趣。
成功之二在於本次活動以遊戲的形式貫穿始終，用幼兒感興趣的方式增強跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運動能力。在活動中探討不同的夾球方法，同時培養孩子克服困難的精神及於同伴合作的意識。激發幼兒參與活動的積極性、主動性，有效完成了動作技能的練習，真正讓幼兒體驗趣味體能運動的快樂。
成功之三在於教師將遊戲分層次實施,從易到難。充分運用運動圖譜，讓幼兒明白並遵守遊戲規則的前提下，遊戲進行三次：第壹次夾球走的路線較短;第二次夾球走的路線拉長，且加大跨跳寬度，在遊戲中要求幼兒手拉著手***同合作完成;第三次以比賽的形式進行，到了大班幼兒喜歡玩有競爭的遊戲，且會為比賽中的夥伴喊?加油、鼓勁!?充分體現了?團結與合作?的精神。讓幼兒體會到遊戲的樂趣並在愉悅的遊戲中完成整個教學目標。
幼兒園體育課教學反思範文篇5
本次活動幼兒的生活經驗。?搭洞?幼兒平時也經常會做，所以幼兒會覺得很容易。此活動還有助於拓展幼兒的經驗和視野。也許，平時搭的?洞?就這麽幾種，可是通過這次活動了解到還有很多種方法搭?洞?。
在教學活動中，課堂氣氛較好，幼兒的情緒飽滿，活動積極，對活動的興趣非常的濃厚。但由於積極性很高，顯得課堂紀律不是很好，有些亂，教師沒有把握好壹個度。我在此活動中深刻感悟到，要上好壹堂課要讓幼兒感興趣固然重要，但是在感興趣的同時要讓幼兒遵守壹定的規則，要做到收放自如，而且每壹個環節都要緊扣。我上次上的這節課的最後壹個遊戲就出現的有點突然，感覺上了壹大半的課突然要玩遊戲了，如果加上壹句?我們剛剛每個小朋友都試過鉆洞洞了，那我們現在來玩鉆洞洞的遊戲，好不好?，那麽就使得上下會自然的連接下來。因此，教師的過度句在壹個個環節的連接上有著很重要的作用。壹個壹個環節要緊湊，不能在某個環節上停留過多的時間，而且重點的部分要明顯，不能每壹步都平平淡淡。
在選課、設計課的時候，應註意每個年齡段的需求，要讓幼兒覺得有壹定的挑戰性。如果壹堂沒有挑戰性的課，幼兒會容易厭倦，而且會沾沾自喜。在此次活動中，我選的課對於大班的幼兒來說，難度是不夠的。很多幼兒很輕而易舉的就完成了內容，而且完成的較好。在這種情況下，我只能縮短教學時間，因為再反復也是多此壹舉。我在設計合作搭洞、鉆洞的時候：①應該給他們壹點難度。如：在搭洞的小朋友必須保持姿勢不動，看看誰搭的洞洞最大，誰的洞洞和別人不壹樣，誰能用壹個手和壹個腳來搭洞。鉆洞的人必須不碰到洞，碰到就算失敗，看看哪壹組能最成功的完成。②不必規定是兩人壹組，可以三人、四人壹組，這樣的話更能拓寬幼兒的視野，從中幼兒還能想出各種玩的遊戲。③做的比較好的餓，可以讓他們做示範，避免有些幼兒壹直重復壹個動作。
從整堂課來看，活動目標很明確，但是對於大班的幼兒顯得有些淺，活動準備比較簡單有效，活動過程為每個幼兒提供了平等參與的機會，也能根據活動方式創設適當的問題情景，從用報紙到用身體再到合作鉆、爬身體搭的洞，巧妙遷移，層層遞進，但是後來的活動，思路不是很明確。因為幼兒顯得有些太興奮而雜亂，教師為維護紀律會比較吃力。因此，教師的合理安排對活動有很重要的作用。
通過了這次的課，讓我明白了要上好壹堂課，不僅要在上的時候全身心的投入，教態親切，設計時定好準確的目標，對教案的理解也尤其重要。只有教師思路清晰，目標明確，才是上好課的前提條件，在做好前提條件的情況下才能更有信心。
幼兒園體育課教學反思範文篇6
今天，我帶孩子們玩了?森林運動會?的遊戲。遊戲前孩子們和我分別帶上了?小動物?和?大象?的頭飾。遊戲開始時我告訴大家?今天，我們玩?森林運動會?的遊戲，小動物們要先跟大象伯伯壹起說兒歌，當聽到大象伯伯發出開始信號的時候，妳們要模仿那個小動物的動作跑步。?遊戲玩了兩三次，總有幾個孩子不顧大象伯伯的開始信號，自己在壹邊跑來跑去，?森林運動會?這個遊戲兒歌朗朗上口，內容簡單易學，符合小班幼兒的特點。同時我還準備了遊戲材料，為什麽孩子興趣不高呢?活動後我進行了反思：
壹、小班孩子年齡小，遊戲必須具有情節性和情景性。這就要求我們老師也要全身心的投入再加上誇張的表情、語言、動作，充分適宜的遊戲材料，完整的遊戲情節，引發孩子不自覺的進入遊戲情景中去。首先遊戲前我應該用壹個完整的故事吸引住孩子。把遊戲兒歌發揮成故事，通過故事讓孩子知道?今天森林裏舉行了熱鬧的運動會，大象伯伯年紀最大，小動物們都願意讓他來做裁判，今天都有那些小動物參加森林運動會呢?我們聽大象伯伯發出的信號，大家來學壹學吧!?這樣導入相信要比?今天，我們玩森林運動會的遊戲?生動了許多。誘發了孩子的興趣，接下來老師也無須生硬地介紹遊戲規則了。
二、小班孩子的遊戲具有靈活性和機動性。作為老師應該有敏銳的觀察力，靈活機動的應變能力來應付突發的意想不到的事情。如：遊戲時韓瀟羽總喜歡橫沖直撞，跑來跑去，聽到?大象伯伯?的開始信號，總是不能按指令做出相應的動作。剛開始時我還提醒他?請小羽兔加油跳哦?，然而這種幹涉並沒有起作用，於是我就不支持、不限制、不關註。現在想壹想，孩子的行為總有自己的理由，孩子既然樂在其中，就可以順其要求，巧妙利用：?看，那只調皮的小貓壹定是最快跑到起跑線上來的。?這樣既滿足了他的需求，又間接影響了他。當然也可以用語言幫助孩子積累經驗，引導孩子遊戲的方向。如，對跑回來的孩子說?不好啦，我丟了壹個小運動員，妳們少了壹個運動員朋友，讓我們壹起把他喊回來吧!?於是小動物們和大象伯伯壹起喊?小馬弟弟，快回來吧!?在這樣的情緒感染下，他壹定會跑到媽媽身邊來的。
在反思過程中，我再次認識到：無論哪個活動和遊戲，我們都要充分了解孩子的年齡特點，把孩子的需求放在第壹位，還要不斷挖掘活動和遊戲其內在的有意義的教育價值，只有這樣才能使孩子得以成長和發展。
猜妳喜歡：
1. 幼兒園大班體育教學反思
2. 幼兒園體育課活動心得體會
3. 幼兒園大班體育遊戲活動反思
4. 幼兒園學生戶外活動反思
5. 幼兒園小班體育健康教育反思